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  • 谈中国语文课程的现状与改革——访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪 免费阅读 下载全文
  • 吴忠豪上海师范大学初等教育系主任,教授、硕士生导师,上海师范大学小学语文教学研究中心副主任。兼任中国教育学会小学语文教学研究会学术委员,上海市教育学会小学语文教学专业委员会副主任。主要著作有:主编教育部推荐教材、“十五”国家级规划教材《小学语文课程与教学论》,语文教学史专著《建国以后小学语文教学概述》,以及《小学语文语言文字训练》《小学语文科学化的探索》《小学生阅读辞海》《小学语文阅读辞典》等;参与编写《小学语文教学研究》《小学语文教育学》《小学生实用作文手册》等学术著作和教学辅导书籍。在国内公开刊物发表论文近百篇,其中二十多篇发表在中文核心刊物上。主持科研项目《小学语文考试改革》获上海市教科研成果二等奖;学术著作《建国以后小学语文教学概述》获全国小语会20年优秀成果著作类一等奖。
  • 浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现 免费阅读 下载全文
  • 我国素有“礼仪之邦”的美誉,五千年文明史,使中华传统文化根深叶茂,源远流长。现代,我国是一个发展中国家,科技及经济力量显著增强,财富增长快速,政局和平稳定,社会祥和安康,国际地位日益加强。为了长期保持这种局面,公民教育责无旁贷,此重任自然主要落在了基础教育身上。基础教育对一个国家的未来负有重要的责任。在基础教育阶段,除了让学生掌握基本技能,基本素养的教育也是不可或缺的。如果正面的、主流的基本素养教育缺失了,负面的、世俗的教育就会乘虚而入,而一个人的世界观一旦形成,就很难重新构建了。因此,素养教育成为基础教育的重要内容。素养教育主要是通过人文教育实现的。
  • 小学语文课堂生命关怀意识的缺失及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 一、小语课堂生命关怀意识的缺失 当前,生命关怀问题已经成为教育研究的重要领域。作为“工具性和人文性相统一”的语文学科理应成为解读文本、发展个性、健全人格的主要渠道。新课程下,小学语文课堂教学对这一问题做了许多有益的探索与实践——课堂的生成性、对话的互动性、情感的体验性以及结论的多元化等理念,均闪现出生命关怀意识的火花,成绩斐然,令人欣喜。但也存在以下一些问题。
  • 阅览室也可以当语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 我们常说:语文教学不要太急功近利,要让学生多读书,读好书。我非常认同这一点,然而我又感到非常困惑:现在的中学生哪有时间来看书?不看书又怎么谈得上欣赏和品读?而不会欣赏和品读又如何真正学好语文?上学期初,我惊喜地发现,课表上多了一门“新鲜”的课——“阅览课”。这可是个培养学生阅读兴趣,引导学生积累文化文学知识的好机会。
  • 以人为本让数学课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”课堂教学中教师再也不是课堂的唯一主宰,而是其中平等的一员,教师要善于引导学生参与数学活动,引导学生自主探索、合作交流,引导学生养成勤于动手操作的学习习惯,通过群体互动来促进个体的发展,使课堂在自主学习、合作探究、生成发展、创造提升的互动中呈现出前所未有的生气和灵性。笔者经过长期的教学实践,认为要实现以人为本,让数学课堂充满活力应做到以下几个方面。
  • 第三届全国教育科学研究优秀成果奖揭晓:人教社、课程所课题获基础教育学科唯一的一等奖 免费阅读 下载全文
  • 高中物理自主学习实验研究探索 免费阅读 下载全文
  • 一、高中学生物理自主学习情况的调查 (一)研究方法 1:对象的选取。受测对象为河南省郑州市第二外国语学校高一至高三各两个班的学生,共计六个教学班,每班按40人取样进行测试。共240人。被测年龄分布为15—18岁之间。
  • 对地理新教材中“问题研究”的实践和思考——以“是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”为例 免费阅读 下载全文
  • 从2004年秋季开始的普通高中地理新课程实验在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施与评价等方面的改革深度与力度是前所未有的,这种巨大的变革对高中地理教师既是机遇,也是一次严峻的挑战。人教版高中新课标地理实验教材是各实验省区应用较多的版本之一,栏目设置科学合理,其中位于每一单元之后的“问题研究”可以说是此套人教版地理教材最具特色的栏目,是人教版教材的“创新点”。
  • 人教社将推出网络产品《中国百年中小学教科书全文数据库》 免费阅读 下载全文
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册介绍 免费阅读 下载全文
  • 课程教材研究所小学数学中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(1—6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。这套教材的各册都通过了全国中小学教材审定委员会的审查,并于2001年9月开始陆续进入新一轮课程改革实验区使用。从五年多来所收集到的各种反馈信息看,这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。
  • 人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》教材概述 免费阅读 下载全文
  • 《人教版普通高中课程标准实验教科书英语》(以下简称《新高中英语》)是由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编写的。全书共11册,分别对应高中英语课程标准中的模块1-5的必修课程和模块6-11的系列顺序选修课程。学生完成模块1-5的学习,可以达到七级目标要求;完成模块6-8的学习.可以达到八级目标要求;完成模块9-11的学习可以达到九级或接近九级目标要求。
  • 谈小学语文教学中德育的无痕渗透 免费阅读 下载全文
  • 一、德育“无痕”地寄寓于教学内容之中 小学语文学科不同于其他学科,它本身与德育有着密切的联系,曾经在低段年级中还有过语文与思想品德的合编教材,所以说语文教材选取的课文,尽管体裁、题材。风格等不同,但一定都是达到思想内容和语言形式的有机统一,尤其是以文学作品为主的教学内容更显示德育的特殊优势,它以鲜明的形象、生动的语言,激发着学生的感情,具有高度的思想性和艺术性,能使学生潜移默化地接受正确的、高尚的道德熏陶。
  • 试论文学性课文教学的误区 免费阅读 下载全文
  • 所谓“文学性课文”,从其样式看,主要指课本中具有较大程度描绘性、抒情性的诗歌、童话、散文、剧本等课文;从其内涵说,主要指以音韵和谐、优美形象的语言、通过描绘浓郁的场景氛围和鲜明生动的人物、景物,构成整体的自然、生活图像或人文意境,来形象地表现大自然的风姿或现实生活的韵味,抒发作者对待大自然和生活的情感、态度、价值观倾向的艺术作品。具有以语言形象感人、以语言文字间蕴含的情意动人的特点。
  • 文言文教学之“和” 免费阅读 下载全文
  • 不论教学怎么改革,文言文那一套串讲的方法至今都没变:逐字逐句,从头到尾,无所遗漏。学生为了考试,不得不认真听,教师怕学生弄不明白,恨不得学生把翻译整个都背出来。
  • 动态生成让小学数学课堂充满生命活力 免费阅读 下载全文
  • 动态生成的数学课堂教学,就是要求教师根据学生情况设计合理的教学预设,结合当时课堂特定的生态环境,依据师生、生生互动的情况,顺着学生的思路,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动。我们应在预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构,更多地关注师生共同的生命历程,引导学生参与和体悟“问题解决”的过程,经历数学的“再创造”过程,使学生在“生成”中建构属于自己的认知结构,让课堂教学焕发出生命的活力。
  • 如何组织数学学困生的高三数学复习 免费阅读 下载全文
  • 帮助数学学困生提高成绩,是我们教师义不容辞的职责,高三教师唯有把学困生的转化工作纳入自己的工作重心,精心组织好数学学困生的复习课,才有可能大面积地提高教学质量。下面就在高三复习课中提高学困生成绩的做法谈点肤浅的体会。
  • 《小学语文》杂志试刊成功季羡林、顾明远、吕型伟等专家学者题词祝贺 免费阅读 下载全文
  • 小学英语情境教学模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 语言的学习离不开特定的场景,脱离了社会情境,语言就难以恰当地表达,生硬的语法解释、机械的朗读会使得丰富而生动的语言黯然失色。而将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪氛围可以感受的情境教学,能活跃小学英语课堂气氛,激发学生的语言学习兴趣,也能更好地帮助学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进运用英语理解和表达思维的能力。
  • 谈品德课程活动教学的有效开展 免费阅读 下载全文
  • “品德与生活”“品德与社会”学科课程改革进行到现在,在课堂教学实践中,一个突出的问题是:虽然教学活动设计花哨、热闹;但大都游离于一个层次与平面上,看不出活动之间的递进关系。实际上,如果课堂教学活动情境变化太快,而且是止于同一层面的,有些甚至是脱离文本的感性体验、发散活动太多,将会使教学过程过于支离破碎,这样必然会影响到学生的学习成效,包括知识的传授、能力的培养、情感的熏陶、智慧的生成等等。
  • 认知结构迁移理论与中学生物教学策略 免费阅读 下载全文
  • 认知结构迁移理论由奥苏伯尔在1968年提出,它已成为迁移理论研究的主旋律,受到越来越多的关注。所谓认知结构就是学生头脑中的知识结构。对生物教学而言,它是学生在生物学领域内观念的内容和组织。认知结构变量是当学生学习新知识时,其原有认知结构中的有关观念在内容和组织方面的特征,主要包括可利用性、可辨别性和稳固性。原有的认知结构就是通过这三个变量来影响新知识的学习的。
  • 痛并快乐的磨课经历——《纪昌学射》设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 早就听说过痴迷阅读教学的同道、前辈们喜欢磨课,我喜欢上磨课也就是这两三年的事。因为人“磨”较晚,自然“磨”道不高。但每每从对一节课的反复琢磨,直至最后消磨到衣带渐宽方才打磨出令自己满意的教学方案时、伴随着那思维之痛,一种强烈快乐之感会油然而生。
  • 由“言”入“文” 占有文本——以教授《陋室铭》一为例 免费阅读 下载全文
  • 一、背景与理论支撑 2005年3月,我们在全市范围内对中学文言文教学做了一番调查。结果发现,有82%的学生不喜欢文言文,不喜欢的原因中76%的学生回答是对枯燥的文言语法知识感到厌烦;86%的学生认为,学习了文言文对古代文化的了解与自身精神的提升没有显著的帮助。调查结果显示:目前的文言文教学在很大程度上还是局限于古汉语知识的讲授,这既削弱了学生的学习热情,又挤兑、损害了文言文教学本应有的课程内容——精神熏染与文化传承。
  • 《上步掷垒球》教学设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】 上步掷垒球(辅助游戏:打靶)。 【教学目标】1.通过本课的学习,学生能掌握上步投掷垒球的动作要领,动作基本正确。2.通过游戏等活跃课堂气氛:激发学生情绪,使学生乐于参加体育活动,并积极参与个人评价及互相评价的过程。
  • 《一方水土养一方人》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【教材分析】 《一方水土养一方人》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(七年级上册)。首先介绍我国南方与北方的差异,然后在借助地图说明南方与北方的范围的基础上,阐述了这两个地区的人们在生活方面的差异,并追溯形成差异的原因,特别是气候对农业生产的影响。本课旨在培养学生通过典型实例的学习,学会分析比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们在社会生活和风土人情等方面的特点,以及人-地之间的关系。
  • “听”来的作文也精彩——生活性习作资源开发例谈 免费阅读 下载全文
  • 【教学缘起】 写作能力是语文素养的综合体现。对于绝大多数学生来说,作文并不是一件乐事。究其原因,最大的困惑莫过于生活范围狭窄,缺少作文素材了。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”当学生觉得习作的素材要靠绞尽脑汁“挤”出来时,他们的作文还会有童真和灵气吗?
  • 浅谈品德评价的实效性 免费阅读 下载全文
  • 品德评价是对学生个体品德表现、政治立场、世界观、人生观所进行的价值判断,它是中小学德育建设中的一个重要内容,也是提高学校教育教学质量的重要环节。可由于受传统教育的影响,目前一些学校的品德评价有时成了简单的打分数、给等级或写一些操行性的总结评语,评价失去了应有的价值。教育者必须走出传统的评价误区,努力提高品德评价的实效,从而提高学校的德育质量。
  • 这样的语文命题“生活化”令人担忧 免费阅读 下载全文
  • 由于语文考试和生活相连已经成为大多数命题者的共同追求,所以,在命制题目时,语文试题需贴近生活便成了一种有意识的、自觉的思维方式与努力方向。但与此同时,也出现了一些认识偏差。
  • 科学课实验操作考查的尝试与体会 免费阅读 下载全文
  • 科学课程标准明确提出,评价的目的是提高每个学生的科学素养,因此,倡导从评价内容上,重视考查学生分析问题、解决问题的能力,多考查学生的实际动手能力和创新思维;从评价方式上,给予多次机会,综合应用多种方法,打破唯纸笔测验的传统方法。
  • 《中小学教材教学》将更名为《小学语文》 免费阅读 下载全文
  • 用诗意的语境浸润学生的心灵 免费阅读 下载全文
  • 《盘古开天地》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组课文的第二篇。故事讲述了盘古用整个身体开天地、创宇宙的过程,整篇文章想象瑰丽,气势恢弘、词句漂亮,是引导学生感悟祖国优秀的神话文化、积淀语言文字、锻炼语文阅读能力的好教材。笔者在教学过程中有这样一个教学片段:
  • 散文从小处写起——兼谈艾柯《带着鲑鱼去旅行》 免费阅读 下载全文
  • 现代散文,曾被称为小品文或小品散文。这里的“小”只有小巧精致、具体而微的意思,这是它的重要的文体特点。散文尽管是.“宇宙之大,苍蝇之微,皆可取材”(林语堂《(人间世)发刊词》),什么都可以写,但它往往从熟悉的小事写起,管窥蠡测,洞察幽微,最后通达无限丰富的心灵世界,乃至沟通无限广阔的社会人生。
  • 第十八次全国人教版中小学教材工作会议召开 免费阅读 下载全文
  • 人教版NSEC教材课堂教学原则例谈 免费阅读 下载全文
  • NSEC(New Senior English for China)是人民教育出版社英语课程教材研究开发中心编写的一套。《全日制普通高级中学课程标准实验教科书英语》教材。笔者通过对NSEC的试用,总结出以下三个基本的课堂教学原则:任务型原则、综合性原则和欣赏性原则。
  • 教学随笔两则 免费阅读 下载全文
  • 一、是课间还是课堂?—《校园铃声》教学随笔“课间你们喜欢做什么活动和游戏?”随着我的一个问题,教室里活跃起来:“玩老鹰捉小鸡”“跳绳”“丢手绢”“丢沙包”……看来,我是问到学生感兴趣的问题了。本来嘛,对于刚入学一个月的学生来说,没有什么比玩游戏更能吸引他们的了。可是,这短暂的课间十分钟,如何让他们合理地安排好,怎样才能既安全又愉快地开展课间活动,是我这节课要引导大家共同探讨的问题。
  • 2007年4省区新课标高考方案出台 免费阅读 下载全文
  • 小学数学应用题教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 应用题改革历来是数学教材改革的重点内容之一,以往的改革都表现为量的增减和难度的升降,而基于新一轮课程改革背景卞的应用题的教学,是在数学教育新理念宏观指导下从目标、内容到教法的一次全方位改革,不再是小修小补。新课程实施以来,教师在应用题教学过程中遇到了许多困惑,例如,线段图是否仍然作为应用题教学的重点、数量关系是否仍要进行分析、没有了清晰的板块学生怎么学习应用题等等。卞面谈谈笔者的一些思考。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册问题解答 免费阅读 下载全文
  • 一、对于千米和吨这样比较大的长度单位和质量单位,怎样帮助学生建立相应的长度观念和质量观念 对于长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位的教学,除了要求学生掌握单位之间的换算关系和相关的计算以外,更重要的是建立起相应的长度、面积和体积的表象以及质量观念、时间观念。
  • 引领教材创新 推进教学改革 服务教师发展《小学语文》(月刊)栏目介绍 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文》(月刊)欢迎投稿 欢迎订阅 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2007年《课程·教材·教法》(月刊) 免费阅读 下载全文
  • 谈中国语文课程的现状与改革——访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪(郭利萍)
    浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现(刘宏光)
    小学语文课堂生命关怀意识的缺失及应对策略(韩佳亮)
    阅览室也可以当语文课堂(严庄)
    以人为本让数学课堂充满活力(沈岳夫)
    第三届全国教育科学研究优秀成果奖揭晓:人教社、课程所课题获基础教育学科唯一的一等奖(柯延)
    高中物理自主学习实验研究探索(边太蕊)
    对地理新教材中“问题研究”的实践和思考——以“是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”为例(邵俊峰)
    人教社将推出网络产品《中国百年中小学教科书全文数据库》(钟筱学)
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册介绍
    人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》教材概述(马晓蕾)
    谈小学语文教学中德育的无痕渗透(吴荣山)
    试论文学性课文教学的误区(许双全)
    文言文教学之“和”(应永恒)
    动态生成让小学数学课堂充满生命活力
    如何组织数学学困生的高三数学复习(肖时谱)
    《小学语文》杂志试刊成功季羡林、顾明远、吕型伟等专家学者题词祝贺(刘捷)
    小学英语情境教学模式探讨
    谈品德课程活动教学的有效开展(孙玮)
    认知结构迁移理论与中学生物教学策略(王荐)
    痛并快乐的磨课经历——《纪昌学射》设计与反思(何捷)
    由“言”入“文” 占有文本——以教授《陋室铭》一为例
    《上步掷垒球》教学设计与反思(单凯)
    《一方水土养一方人》教学设计(屠燕)
    “听”来的作文也精彩——生活性习作资源开发例谈(徐华军)
    浅谈品德评价的实效性(江咏梅)
    这样的语文命题“生活化”令人担忧(郑亚君)
    科学课实验操作考查的尝试与体会(何美惠)
    《中小学教材教学》将更名为《小学语文》
    用诗意的语境浸润学生的心灵(张惠芬)
    散文从小处写起——兼谈艾柯《带着鲑鱼去旅行》(刘贞福)
    第十八次全国人教版中小学教材工作会议召开(任教仁)
    人教版NSEC教材课堂教学原则例谈(沈玉荣)
    教学随笔两则(付继新)
    2007年4省区新课标高考方案出台(高路)
    小学数学应用题教学的思考(孙钰红)
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册问题解答(丁国忠)
    引领教材创新 推进教学改革 服务教师发展《小学语文》(月刊)栏目介绍
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