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文献检索:
  • 宽容,也是教育
  • 因为学校临时调整休息时间,一些住校的学生不能及时回家,生活费出现了短缺,纷纷向佟老师借钱。为了解决学生的暂时困难,也便于好记,佟老师借给每人50元。时间不长,借钱的学生陆续把钱还给了他,只有一位姓杨的同学没有还钱。班长当着大家的面问:“借老师的钱都还了吗?”没有同学吭声。老师说:“会还的。”这件事当时就过去了。令人不解的是,不几天,那位杨同学不仅没有还钱,反而不辞而别地退学了。
  • 什么是爱情?
  • 亲爱的女儿:你提出的问题使我忐忑不安。现在你已经14岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说:“父亲,什么叫爱情?”
  • 爱情教育是做人的教育——曾宏燕答《中国教育报》记者问
  • (记者熊丙奇):中学物理课上,老师在上面讲“红苹果落地是由于地球万有引力的作用”,下面有学生就接话说“青苹果落地是由于爱情引力的作用”。您觉得学生的这句戏说透露出现实中的什么信息?
  • 做人的教育
  • 教育是人学,要以人的发展为本,符合人性,塑造人格,尊重人权,倡导人道。教育是人类的事业,明天的事业,应该树立全球意识、未来意识。教育的任务,是把自然的人转变为社会的人——教人做“人”。
  • 谈谈青春期的异性交往
  • 青少年性意识的觉醒和发展是一种自然规律,是正常的性心理表现(女孩比男孩性成熟较早,因而性意识的觉醒和发展早于男孩),孩子们也因此而产生许多困惑,异性交往成了一个突出课题,教育工作者要正确引导,帮助他们顺利地度过这一关键时期。
  • 课堂爱情教育:务虚并“作秀”着
  • 在教育改革日益深入的今天,我们的教育越来越关注人的发展,越来越趋向教育的本质,而爱情作为人类内心世界的一种圣洁的情感,是不能被排除在“人的发展”这一教育话题之外的。令人欣喜的是,我们的教育观念在不断更新,爱情教育也已受到关注。现在我们不仅能够公开地谈论爱情教育,而且上海、浙江、河南、辽宁等地已大胆尝试,把爱情教育引入中学课堂。
  • 让学生顺利走出青春雨季
  • 人生到了青春期,就进入了一个非常美妙的阶段。这里有动人的故事,这里有壮丽的诗篇,这里有浪漫的画卷。因此,人们送它一个美称:花季。
  • 日韩中小学性教育的途径和方法
  • 日本的性教育正式开始于1947年的“纯洁教育”,它强调对青少年授以正确的性知识,使其保持身心纯洁。1949年,文部省内设立纯洁教育委员会,并发布《纯洁教育基本要项》,指导学校进行青少年性教育。20世纪70年代以后日本进入“性指导”阶段,不仅让学生懂点性科学,还要懂得友爱重要和生命可贵。20世纪80年代以来,日本政府进一步推动了性教育的发展,除有针对性地散发宣传手册、避孕套之外,还在学校教学中加大了性教育课程的设置安排。
  • 父母不回避 教师善引导——美国青少年性教育的对策
  • 令人担忧的现状 据调查显示,目前在美国,中学存在着辍学、行为不良、青少年怀孕和沮丧等不良现象,其中酗酒和毒品的危害性最高,17%的青少年(13至18岁)曾经不起诱惑而尝试毒品。而青少年使用毒品的时间越早,使用频率越高,就越容易携带枪支和其他武器到校,这就为学校安全埋下了很大的隐患。
  • 性健康教育八大要点
  • 美国明尼苏达州的明尼阿波利斯学院进行了国家级的调查研究,报告表明,性健康教育的8大要点及40个因素是青少年健康成长、学会关心和懂得责任感的奠基石。目前,全美共有213个城市的10万名初、高中学生从中受益。
  • 科学树人 人文立魂——上海市卢湾高级中学
  • 上海市卢湾高级中学地处市中心城区,创建于1953年,是上海市实验性示范性高中学校,学校围绕“培养高度素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”的办学宗旨,形成了科学教育的办学特色。学校先后荣获上海市文明单位、上海市绿色学校、上海市科技教育特色示范学校、上海市中小学行为规范示范校等荣誉称号。
  • 上海市中小学德育网(www.deyu.sh.cn)
  • 上海市中小学德育网,又名“心域”网,是上海市教育委员会德育处主管,由上海远程教育集团上海教育软件发展公司和上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心联合承办的网站。
  • 职成教育在线(www.shedu.net)
  • “职成教育在线”网站是由上海市教育委员会主管的上海市职业教育和成人教育专业门户网站。“职成教青在线”网站致力于推动职成教育信息化、网络化建设,力求建设成为上海职成教育的信息发布与交流、教育资源共享和电子政务应用的综合平台,充分展示上海职成教育成果。
  • 上海市教师教育网(www.21shte.net)
  • “上海市教师教育网”是为了响应教育部关于加强教师培训体系建设及上海市委市府关于创建上海学习型城市的要求,在上海市教委指导下,由上海远程教育集团承建的教师教育类门户网站。网站于2001年12月31日正式开通。上海市委副书记龚学平为网站题写了站名,上海市副市长周慕尧和上海市政府副秘书长、上海市教育党委书记王荣华为网站开通揭幕,上海市教委主任张伟江、副主任张民生等为网站开通题词祝贺。
  • 上海教育资源库
  • 上海教育资源库(简称SHERC,网址:www.sherc.net)是由上海市教育委员会主管、上海远程教育集团承建的重大应用项目。该项目于2004年启动,计划用3年左右的时间,将上海教育资源库建成高质量的教育资源库,为各级教育单位用户及个人用户提供优质丰富的教育资源。
  • 重振国学,弘扬民族精神
  • 2005年5月29日,中国人民大学校长纪宝成对媒体宣布,人大将组建首个本硕连读的国学研究院,称力图“重振国学”(本刊于今年第8期曾发表过纪宝成校长的文章《重估国学的价值》——编者注)。广大的专家学者、仁人志士纷纷对此发表自己的观点,见仁见智。有人怀疑,有人反对,有人观望,有人支持。
  • 墨家的道德修养观
  • 墨家学说在春秋战国时代的思想界显赫一时,“兼相爱,交相利”既是墨家治国救世的政治纲领。也是墨家修身教育的根本准则。为了实现“兼相爱。交相利”的人生价值观,墨家提出了“兴天下之利。除天下之害”,“自强不息”,“赴汤蹈火,死不旋踵”的人格精神,为近现代思想家和革命者所推崇。
  • 问题——学生发展的动力
  • 学生的问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、研究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有十分重要的地位,不仅关系到学生的全面发展,而且关系到新课程改革的成功与否。
  • 培养问题意识 适应课程改革
  • 用新课程理念审视传统的政治课教学,不难发现:传统的课堂过于追求理性化,过于注重知识的传授,忽视学生的主体地位,不注重学生问题意识的培养。而培养学生的问题意识正是培养学生探索、创新精神的起点,是实施素质教育的关键。因此,在新课程教学中,培养学生问题意识极为重要。
  • 优化课堂提问 提高学生思维品质
  • 学习是从问题开始的,因为问题能引起学生认识上的矛盾,产生心理上的不平衡,从而激发学习兴趣,诱发积极的思维活动。平常教学中有这样两种截然相反的情况:一种是问题一提出,就把学生给蒙住了,课堂成为一潭死水,微波不现;另一种是问题提出,一石激起千层浪,继而学生便会豁然开朗。
  • 让有价值的问题激活课堂
  • 高中课程改革启动以来,很多教师认识到自主、合作、探究学习的必要性,在教学过程中有意营造问题情境,让学生积极主动地参与到问题解决的过程中来,实现学生的主体价值。然而,笔者在听课的时候,发现不少课堂呈示的问题没有挑战性,仅限于对课本材料的再认再现,无法发挥问题应有的启发思维、挖掘潜能、提升能力的作用。如果任由这样的问题登堂入室,装点我们的课改实验.必将贻害无穷。新课程呼唤有价值的问题的产生,呼唤教师创造性地设计问题,经营课堂。
  • 合作学习实施中的问题及其对策
  • 积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的目标之一:作为能体现这一学习方式转变的台作学习(cooperative learning)已成为新课程改革的一个亮点。广大中小学教师在教学实践中正在广泛使用这种教学方式。但是,随着课程改革的不断深入和合作学习方式的逐渐推广,也产生了一些问题。本文拟就目前合作学习实施过程中出现的问题进行归纳,并提出一些对策。
  • 通过合作学习促进学生的同伴关系
  • 同伴关系是学生人际关系中非常重要的一个方面,良好的同伴关系对青少年学生的发展具有积极的作用,在学生之间建立这样的关系应该是学校教育的目标之一。合作学习是培养学生同伴关系的一种有效的教学策略。合理、恰当地运用合作学习方法,能有效促进学生同伴关系的良性发展。
  • 合作学习的特点和实施策略
  • 合作学习作为一种成功的教育方法受到教师和学生广泛欢迎。但在应用中也存在着流于形式难收实效的困惑。教师要根据合作学习的特点,创造合作学习的条件,采取一些提高合作学习实效性的策略。
  • 如何引导学生进行合作学习
  • 新课程改革要求教师从单纯传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。所以,在课堂教学中开展合作学习是适应改革需要的。
  • 关于提高合作学习效果的反思
  • 一、运用合作学习进行教学,教师应做些什么。要对学生进行必要的合作技能的训练。合作技能的培养关系到合作学习的有效性。在实际教学中,一部分教师因忽视对学生合作技能的训练,出现了表面上学生热热闹闹进行讨论,仔细观察可以发现组员之间各自为战,小组讨论只不过走了一个过场。
  • 重视合作学习 讲究实际效果
  • 当今世界,各行各业的竞争日趋激烈,团队精神在竞争中越来越重要。培养学生的合作意识和能力是非常重要的。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展。”
  • 我的语文“小组合作学习”实验
  • 工具性和人文性统一是语文课的基本特点。语文素养是学习学习其他课程的基础,是全面发展和终身发展的基础。显然,传统的讲授式、灌输型教育观念,长期应试教育所形成的学生主要以静听、静观、静思为主要方式的教学模式已经阻碍了学生语文素养的形成与发展。
  • 坚持制度完善与创新 推进科学教育持续发展
  • 卢湾高级中学创建于1953年,是新中国成立后上海市人民政府首批创建的新型完全中学之一,五十年的发展历程,五十年的春华秋实,学校造就了一批批国家栋梁、学界精英,形成了比较深厚的历史文化底蕴。学校在创建实验性示范性高中的过程中,围绕“培养高度科学素养的高中学生,浓厚人文精神的学校文化”办学思想.
  • 扎实推进“二期课改”整体提升办学水平
  • 卢湾高级中学作为上海市二期课改的研究基地学校,近几年来,在“二期课改”理念指导下,围绕“培养高度科学素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”办学思想,坚持教育创新,扎扎实实推进课程改革,深入改革课堂教学,整体提升了学校办学水平。在深入推进课改的实践中,我们深切地感到,广大教师的教育价值观、学生观、培养目标观和教学方式发生了深刻变化,学生的思想道德素质,科学精神和人文精神得到提升,对整体提升学校的办学水平,促进学校内涵发展起了积极的推动作用。
  • 科学树人 人文立魂——改进德育工作的实践与思考
  • 一、构建德育工作的新体系。近年来.我校德育工作始终坚持以“培养高度科学素养的高中学生”为目标,强调发挥学生的道德主体性;以学生社团和班级为主要组织形式,引导学生从特定的德育情境中体验——感悟——内化,养成良好的行为规范、学习规范和价值规范。我校已初步建成以培养学生的科学与人文精神为取向的德育工作体系。
  • 一堂渗透爱情教育的哲学课
  • 中学生早恋已经逐渐发展成一种较为普遍的现象。到底该怎么劝说那些早恋的孩子?有些老师表示无奈,用他们的话来说就是“不知道该怎么教育,说浅了不管用,说深了又怕出事”。我在教学中发现政治课教材中有一些可以渗透爱情教育的材料,比如哲学常识中《人的本质》一课,我在讲这课时就让爱情教育进了课堂,取得了较好的教育效果。
  • 浅谈学习困难学生转化及发展的策略研究
  • 美国教育家格拉塞通过研究发现,学习困难的产生有社会、家庭与学生个人的原因,但学校中失败的经验才是最重要的原因。反复失败的恶性循环导致主体内部动力机制的缺损,导致学习越来越困难。
  • [卷首语]
    宽容,也是教育(孟宪平)
    [热育视点]
    什么是爱情?(苏霍姆林斯基)
    爱情教育是做人的教育——曾宏燕答《中国教育报》记者问
    做人的教育(古晓)
    谈谈青春期的异性交往(徐乃毅)
    课堂爱情教育:务虚并“作秀”着(杨培升)
    让学生顺利走出青春雨季(田薇)
    [国际视野]
    日韩中小学性教育的途径和方法(冷剑丽)
    父母不回避 教师善引导——美国青少年性教育的对策(吕其庆)

    性健康教育八大要点
    科学树人 人文立魂——上海市卢湾高级中学
    上海市中小学德育网(www.deyu.sh.cn)
    职成教育在线(www.shedu.net)
    上海市教师教育网(www.21shte.net)
    上海教育资源库
    [思考德育]
    重振国学,弘扬民族精神(蒋己兰)
    墨家的道德修养观(戴胜利)
    [聚焦课堂]
    问题——学生发展的动力(朱小闯)
    培养问题意识 适应课程改革(洪铭如)
    优化课堂提问 提高学生思维品质(吕华雄)
    让有价值的问题激活课堂(陆安)
    [专题研讨·合作学习]
    合作学习实施中的问题及其对策(彭玉华)
    通过合作学习促进学生的同伴关系(杨宁)
    合作学习的特点和实施策略(吴中良)
    如何引导学生进行合作学习(吕庆东)
    关于提高合作学习效果的反思(张振池)
    重视合作学习 讲究实际效果(张璀英)
    我的语文“小组合作学习”实验(黄建华)
    [创建示范学校]
    坚持制度完善与创新 推进科学教育持续发展
    扎实推进“二期课改”整体提升办学水平(李昌群)
    科学树人 人文立魂——改进德育工作的实践与思考(唐海宝 施兆)
    [教育案例]
    一堂渗透爱情教育的哲学课(缪兴秀)
    [班主任工作]
    浅谈学习困难学生转化及发展的策略研究(钟芸芳)
    《素质教育大参考》封面

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