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文献检索:
  • 在学生心中画一片绿叶
  • 美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了一个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看到窗外一棵树,在秋风中树叶一片片地掉落。病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下,一天不如一天。他说:“当树叶全部掉光时,我也就死了。”一位老画家得知后,用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子终于没有掉下来。只因为生命中的这片绿,病人竟奇迹般地活下来。
  • 重估国学的价值
  • 加强对学生进行中华民族优秀文化传统的学习、传承和发扬。是对学生进行民族精神教育的重要内容之一。中国人民大学校长纪宝成教授提出“重建国学,振兴国学”的问题,值得我们深思和重视。福建师范大学和上海师范大学余文好、戴胜利两位教授提出的儒家思想中关于道德修养的论述对青少年德育建设的现代价值问题,也颇有现实意义。华东师大一附中多年来开设《修身》课程的实践,则提供了可资借鉴的案例。本刊发表这组文章,以期引起广大教育工作者的讨论。
  • 儒家思想对青少年德育建设的现代价值
  • 2000多年来。儒家思想对中华民族的心理素质、道德品行、行为习惯等产生过重大影响。面对现代化进程中青少年思想的新变化,应发挥儒家思想在青少年德育建设中的现代价值。
  • 儒家修身教育观简述
  • 修身教育是先秦时期提出的一个重要的德育问题。孔子、孟子、荀子阐明了道德修养的一系列主张,这些主张对后世的道德修身教育产生了深远的影响。修身教育是先秦时期提出的一个重要的德育问题。孔子、孟子、荀子阐明了道德修养的一系列主张,这些主张对后世的道德修身教育产生了深远的影响。
  • 修身:价值人生从这里起步——华东师大一附中《修身》课程的实践探索
  • 我国文化传统和民族精神都历来强调修身的重要性。
  • 汲取传统道德教育的积极因素
  • 爱国主义是历代优良道德教育的重要内容和优良传统,源远流长,历久不衰。孔子是我国古代爱国主义教育的开创者之一。孔子历经了春秋时期剧烈的社会动荡:“礼崩乐坏”,“天下无道”,“陪臣执国命”,天下分裂。孔子反对国家分裂,主张国家统一,提倡建立“天下为公”的大同世界。孟子力主“定于一”、苟子力倡“天下为一”、董仲舒主张国家“大统一”,这些都可视为对孔子维护国家统一、民族团结主张的继承和发扬。
  • 中美爱国主义教育之比较及启示
  • 爱国主义是使一个国家或民族产生巨大凝聚力、树立民族自信心的一面具有强大号召力的旗帜,爱国主义教育暑当代各国德育的共同主题。本文通过对中美两国爱国主义教育多角度的比较,探讨了如何借鉴美国经验,结合我虱国情,提高我国爱国主义教育的效果。
  • 关于学校文化建设的思考
  • 学校文化建设在教育现代化发展进程中具有十分重要的意义。学校文化建设的内涵丰富,意义深远。本刊在“专题研讨”和“教师发展”栏目中集中发表了一组文章,从多方面对学校文化建设问题进行了探讨,欢迎广大读者参与讨论。
  • 关于学校文化建设的内容
  • 教育的基本功能是文化功能,即通过选择、继承、创造等途径和方法促进文化和人的发展。学校教育是继承、发展、创新文化和培养人的基础,要将教育的文化功能发挥到最大化,就必须加强学校文化建设。
  • 试论现代学校文化建设
  • 学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化。现代学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重大精神力量,是素质教育深入实施的一种激励机制,是学校发展的强大内驱力。加强现代学校文化建设,有助于形成有特色的现代学校文化,是推进教育创新的灵魂。因此,对现代学校文化建设的涵义,特征,内容,原则和思路进行探讨是十分必要的。
  • 浅谈学校文化及其德育功能
  • 何为学校文化? 对于这个问题,可谓众说纷纭,莫衷一是,但大都倾向于学校文化是个由三层次构成的有机复合体的观点,即:物质文化,制度文化和精神文化,物质文化是为了教育目的的实现而建造和设置的各种物质设施和环境的总称,
  • 对大众文化影响下的校园文化建设思考
  • 大众文化依赖于现代传媒技术的快捷传播方式以及多元化大容量的知识结构,以不可抗拒的力量,无孔不入,渗透进社会生活的每一个角落,本来被人们视为“一方净土”的校园也不能例外。传统校园文化的独立性、封闭性特征越来越弱,社会性日益增强。可以说,大众文化对校园产生了前所未有的影响。于是,明星崇拜、流行歌曲、娱乐报刊、电子游戏、时尚服饰、网上冲浪等大众文化形态作为一道道光彩夺目的风景线,弥漫于青少年聚居的校园,构成了青少年校园生活的重要内容。
  • 校园文化建设初探
  • 学校是育人的场所,理所当然地要有明确的、相对独立的、品位较高的文化环境,理应成为精神文明建设的高地。
  • 谈教师文化的重建
  • 教师文化是社会文化的一个亚文化,本文所讲的教师文化,是在一个学校内的教师群体所具有的文化,是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观,使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候,教师文化就一定能引导,熏陶学生文化的发展,教师通过课程所安排的学习内容就一定能使学生自主,互动,开放地进行学习。
  • 文化浸润:建设专业取向的教师文化场
  • 文化浸润是指学校通过校园文化建设,形成一种文化的电场或磁场,或者文化的“雨露”,让教师和学生生活其间,感受文化的滋润,从而自然地提升教师和学生的素质。
  • 谈新课程背景下的学校管理
  • 随着新课程的全面推进,教学改革的深入开展,如果没有一个相应的教学管理制度采支撑和保障.那是难以想象的事,因此,学校提出了“精细化管理”的概念,对现行的管理制度进行改革.将管理的触角延伸到学校的每一项工作中去,尊重教师的个体需求,尊重教师的发展需要.把管理从管束变为引导。学校建立了更为科学、合理的教学流程管理制度,
  • 探索社团课程建设 促进学生主动发展
  • 未来高中的竞争将主要体现在个性化的课程服务方面,谁能为学生的个性发展提供独具特色的课程,谁就能培育具有“主动发展”能力的人才,谁就能获得更大的社会影响力。近年来,在学校特色课程建设中,我校的社团课程是起步较早、成果丰硕、影响较大的特色课程之一。
  • 课程编制与开发的评价
  • 课程评价分为课程实施评价与课程编制评价。世纪之交,在我国新一轮课程改革中,由于校本课程和地方课程的出现,课程编制及其评价的问题日益受到人们的关注。
  • 撩起灵感思维的面纱——《破解灵感密码》出版
  • 新书介绍
  • 在上海市精神文明建设委员会办公室、上海市教育委员会、共青团上海市委员会、上海市振兴中华读书指导委员会办公室的指导下,少先队上海市工作委员会办公室、上海市中小学生读书活动促进会、上海市中小学德育研究协会、上海教育出版社、上海新华书店等单位联合主办“纪念抗日战争胜利60周年和中国工农红军长征胜利70周年中小学生读书活动”
  • 新课程实施中的课堂有效提问
  • 课堂提问是激发学生积极思维的动力。是开启学生智慧之门的钥匙。是信息输出和反馈的桥梁。是沟通师生思想认识。产生情感共鸣的纽带,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。英语教学中的课堂提问。能创设真实的语言环境。师生一问一答。互动有致,给学生提供大量实践使用语言的机会。并能激活他们原有的知识结构。
  • 注重情感激励 提升教育效能
  • 现代教学理论认为。教学过程是学生认知能力和情感发展的统一过程。情感是学生认知能力提升的动力。在高中思想政治课教学中.注重师生情感交流显得至关重要.
  • 新课程背景下班主任工作的思考
  • 班主任作为学校德育工作的执行者,对学生的成长和发展具有重要的作用。班主任工作在新课程实施中如何更好地发挥作用,我认为有必要认真思考。
  • 谈班级管理艺术
  • 过去总认为班主任工作只要务实,一步一个脚印地干,就能带好班级。新时期,随着时代的变化,教育对象发生了变化,他们的整体素质水准有了提高,班主任工作除了“务实”外还要“务虚”。
  • 浅谈与学生谈话的艺术
  • 谈话,是对学生开展思想教育工作常用的重要形式,是深入了解学生思想动态的基本方法之一。谈话对于师生之间沟通思想,交流信息,解决矛盾,融洽感情,增强信赖感,提高学生思想教育工作的有效性,有着非常重要的作用。
  • 《素质教育大参考》封面

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