设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 你凭什么当教师
  • 最近,我到书店买了汪修荣著的《民国教授往事》一书。书中写了民国教授许多有趣的事情。我一口气将这本书读完了,怪杰辜鸿铭、名士刘文典、国学狂人黄侃、“疯子”章太炎等一个个个性鲜明的教授形象在我的面前晃动。其中有两件趣事,给我留下了深刻的印象:
  • 校车安全岂能存在“真空地带”
  • 2011年11月16日9时40分许,甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇“小博士”幼儿园的校车与一辆运煤货车迎面相撞。该起重大交通事故致20人遇难,18人重伤,26人轻伤。该校车严重超载,核载9人,实载64人。
  • “中国狼爸”:我们是否需要效仿?
  • “三天一顿打,孩子进北大。”香港商人萧百佑用藤条把3个孩子送进北大,被媒体称为“中国狼爸”。他坚称自己是全天下最好的父亲,并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分——在萧家,只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求,就会遭到严厉体罚。
  • 唤醒他们心中的“蝴蝶”--对中学高级教师职业倦怠现象的思考
  • 从蛹化成美丽的蝶需要经历生命中一次生死考验,为了生活的绚丽多彩,为了能够自由自在地翱翔在蔚蓝的天空,它们毫不犹豫地选择经受这次生命的洗礼。此时,它们只需要一个安全的环境和适当的生存发展条件,而不需要外界的其他帮助。否则,即使“化蛹成蝶”也会丧失原本属于自己的宝贵生命。目前,我们的生活中有一个不争的事实已经摆在了面前——教师一旦评上了高级职称,他们马上会产生“万事大吉”、“万事皆空”的心理,
  • 课堂点评的智慧
  • 近来,连续几天听了区里青年语文教师的公开课。
  • 巧作长方形 助解数学问题
  • 在实际教学中我们发现有不少的数学问题存在着结构繁琐、叙述抽象、关系复杂、理解困难等现象。这些都与小学生的思维能力不相匹配,如果我们一味地用言语去引导、去分析,学生也很难顿悟,激活思维。因此,借助图形促进学生理解数学问题中抽象的数量关系,是帮助学生思考,激活学生的思维,有效地提高他们解决数学问题的能力的一个行之有效的方法。巧作长方形就是一个极好的“拐杖”,学生可以在具体形象的情景中厘清数量关系、辨析内在联系,不仅促进数学问题的解决,而且能培养学生的解题技能,提升学生的智能水平。
  • 老生常谈之初中学生问题意识的培养
  • 培养学生的问题意识是一个老生常谈的话题。课改经历了那么多年,许多教师对于培养学生的问题意识的重要性有了一定的认识,但是落实到具体的教学中,还是显得有点不尽如人意。学生在课堂上的思维一定程度上只会跟着教师转,没有独立思考的余地,不善于发现问题和提出问题。长久下来,造成了学生极大的思维惰性和严重的依赖心理,直接影响了课堂教学的效果。结合自身的教学实践,
  • 架设政治与数学思维交汇的桥梁--《经济生活》计算题教学的思考与实践
  • 高中政治必修I《经济生活》中的计算题,基本是每年高考政治(或文综)的必考题,这类试题也是学生学习的一个难题,学生得分率往往较低。其原因如下:一是《经济生活》某些知识本身比较抽象,学生对现实经济生活缺乏感性认识,更无深刻的体验;二是部分学生数学基础比较薄弱,因而产生对计算题的畏难情绪。
  • 生活,德育大课堂的起点和归宿
  • 生活是德育的出发点,也是德育的归宿,回归生活是德育的目的,是通向未来生活的一种手段。“生活即教育,社会即课堂。”学生的品德源于生活,并在生活中能动地表现。生活既是学生各种道德认识素材的主要来源,也是学生道德践行的土壤。生活德育不但要贯穿学校生活的所有时段,而且应超出这一时段向前延伸,成为终身德育。离开生活世界的活动和交往,教育便成为无源之水、无本之木,德育就成为一个与生活隔离的孤岛。为了弥补德育与生活的断裂,“生活化”便是合理的途径。
  • 微博,让思想政治课教学更给力
  • 微博,即微博客(MicroBlog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。微博正日益成为学生网民交流的重要平台。我去年在新浪网上也开设了微博,并向他们公布,受到他们的关注和欢迎,同时也为我的政治课教学带来了更多活力。下面介绍一下我利用微博助力政治课教学的几点体会。
  • 运用多元智能理论进行高中思想政治学习评价浅析
  • 新课程的深入实施和素质教育的大力推进,呼唤着中学思想政治教育尽快建立新的评价体系。高中思想政治学习评价,是从特定的目的出发,根据一定的标准,通过特定的程序对已经完成或正从事的学习进行检测,从而对学习的质量或成果做出合理的判断。高中思想政治学习评价是否科学直接影响到教师的工作态度、工作方法和教学效果,影响到学校管理的水准,更影响到教师专业发展水平和学生素质的提高程度。因此,我们要尽快建立和完善公平、公正、科学与合理的高中思想政治学习评价机制,充分发挥评价的功能,
  • 从说真话开始实施道德教育
  • 真话的反义词是谎话、空话等。要让孩子说真话,首先要搞清楚孩子们为何要说谎话?我校曾在全校范围内做过一次问卷调查,调查的内容很简单,一是你是否说过谎话、空话?二是说谎话、空话的原因是什么?三是你对哪些人说谎(按说谎次数由多到少排序)?调查的结果很出乎我们的意料。经常说谎话的占调查人数的45%,偶尔说的占23%,从未说过的占32%。在经常说谎的孩子中,有62%的学生称说谎的原因是为了掩饰过错、得到表扬;
  • 初中生不良学习习惯矫正研究
  • 良好习惯的形成和发展过程中总是伴有不良习惯的干扰。在学习习惯的形成过程中,学生难免会出现学习行为习惯的偏差。针对不同学生的特点应制订不同的学习习惯矫正策略。
  • 别漠视了学生的问候
  • “我儿子早上在学校门口值勤,见到老师都敬礼喊‘老师好’,我注意观察过,基本上老师都是面无表情地走过!”日前,网上一位家长一则《大清早校门口对老师又是敬礼又是问好,老师却很冷漠》的帖子,引发了网友们对教育问题的讨论。
  • 检验非理性理念,缓解高中适应期压力
  • 在心理健康的标准中,对环境的适应力一直被列为一项重要的指标。同样,是否能够快速地适应新的学习环境也是一个学生心智能力的标志。从个体的发展来看,每一个人都是通过各个阶段的适应来发展新的技能,不断地调适自己,获得成长。一些前期阶段的成功经验有时候能够沿用到后期的成长阶段,也有一些过去的成功经验可能成为后期的阻碍。在市重点中学中,几乎所有的学生都是带着过去的成功经验聚集到一起的,
  • 小廖的故事
  • 小廖,是某省重点中学高一女生。从小学到初中,她学习很努力,成绩一直比较好。在第二学期开学一周左右的学习中,她发现班级其他学生的优点更加突出,文学功底都比较深,老师说的内容他们能够跟上,并且回答得精彩,自己却办不到。小廖认为:“我什么都不行,别人都会”,“我落下的太多了”,“我上课怎么能不认真听课呢”,“我怎么不好好听呢”。
  • 雷夫老师的课表
  • 这是《第56号教室的奇迹》中,雷夫老师在书后附上的一张他班级的日常课程表:
  • 梦想含苞时 息壤育花开--一个学生的梦想故事与我的教育理念
  • 一直喜欢一篇短文:一个园丁辛勤耕耘着他的花园,花园由于园丁的精心打理,春天里一片姹紫嫣红。园丁发现有一株花已是枝繁叶茂,可两年了从没有开花。有人说拔了它吧。园丁嘿嘿一笑,依然给它修枝、耕耘、施肥、浇水。第三个年头,这棵树开出了美丽的花。这则故事我把它看成现代教育管理者的工作寓言:辛勤付出、精心管理、永不放弃、梦想成真。12年来,在班级管理中,
  • 主题班会为青春导航
  • 主题班会是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径,也是处理、解决班级问题,开展各项活动的有效方法。我曾经多次利用主题班会解决班级中存在的问题,加强了和学生的沟通,适时运用主题班会为他们的青春导航。
  • 做一个“四心”教师
  • 拜读过一则故事:一个小和尚自进寺庙之日起,就立志成为远近闻名的高僧。为此,他每日钻研佛学,参悟禅理。几年后,小和尚的学问大有长进。一日,小和尚去请教方丈,如何才能成为真正受人敬仰的高僧。方丈说,唯有云游四海,识世间疾苦,撒佛家慈心。
  • 倾听,教师专业成长的加速器
  • 春秋时,伯牙善鼓琴,钟子期善倾听,故有“高山流水”之美谈。我们虽不能像古人那样在倾听中觅得知音,但作为教学一线的教师,在成长的过程中也要学会倾听。专家的讲座,我们要倾听“新鲜”,给我们的大脑充电、充氧;同事的观摩课,我们要学会“品味”、“发掘”,供我们学习、借鉴;学生的意见,我们要从他们的“直言不讳”、看似“幼稚”与偏颇的话语中,匡正我们的教学与教育……作为教师,能否重视倾听,能否学会并善于倾听,
  • 做个“三不”教师
  • 在新课改背景下,我们的教学要与时俱进,及时更新已经过时的、束缚或阻碍教育教学发展的有关规定。但是,教师们也要提高自己的鉴别能力,冲破一些不合理的“框框”,敢于对一些“时尚花样”大声说“不”。
  • “鱼缸法则”对教育的启示
  • 美国某公司纽约总部办公室门口摆着一个漂亮的鱼缸,鱼缸里十几条产自热带的杂交鱼长约三寸。两年过去了,它们的个头似乎没什么变化。一天,董事长的顽皮小子不小心把鱼缸打破,鱼儿被放进院子中的喷水池中。两个月后,那些鱼竟然都由三寸长疯长到了一尺!后来人们把给孩子更大的空间而带来孩子更快发展的现象称为“鱼缸法则”。
  • 驯养自己的“马匹”
  • 在平时的教学工作中,我们总是埋怨学生没有独立的思想:说话人云亦云,作文空话连篇,做事没有主见。可是我们很少反思,我们教师有思想吗?教师的思想在哪里呢?在应试教育的大潮中,教师已经习惯于用“教材、教参、教辅”三种“常规武器”包打天下,“试卷”成了向学生发动突然袭击的“秘密武器”,分数成了衡量学生优劣的重要标准。
  • 公开课就是一面镜子
  • “把公开课当作一面镜子”意思是说,在公开课上才能看到自己是什么模样。其实它照出的是平时“私开课”的面目。而我们作为教师,绝大部分的光阴是抛掷在“私自”的课堂上,因为没有其他教师的在场,我们会随意许多。一不小心,很多毛病就习惯成自然,自己却不知觉。
  • [卷首语]
    你凭什么当教师(何泗忠)
    [观察与思考]
    校车安全岂能存在“真空地带”(栗明方 焦德强)
    “中国狼爸”:我们是否需要效仿?(张小卡)
    [教育视点]
    唤醒他们心中的“蝴蝶”--对中学高级教师职业倦怠现象的思考(郭红心)
    [聚焦课堂]
    课堂点评的智慧(俞明雅)
    巧作长方形 助解数学问题(祁顺成)
    老生常谈之初中学生问题意识的培养(张庆丰)
    架设政治与数学思维交汇的桥梁--《经济生活》计算题教学的思考与实践(雷红智 魏敏)
    [思考德育]
    生活,德育大课堂的起点和归宿(杜兆义)
    微博,让思想政治课教学更给力(蔡赐福)
    运用多元智能理论进行高中思想政治学习评价浅析(周荣林)
    从说真话开始实施道德教育(邵春新)
    初中生不良学习习惯矫正研究(陆丰)
    [教育案例]
    别漠视了学生的问候(王燕燕)
    [心理广场]
    检验非理性理念,缓解高中适应期压力(甘露)
    小廖的故事(肖安庆)
    [国际视野]
    雷夫老师的课表(金岳伟)
    [班主任手记]
    梦想含苞时 息壤育花开--一个学生的梦想故事与我的教育理念(谭梦诗)
    主题班会为青春导航(丁晓燕)
    [教师专业发展]
    做一个“四心”教师(王志琪 张道明)
    倾听,教师专业成长的加速器(于颖泓)
    做个“三不”教师(颜林忠)
    [教育随笔]
    “鱼缸法则”对教育的启示(梁好)
    驯养自己的“马匹”(王其华)
    公开课就是一面镜子(向家春)
    《素质教育大参考》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2