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  • 中学语文课堂教学结尾形式探索
  • 课堂高效源于教学细节
  • 对话:课堂教学的理想境界
  • 任务驱动法在课堂教学中的具体应用
  • 巧妙化解意外 让课堂充满生机
  • “小组交流”教学模式所思所感
  • 课堂应加强“生活化”体验
  • 语文课堂教学存在的问题及解决策略
  • 本色语文 朴素课堂——由一次公开课想到的
  • 讲究板书艺术 优化课堂教学
  • 深闺情愁 家国悲歌——浅析李清照词作中的“愁”
  • 美好愿望背后的生存密码——如何理解《生命与和平相爱》中戴维的形象
  • 《窗》教学设计
  • 高尔基《海燕》的象征手法
  • 鲁迅和他的三位先生
  • 语文是有关生命的阅读和表达
  • 初中古诗文教学之我见
  • 文言文复习中“诊断教学”策略的应用
  • 作文教学中的创造性思维训练
  • 从两篇“反其道而行”的作文看作文立意
  • 构筑作文教学的有效阵地
  • 在作文教学中激发写作欲望
  • 从三个环节入手提高学生写作能力
  • 多读勤练让作文不再令人“头疼”
  • 材料链接法在阅读教学中的运用
  • 侨区中学生阅读现状调查与分析
  • 多重对话:个性化阅读教学的有效策略
  • 浅议扩展阅读教学的有效性
  • 多维视域下阅读教学模式的架构
  • 加强课外朗读指导 提升学生语文素养
  • 对语文课外阅读教育的思考
  • 读写互动:有效提高学生阅读理解能力
  • 语文教学隐性目标与隐性资源的对接
  • 初中语文分层施教实践与探索
  • 在语文教学中完成德育任务
  • 让自觉意识经由能力培养走向独立
  • 巧用现代化媒体 提高语文复习效果
  • 语文素养及其提升方式新探
  • 激发语文学习兴趣 提高课堂教学效率
  • 提高语文学习有效性的教学策略
  • 《语文天地(高教·理论)》2013年征稿启事
  • [课堂教学]
    中学语文课堂教学结尾形式探索
    课堂高效源于教学细节
    对话:课堂教学的理想境界
    任务驱动法在课堂教学中的具体应用
    巧妙化解意外 让课堂充满生机
    “小组交流”教学模式所思所感
    课堂应加强“生活化”体验
    语文课堂教学存在的问题及解决策略
    本色语文 朴素课堂——由一次公开课想到的
    [备课参考]
    讲究板书艺术 优化课堂教学
    深闺情愁 家国悲歌——浅析李清照词作中的“愁”
    美好愿望背后的生存密码——如何理解《生命与和平相爱》中戴维的形象
    《窗》教学设计
    高尔基《海燕》的象征手法
    鲁迅和他的三位先生
    语文是有关生命的阅读和表达
    [作文教学]
    初中古诗文教学之我见
    文言文复习中“诊断教学”策略的应用
    作文教学中的创造性思维训练
    从两篇“反其道而行”的作文看作文立意
    构筑作文教学的有效阵地
    在作文教学中激发写作欲望
    从三个环节入手提高学生写作能力
    多读勤练让作文不再令人“头疼”
    [阅读教学]
    材料链接法在阅读教学中的运用
    侨区中学生阅读现状调查与分析
    多重对话:个性化阅读教学的有效策略
    浅议扩展阅读教学的有效性
    多维视域下阅读教学模式的架构
    加强课外朗读指导 提升学生语文素养
    对语文课外阅读教育的思考
    读写互动:有效提高学生阅读理解能力
    [教学探索]
    语文教学隐性目标与隐性资源的对接
    初中语文分层施教实践与探索
    在语文教学中完成德育任务
    让自觉意识经由能力培养走向独立
    巧用现代化媒体 提高语文复习效果
    语文素养及其提升方式新探
    激发语文学习兴趣 提高课堂教学效率
    提高语文学习有效性的教学策略

    《语文天地(高教·理论)》2013年征稿启事
    《语文天地:初中版》封面

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