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文献检索:
  • 诚信的养成
  • 诚信是什么,是一种知识,一种能力,还是一种意识,我认为都不完全是,但有这些方面的因素。诚信是一种为人处世的品德。当然作为品德应该是一个人综合的表现,涉及多方面的因素,其中既有知识的成分,也有意识与能力的成分。因此,对中学生进行诚信教育要强调养成。
  • 中共中央政治局召开会议研究——加强青少年体育和网络文化建设工作
  • 中共中央政治局4月23日召开会议,研究加强青少年体育工作和网络文化建设工作。中共中央总书记胡锦涛主持会议。
  • 学校家庭社会需共同关注学生健康
  • 一个国家繁荣强盛的最根本因素是人的素质,而对于任何具体的人来说,最基础的也是最重要的素质就是身体素质。从2006年12月全国学校体育工作会议的举行到2007年4月胡锦涛总书记主持召开中央政治局会议专题研究青少年体育工作,党和国家如此高度重视青少年体育和青少年体质,其意义之深远不言而喻。
  • 体育,身心并完独具功效
  • 体育运动是融知识、技能、素、质、能力、道德、意志、品质与情感于一体的过程,早在五四时期,毛泽东就在他《体育之研究》中阐述体育具有“强筋骨、增知识、调感情、强意志,……使身心并完”的功效。运用体育来影响学生,是符合人的发展规律的,张扬体育,健全人格,直接又独特。
  • 学生心理健康与体育锻炼之我见
  • 目前,我国独生子女学生的比例日渐增大。特定的家庭环境以及父母教育方法上的失当,导致这些学生出现一些不健康的心理状况,如怯懦、自卑、自负、经不起挫折与打击等等。所以,如何培养和训练学生使其具备健康心理的问题,已摆在我们的面前。笔者试图从学校体育的角度对此做一些探索。
  • 农村小学体育教育现状调研与建议
  • 一、调查对象与研究方法 因为以往的省、县农村教育调查多以乡、镇、村平均数作为农村教育现象的统计结果,统计数据多有出入,因而本研究仅以河南省内随机抽取的部分市、县(区)辖属的村级小学为研究对象。
  • 欧盟学校:体育课面临全面更新
  • 伴随着日益增多的儿童肥胖症,以及由此引发的对健康威胁的争论,人们开始思考,学校应该在促进青少年体育运动方面发挥怎样的作用。最近,欧盟公布的一份青少年体育报告建议,欧洲所有学校的课程中,每周至少应有两小时用于体育运动。
  • 浅谈互联网对青少年道德情感的负面影响及对策
  • 互联网的迅速普及,不但给青少年学习知识,交流思想,休闲娱乐提供了一个重要平台,也给青少年良好道德情感的培养带来一些负面影响。目前青少年在网络生活中的道德情感正呈现出弱化趋势,因此关注网络对青少年道德情感的影响,加强青少年道德情感教育具有重大的现实意义。学术界,学校,家庭,政府,网络媒体应共同努力,积极采取相应措施,帮助青少年形成一种与目前的“高技术”相适应的“高情感”。
  • 基于网络德育的哲学思考
  • 网络社会的到来,对人们的思想理念、行为方式、心理健康产生了重大的影响。学校传统的德育模式面临着重大变革,网络德育成为学校德育的新课题。树立“网络德育”理念、建构“网络德育模式”是学校德育创新的需要,也是学校德育理论与实践与时俱进的重要表现。本文从建构网络德育体系的内部、外部两大因素入手,对当前网络德育的内容、途径及体系建构提出几点看法与思考。
  • 网络时代学校德育工作的思考
  • 网络以其开放性,资源共享,交互式等个性化优势,不仅给学校德育工作带来了全新的教育手段,也对心智尚未成熟的青少年学生思想观念和心理品质产生影响。本文论述了网络对学校德育我作带来的影响,同时,对网络时代学校德育新理念和解决策略作了阐述。
  • 网络时代学生思想教育工作探析
  • 一、互联网对学生思想教育工作提出了新的挑战 1、网上冲浪荒废学业。网络中那些绚丽缤纷、神奇莫测的世界对涉世未深的学生具有强大的吸引力,他们经常在网上“冲浪”为乐,倘徉在无边无际的网络中,真可谓“沉醉不知归路”。许多学生上网成瘾之后,成绩急剧下降。
  • 为青少年上网构建“心灵防火墙”
  • 网络犹如一块神奇的土地,深深吸引着青少年的眼球。网络又是把双刃剑,在带来种种便利和好处的同时,也带来许多负面影响。如何让青少年度过网络人生“危险期”?笔者认为,关键是要为青少年上网构建“心灵防火墙”。
  • 信息化助推现代学校文化建设
  • 当前,教育创新体系建设越来越依赖于学校信息化平台,学校发展要挖掘学校文化与学校精神内涵,整合信息技术,培养带有学校烙印的新型文化人。如何通过学校信息化建设,营造以人为本的学校文化与学校精神乐园,让教师和学生在愉悦中得到发展,是值得研究和实践的。
  • 网络环境下学校管理的实践与探索
  • 观澜小学是一所具有171年历史的学校,积淀了丰富的教育资源和文化底蕴。2005年,学校以“浦东新区教育信息化综合运用实验基地建设”项目研究为依托,加强“观澜教育教学专网”建设,使之成为学校综合管理的平台、教师专业成长的摇篮和家校沟通信息的桥梁。
  • 浅谈网络环境下的教学策略
  • 一、网络环境下教学策略研究的重要性 近年来,随着网络技术的迅猛发展,研究的焦点逐渐移至如何在网络环境下构建新的教学策略。
  • 论知识积累与道德修养
  • 知识既是认识的结果,更是探索知识形成的过程;知识既是事实、概念的系统描述,更是获得知识的方法;知识既是人们认识客观世界长河中的相对真理,更是不断发展的过程。知识是人类在改造自然和社会的实践活动中所获得的认识的总和,是人们对客观事物现象及其规律的揭示和说明。知识是人类从必然王国走向自由王国的基石,人们掌握的知识越丰富,对事物发展的规律认识越深刻,获得活动的空间和自由度就越大。知识的积累有内储和外储之分。
  • 学校文化:一种生命的底色
  • 学校文化因其独特的个性,以及难以言说的特质,因而,大家喜欢用比喻来形容它。有人把学校文化比作“石”,有人把学校文化比作“风”,有人把学校文化比作“水”,也有人把学校文化比作“树”。而我,愿把学校文化比作“色”,一种生命的底色。
  • 创新德育模式 拓展德育资源
  • 新课程改革强调在德育过程中,开展符合学生身心发展规律的、具有情境性与教育性的实践活动,使学生在亲身实践中把做人做事的基本道理、良好的道德行为转化为自身的行为习惯,从而进一步提高德育的实效性。作为一名多年从事德育工作的教师,我从实践中认识到,要增强德育的针对性和实效性,就必须改进和创新德育的内容、模式、方法、载体和途径。
  • 有效领导学校课程建设为学生持续发展奠基
  • 课程是实现教育目的、体现教育价值的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想与教育理念的载体。课程居于教育的核心地位。作为课改基地学校的校长,对课程的领导不仅是教育思想、教育理念的领导,
  • 融于学校文化变革的校本培训
  • 校本培训决不仅仅是开设一些课程、写几篇文章、完成几个学分那么简单。有价值的校本培训应该是立足于本校办学实际、教师特点和实践需要开展的有针对性、个性化的培训,应该是与学校的文化建设和特色创建融为一体的培训。通过精心设计的校本培训,引发在新一轮教育改革大背景下的学校文化变革,
  • 架起大学与中小学合作的桥梁
  • 2007年3月,上海市浦东教育发展研究院和进才中学联合举办了浦东教育论坛,主题是:“架起大学与中小学合作的桥梁——专家谈教师专业学习共同体创建”。围绕论坛主题,专家和校长们主要探讨了“大学与中小学合作的方式与机制”、“大学与学校合作的政策与制度保障”、“大学教师参与中小学教师专业学习共同体创建的理论”和“中小学参与大学合作项目的实践体会”等议题。
  • 小议“让梨式”教育与“分饼式”教育
  • 首先,让我们来看一看在这两种教育过程中,学生是不是都进行了有益的、积极的学习。在“分饼式”教育中,哥哥的“均分”工作技能得到了训练,弟弟的大小辨别技能受到了强化,而且哥俩的学习都是在积极主动的状态中进行的。在“让梨式”教育中,让梨者无疑进行了一种很重要的心理技能学习:与自己的欲望做斗争。而被让者的状态则是不确定的,他可能会谦让从而产生有益的学习,也可能不选择谦让而选择笑纳,从而使自己游离于教育过程之外,不能获得任何有益的改变,甚至产生相反的改变。
  • 素质就是习惯
  • 我们天天喊素质教育,素质教育究竟是什么?顾名思义,素质教育是培养人的素质的教育。那么素质又为何物?理性地说,可以从生理学和心理学的角度把它界定为“由先天遗传得到的品质,为后天能力发展提供的基础”,也可以从社会学的角度把它界定为“人的修养和素养”,还可以从教育学的角度把它界定为“人在先天遗传的基础上,受后天环境影响,通过自身的长期内化养成的稳定的长期起作用的品质”。
  • 一名青年教师的成长心路
  • 心若改变,你的行为就会改变; 行为改变,你的习惯就会改变; 习惯改变,你的人生就会改变! 如果有人问我:作为一名教师,你的职业目标是什么? 十几年以前,在我初为人师之时,我会毫不犹豫地说:教给学生知识,越多越好! 而今天,我的回答是:让学生会学习,与学生共成长。
  • 人文素养高 科学素养高 创造能力强 实践能力强——上海市闵行中学的办学追求
  • 闵行中学系上海市实验性、示范性高中,学校地处闵行区西南端,毗邻交通大学、华东师范大学和紫竹高科技园区,是闵行区创办最早的重点高级中学,有79年办学的悠久历史。2005年被批准成为国家留学基金会高中国际教育合作学院和国际教育基地学校。学校坚持培养学生“人文素养高、科学素养高、创造能力强、实践能力强”的办学目标,凸现科研兴校的办学特色,形成了创造教育、环境教育、健康教育三大教育品牌。
  • 建设充满生命活力的和谐校园——上海市闵行中学剪影
  • 学校十分重视师资队伍建设,为教师的专业发展搭建多种平台,全力打造一支师德高、业务精、有活力的教师队伍。
  • 开放学习主动发展——上海市东新中学剪影
  • 东新中学的办学理念是“开放学习,主动发展”,办学目标是使学校成为“育人有特色,教改有业绩,办学有质量”的一流高中。
  • [卷首语]
    诚信的养成(顾志跃)
    [教育视点]
    中共中央政治局召开会议研究——加强青少年体育和网络文化建设工作
    学校家庭社会需共同关注学生健康(沈晓明)
    体育,身心并完独具功效(樊纪良)
    学生心理健康与体育锻炼之我见(费茂长)
    农村小学体育教育现状调研与建议(张丽娜 王德清)
    [国际视野]
    欧盟学校:体育课面临全面更新(高靓)
    [专题研讨·网络文化建设]
    浅谈互联网对青少年道德情感的负面影响及对策(于艳芳)
    基于网络德育的哲学思考(杨美红)
    网络时代学校德育工作的思考(邵艳)
    网络时代学生思想教育工作探析(万正彬)
    为青少年上网构建“心灵防火墙”(章剑和)
    信息化助推现代学校文化建设(金国华)
    网络环境下学校管理的实践与探索(金维萍)
    浅谈网络环境下的教学策略(陆辉)
    [思考德育]
    论知识积累与道德修养(肖祥)
    学校文化:一种生命的底色(纪筱华)
    创新德育模式 拓展德育资源(张朝晖)
    [创建示范学校]
    有效领导学校课程建设为学生持续发展奠基(项政 宋才华)
    [教师发展]
    融于学校文化变革的校本培训(刘友霞)
    架起大学与中小学合作的桥梁
    [教育随笔]
    小议“让梨式”教育与“分饼式”教育(陆洋)
    素质就是习惯
    一名青年教师的成长心路(蒋瑞娟)

    人文素养高 科学素养高 创造能力强 实践能力强——上海市闵行中学的办学追求
    建设充满生命活力的和谐校园——上海市闵行中学剪影
    开放学习主动发展——上海市东新中学剪影
    《素质教育大参考》封面

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