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文献检索:
  • 苏霍姆林斯基论教育
  • 我千真万确地深信:儿童在学习中遇到困难的原因之一,就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”,积累知识就好像是为了“储备”,而不能“进入周转”,知识没有加以运用(首先是用来获取新的知识)。在教学和教育工作实践中,在许多教师看来,“知识”这个概念就意味着会回答提出的问题。这种观点就促使教师对学生的脑力劳动和能力做出片面的评价:谁能把知识储藏在记忆里,一旦教师要求,立刻就能把它“倒出来”,那么他就被认为是有能力、有知识的学生。这在实践中会造成什么结果呢?其结果就是:知识好像脱离了学生的精神生活,脱离了他们的智力兴趣。掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事,最好能够尽快地摆脱它。
  • 数字,教育公平的绝好注解
  • 在今年政府工作报告中,温家宝总理谈到教育问题的时候,用了多个数字。用数字说话,优先发展教育的总体布局有了坚实的基础,教育公平有了最好的注解。
  • 缩小城乡教育差距,任重道远
  • 2005年,国家教育科学“十五”规划课题“我国高等教育公平问题的研究”课题组的研究结果表明,农村人口中低学历人口的比例远远高于城市,城市人口中高学历人口的比例明显高于农村。在城市,高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。
  • 匀衡发展取向下的义务教育教师资源配置问题
  • 实现义务教育均衡发展的难点在“软”资源的公平配置,而教师队伍则是这种资源的“重中之重”。这里就此谈谈个人的一些想法。
  • 学校法人财产权:建立现代学校制度的基石
  • 充分的办学自主权是现代学校制度的必要条件和基本前提,其中,财产独立性是核心,债责独立是财产独立的衍生,而只有具有独立的财产权才能使学校具有真正独立的人格,进而实现政校职能分离。因此,学校财产权的规定对现代学校制度的建立是至关重要的。
  • 新课程改革存在的主要问题及分析
  • 在新课程改革实施过程中,既有新课程的支持者,也有新课程的批评者,他们分别从不同角度、不同层面对新课程改革的问题提出了意见和建议。本文以这些研究文本为对象,试图比较集中地反映当前我国课程改革中的主要问题,以便于系统分析和解决。
  • 国内四省区普通中小学作业情况调查研究
  • 问卷调查了北京、山西、四川、澳门四地的一、三、五、八、十一年级学生连续1周的课外作业情况、作息时间及课外活动安排。调查结果显示:学生作业时间严重超标;学生作业类型单一,以记忆、背诵为主的巩固类作业为主;作业主要集中于语文、数学等主要学科,副科几乎没有作业;学生睡眠时间严重不足;中学生每日在校时间大大超过国家规定时间;学生课外活动种类少,室外活动时间偏少,时间安排不合理。调查情况如下:
  • 校本课程的特色与学校更新
  • 一、校本课程的特色与学校更新的关系 (一)校本课程的特色 校本课程的特色是通过校本课程的针对性、独特性和适切性来体现的。
  • 综合实践活动课程问题辨析--对实践现象的回应
  • 综合实践活动课程作为新一轮课程改革中新增设的必修课程,其理论研究已经比较全面和丰富,在实践界也得到政策保障。但是在具体课堂实施中还存有不少问题和困惑。如学生没有问题、脱离学科教师无法指导、没有像样的成果无法展示等,笔者针对这些实践界教师普遍存在的困惑和顾虑展开论述,以期有助于对这些问题的深入理解并引起大家的探讨。
  • 中小学校本教研如何走出误区
  • 校本教研的进行对于各科教师的成长、教学质量的改善,均有着不可小觑的意义。但眼下不少中小学的校本教研却存在着选题定位盲目求“大”、研究主体移位、教师研究水平差强人意等诸多问题,从而使校本教研难以发挥其应有的实效;这些问题的出现与人们对校本教研的认识有误、本末倒置的校本教研目标追求等因素密切相关;中小学只有采取因校制宜选题、调动教师“内需”、建立激励机制等策略,才能使校本教研正确而有效进行,才能达到促进教师成长、教育质量提高的目的。
  • 智慧教育:教育工作者的自觉追求
  • 伦理性是智慧教育最重要的品质,创造性是智慧教育的重要特点,关注学生的智慧学习是智慧教育的重要内涵,教育工作者应当自觉追求智慧教育,努力促进专业成长。
  • 小原国芳的教师修养思想及其现实意义
  • 小原国芳认为教育完全是一项感化的事业,是一种用“全人”来感化陶冶“全人”的工作。因此他认为教育的关键问题是教师。要培养“完人”,教师首先要修养成“完人”。“圣”是教师修养的极至境界,他倡导教师用宗教般的热忱去践行自己的教育事业。小原国芳教师教育思想带有神秘色彩,脱离了社会实践,有唯心主义倾向,但是他强调教师对教育理想的追求,对物质世界、工具化社会的超脱和对人的终极关怀,在我们今天功利化、工具化取向的社会环境下,具有借鉴意义。
  • 厌学的心理学分析及矫治
  • 据新华网消息,来自北京部分中小学的调查数据显示,目前中小学生厌学率达到30%。虽然其他研究者由于调查的范围与方法不同而可能有不同的结论,但对于厌学的现状,绝大多数研究者都认为是“普遍存在”。不仅学习差的学生厌学,而且学习好的学生也有厌学倾向。厌学已成为教育中普遍存在的棘手问题,影响了学生的健康成长和发展。正确认识和解决学生的厌学问题,是进一步实施素质教育,提高教育教学质量的要求。研究厌学问题的视角很多,本文仅从心理学的视角来探讨这一问题。
  • 帮助男孩学习的四项建议
  • 一项对全球范围内35个发达国家16岁以上青少年进行的为期3年的研究发现,在大部分学科和年龄段中,女孩的成绩远胜过男孩。为此专家分析:
  • 心疼的感觉
  • 在一次作文课上,我问那些10岁上下的孩子:“你们心疼过什么吗?” 哎呀,我们心疼过什么呢?孩子们唧唧喳喳,交头接耳,可是没有一个举手发言的。 当爸爸浑身湿漉漉地从外面回来时,你心疼了吗?
  • 现代德育中的悖论——由一位美国教师对《灰姑娘》故事的讲解谈起
  • 北京市第四中学校长刘长铭,长期研究课堂教学,尤为关注课堂教学承载的德育任务。他在北京市中学校长高级研修班研读期间,曾经从网上给我发来一则美国课堂教学的典型案例,引起我长时间的思考。
  • 教育需要对话
  • 前不久,我们正式进人有关新教育理论以及实践的深度讨论。在进行深度讨论之前,我首先给大家印发了著名物理学家戴维·伯姆的名作《论对话》。
  • 学生在课堂上为什么不发言
  • 许多做教育工作的同事都反映学生年龄越大,上课越是不愿意举手回答问题。大多数教师是这样解释这种现象的:一是孩子长大了,害羞;二是认为孩子学习的独立性增加了,愿意自己独立钻研。但事实是,绝大多数学生把课堂上的问题、困惑留在心中,直到下课才会主动去寻找答案。我们要问的问题是:他们为什么不及时提出他们的问题?
  • 韩国和芬兰——OECD国家推进教育公平的典范
  • 韩国和芬兰已成为推进教育公平的典范。世界经济合作组织(简称OECD)面向其成员国所进行的国际学生学业测评(PISA,2000、2003年1结果显示,韩国和芬兰学生不仅成绩极为优异而且学生成绩的均衡度极高,这是两国重视教育均衡发展,努力促进教育公平的结果。
  • 韩国试办“开放型自律学校”
  • 继美国的特许学校、英国的研究型学校、日本的社区参与型学校和瑞典的自律型学校之后,韩国也开始了提高学校办学自主性的改董——
  • 美国中小学校长的素质能力及其培训
  • 自20世纪80年代中期以来,美国在全国范围内开始实质性地实行校本管理(School—Based Management,简称SBM),这是美国学校教育管理体制上的一项重大变革。校本管理是美国教育分权化改革的一个重要组成部分,其根本目的在于保证学校在自身管理上的自主性和主体性,加强学校内部管理的民主化和均权化,促使学校对自己的教育教学活动切实地负起责任,最终提高学校的教育教学质量。在实行校本管理的背景下,美国中小学校长的角色地位和职能作用相应地发生了变化,中小学管理的实践对校长的素质能力提出了新的要求。为此。美国许多州修改了校长许可标准和证书制度,随之,作为校长培训单位的研究生院和学区相应地制定或修改了校长培训计划,从而使美国掀起了一场新的校长培训改革。
  • 美国纽约州教师资格证书考试体系及特征
  • 美国自19世纪初就开始了教师资格考试制度,其考试体系日臻完善。纽约州教师资格考试是美国教师资格考试的一个缩影。纽约州教师要获得教学、助教、管理等资格,必须通过资格考试。纽约州教师资格考试体系主要包括资格证书分类、考试科目分类,以及获取不同证书所需的考试科目。
  • 英国:注重中学生涯教育
  • 生涯教育是为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择职业生涯角色和寻求最佳生涯发展途径的教育。英国政府颁布的“1997年教育法案”规定,所有公立中等学校都有法定责任为九至十一年级的所有学生提供生涯教育,必须确保学生得到生涯指导和最新的生涯发展信息资料。2000年,英国教育与技能部颁布了相关指导性文件“新课程中的生涯发展教育”,明确规定了生涯教育的具体目标。2003年,英国教育与技能部又制定了“全国生涯教育框架”。
  • 日本中小学:大力开展多样化的“综合学习”
  • “综合学习”真正跳出了原有教学科目的条条框框,其内容丰富多彩,寓教于乐,受到了学生的喜爱。实施至今,围绕“综合学习”的各种机制正在走向成熟,“综合学习”正在日本的中小学校以多种多样的方式得到开展,成为培养学生各种能力的重要途径。
  • 澳大利亚拟全面改革教师教育制度
  • 2月26日,澳大利亚联邦议会发布了《教师教育调查报告》,如果报告中的12条建议都被采纳,澳大利亚的教师教育体系将面临重大调整。
  • 中低收入家庭孩子更易沉迷网吧
  • 新华社供本报专稿面对电影、体育运动、旅游等娱乐形式消费成本的增高,价格相对“低廉”的网吧越来越受到部分城市中低收入家庭孩子的青睐。
  • 全面落实科学发展观 大力推进教育信息化
  • 教育部副部长陈小娅同志在2007年全国电化教育馆馆长会议上指出,近几年来,我国教育信息化取得了重大成就:一是信息化基础设施建设取得突破性进展。截至目前,已为农村中小学配备教学光盘播放设备35万余套、卫星教学收视系统19万余套、计算机教室和多媒体设备3.5万余套,覆盖了中西部农村9万多个教学点、18万多所小学、3.4万所初中,1亿多中西部农村中小学生从中受益。二是教育资源建设取得突出成效。
  • 文明上海丛书 “知荣辱,讲文明,迎世博”系列读本
  • 为了深入开展社会主义荣辱观教育活动,进一步提高上海市民的文明素质,为2010年举办世博会营造和谐的社会环境,上海市精神文明建设委员会办公室组织一批知名专家学者主持编写了“知荣辱,讲文明,迎世博”系列读本:
  • 迷你故事系列
  • 第五届“我与世博共成长”吉的堡杯全国英语口语大赛
  • [卷首语]
    苏霍姆林斯基论教育
    [教育发展]
    数字,教育公平的绝好注解
    缩小城乡教育差距,任重道远(廉德忠)
    匀衡发展取向下的义务教育教师资源配置问题(陈峰)
    [教育改革]
    学校法人财产权:建立现代学校制度的基石(贺扬 张学敏)
    新课程改革存在的主要问题及分析(马健生 王勇)
    国内四省区普通中小学作业情况调查研究
    [课程教材]
    校本课程的特色与学校更新(何勇平 范蔚)
    综合实践活动课程问题辨析--对实践现象的回应(李树培)
    [专业成长]
    中小学校本教研如何走出误区(张伟平)
    智慧教育:教育工作者的自觉追求(杨九俊)
    小原国芳的教师修养思想及其现实意义
    [方法与技术]
    厌学的心理学分析及矫治(王娟娟)
    帮助男孩学习的四项建议(子君)
    [德育讲坛]
    心疼的感觉(谢华)
    现代德育中的悖论——由一位美国教师对《灰姑娘》故事的讲解谈起(梅汝莉)
    [教育札记]
    教育需要对话(朱永新)
    学生在课堂上为什么不发言(葛贵继)
    [海外动态]
    韩国和芬兰——OECD国家推进教育公平的典范
    韩国试办“开放型自律学校”(李水山)
    美国中小学校长的素质能力及其培训(张德伟)
    美国纽约州教师资格证书考试体系及特征(刘珠润)
    英国:注重中学生涯教育(陈娜)
    日本中小学:大力开展多样化的“综合学习”(关宜平)
    澳大利亚拟全面改革教师教育制度
    [简明资料]
    中低收入家庭孩子更易沉迷网吧(侯大伟)
    全面落实科学发展观 大力推进教育信息化(朱广艳)

    文明上海丛书 “知荣辱,讲文明,迎世博”系列读本
    迷你故事系列
    第五届“我与世博共成长”吉的堡杯全国英语口语大赛
    《素质教育大参考》封面

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