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文献检索:
  • 泰勒论教育
  • “学习经验”(learning experience)这个术语,不等同于一门学程所涉及的内容,也不等同于教师所从事的各种活动。学习是通过学生的主动行为而发生的:学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么。因此,坐在同一个班上的两个学生,可能会有两种不同的经验。假定教师正在解释某一问题时,
  • 创新是技术素养的第一要求
  • 今年6月底,美国最有影响的教育技术大会NECC在亚特兰大召开,共有18500多名教育工作者和参展商出席了这个由国际教育技术协会(ISTE)主办的年度盛会。
  • 恢复高考30年来高中生体质持续下降
  • “考生体质呈逐年下降趋势,但今年不合格比例如此之高,还是让人吃惊。”四川省绵阳市人民医院体检中心一位负责人说。
  • 日本中小学:积极营造富有新意的体育氛围
  • 学生的身体素质和运动能力与他们的才智发展及社会生活密切相关,随着生活方式的变化,学校、家庭和社会都有责任关心学生身心的健康成长,为他们积极参加体育运动提供各方面的支持,营造富有新意的体育氛围。
  • 文化浸润与学生素质提升
  • 在素质教育逐步深化的过程中,人们认识到了校园文化建设的重要性。作为一种形象说法的“文化浸润”,实际是指学校通过校园文化建设,形成文化氛围,让学生生活其间,多方位多形式地感受文化的滋润,从而有效地提升学生的素质。
  • 公众参与:美国中小学教育的重要特点
  • 美国作为一个分权制的国家,社会团体及公众参与国家公共事业管理有着很长的历史且形成了传统。就教育事业而言,公众参与是美国中小学教育一大特点,从教育政策制定、学校课程开发、学校管理、教学质量监督与评价等各个环节,无不体现“公众参与”的显著特征。
  • 印度教育资助政策初探
  • 作为拥有十多亿人口的世界第二大发展中国家,印度政府对教育非常重视。20世纪80年代,印度中央和邦政府的教育预算拨款在教育经费总额中的比重一直保持在80%以上。1999-2003年,印度中央和邦政府公共教育投入占GDP的比例一直维持在3%以上。印度人力资源部计划增加政府公共教育预算,每年把公共教育投入占GDP的比重提高0.5%,
  • 台湾义务教育点滴
  • 我国台湾地区义务教育阶段学校差异不大,政府和学校的责任十分清晰。政府的责任是制定经费拨款、办学条件、教师资格、师资配备,以及工资、课程等方面的标准,以保障学校运转;学校的任务就是依据各项标准作出经费预算、建立申请以及学校发展计划,以有效实施教育教学。台湾的小学、初中坚持就近入学的原则,
  • 国外家庭作业研究及其启示
  • 西方学者对家庭作业问题进行了全方位、多视角的研究,其结论和观点是值得关注和借鉴的,有助于我们从理论与实践方面对家庭作业问题进行认识与审视。
  • 学生减负大事记
  • 1988年5月11日,国家教委发布《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,提出要严格按照教育行政部门颁发的教学计划组织教学,课程设置和教学对数均不得随意增减。
  • 把德育过程还给学生
  • 本书是黄浦区德育工作的一个经验总结。作者在书中颇有创意地提出了“把德育的过程还给学生”,其要旨是教育者根据一定社会要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的地对受教育者施加教育影响,特别是通过受教育者能动的认识、体验、践行,从而把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。多年来,
  • “学习中的心理问题”丛书内容简介
  • 幼儿阅读系列—《妞妞自己在家》、《丁丁什么都不爱吃》
  • 近日,上海教育出版社为小朋友们(2-6岁)推出了一套精彩的故事书—《晨星儿童阅读系列》。该丛书根据儿童的语言和心理特点,针对社会生活的现实需要,以妞妞和丁丁两个可爱的卡通人物为主角,运用生动有趣的故事题材,对幼儿进行安全用电、交通守则、个人安全、饮食习惯等方面的教育。
  • 浅谈授权在班级管理中的作用
  • 授权,一般是指领导者把所属权力按照规定和工作需要授予下级,从而给下级提供完成任务所必需的权限和手段。在班级管理工作中,班主任也可以通过对学生干部、学生骨干和有专长的学生进行适度授权,以提高班级管理工作的效能。
  • 对校长不上课就“下课”的质疑
  • 据报载(见2006年2月22日《成才导报》):江苏省某市教育局规定,校长不上课就要“下课”,即所有中小学校长都要上课,而且45岁以下的校长要上主课,如果校长、副校长不上课就要主动辞职。该市教育局还规定:如果校长不能上课、上公开课,那么在评选“名校长”和“先进学校”时即“一票否决”。
  • 校长也应多结识孩子
  • 德国的一所公立小学对1990年本校毕业的300名学生,进行了长达15年的“成长追踪”。发现了一个非常有趣的现象。300名毕业生,分别上完初中、高中和大学,并陆续走上工作岗位以后,已经得到提拔重用的有68人。而令人难以置信的是,在这68人中,当初在小学时,有33人给校长写过信,有20人与校长共进过午餐,
  • 教师阅读量持续走低令人忧
  • “目前,有半数以上教师每天阅读时间不足半小时,平均每人每年读书不到七本。”6月27日,在北京市海淀区教师阅读工程启动大会上,海淀区教育科学研究所向来自全区400余名中小学校长公布了一个多月前该所在全区范围内进行的一项教师阅读状况调查。
  • 美国引导新教师流向薄弱学校
  • 近年来,美国教育类毕业生逐年增加,但中小学师资却呈现短缺。据统计,从教后5年内,半数教师离开教育岗位;薄弱学校、农村学校成为教师流失的“重灾区”。面对上述挑战,各州和学区采取了一系列政策和措施—
  • 我国中小学科学教育的价值取向
  • 中小学科学教育的价值是指中小学科学教育对于社会发展、科学技术发展和人的发展的作用与意义,它直接影响着中小学科学教育实施的目的、内容以及教育教学方式等。
  • 综合实践活动课程如何由“弱”变“强”
  • 综合实践活动课程是根植于学生的直接经验和社会生活,强调对知识的综合运用和实践探究的课程。它的设置与实施,对于培养学生的创新意识与实践能力,养成对自然、对社会的责任感和使命感都具有重要的意义。但目前这门课程在一些农村中小学却很薄弱,课程整体功能难以充分发挥。
  • 我国中小学图书馆实施信息素质教育的途径
  • 一、信息素质及信息素质教育的涵义1.信息素质的涵义 信息素质这一概念,最早由美国信息产业协会主席波尔于1974年提出,并被概括为“利用信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。1979年该协会又把这一概念解释为“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”。
  • 美国中小学闲暇教育课程设置及其启示
  • 闲暇教育的研究在我国已有相当长的一段时间,但实际启动少。而美国中小学别具一格的闲暇教育课程开发活动,可以给我们提供有益的启示。
  • 突破教材局限 拓宽学生视野
  • 教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的生活都是人生的教科书,也是语文学习的广阔天地。我们要牢固树立大语文教育观,突破教材局限,拓宽学生视野,在生活中学习语文,在实践中掌握语文。
  • 将惩罚放到阳光下
  • 大家都知道这样一个故事:国外一个10来岁的小学生,在上公共厕所时,发现抽水马桶坏了,没法冲水,于是,这个小学生花了好几个小时把马桶修好,冲干净便池后才离开。我们一直都津津乐道于这个小学生高尚的公德心与社会责任感,但您也许不知道,这个小学生所在的学校有这样的规定:学生上厕所时,如果不冲洗便池,那么,
  • 自由阅读何时能“自由”
  • 4月23H是世界读书日,但来自当日《人民日报》的消息说,在以课业负担之重闻名全球的中国,孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。调查显示,近8成中学生没时间读课外书,孩子们手中放不下来的书籍,多半是课本,是习题集、作文选,或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说……
  • 让“男生钻进书本”
  • 从5月中旬至8月底,针对英国很多11至14岁的男生进入中学后读书越来越少,甚至完全丧失阅读习惯的现象,英国专门开展一次名为“男生钻进书本”的读书活动,以鼓励男中学生养成爱阅读的习惯。
  • 玩是儿童的精神旅行
  • 欢快活泼的调皮孩子,或许经常会惹你烦恼、生气甚至愤怒。我常常看到他们在音响店里淘碟、在操场上玩球、在网上冲浪,那么兴趣盎然,而老师却往往批评他们“玩物丧志”!他们在地上和稀泥、捏泥巴、玩打仗游戏,不亦乐乎,而父母却常常呵斥他们:“这么脏,不准玩!”
  • 诵读名字.
  • 几乎所有的学校都会在一些全校大会上表彰优秀学生。遗憾的是,有些学校为了节约时间,往往不诵读受表彰学生的名字,而经常简化为“XXX等50名同学获得什么称号”“XX等20名同学获得什么奖励”。
  • 道德自我认同感危机与当代道德教育
  • 人类已经进入信息网络时代,青少年生活空间正在发生质变,他们的许多价值观念来自各个方面,包括家庭、同伴、网络与社会环境。因此,对于正在成长中的青少年来说,无疑正处于人生最困惑的时期。如何通过道德教育让青少年形成积极向上的道德人格已经成为一个亟待研究的课题。
  • 促进社会和谐的英国公民教育
  • 2007年1月25日,英国教育与技能部发表了题为《课程检视:多样性与公民权利和义务》(Curriculum Review:Diversity and Citizen-ship)的白皮书。白皮书就英国中小学实施公民教育提出改革建议,要求在公民教育课程中增加尊重多样性的教育内容,使具有不同背景的人能和睦相处,促进社会和谐。
  • 网络交往伦理:青少年网络道德教育的新视域
  • 网络道德危机是社会伦理道德问题,网络文化合理性的不足或缺失是网络道德危机的深刻社会根源。网络交往伦理的核心价值取向包括自由、开放与规范、秩序、理性的统一,公共意识与个体文化自觉的统一,对数字的尊重,有限共享与互惠的统一。青少年网络道德教育必须面向以网络文化为交往媒介的网络交往伦理的重建。
  • 论软力量与网络游戏—未成年人道德教育视角
  • 一、解读软力量 1990年,曾任美国国防部长的哈佛学者约瑟夫·奈正式提出了“软力量”理论。随着国际政治的发展,奈不断完善这一理论,并对其进行了系统阐述。“软力量”又被译为“软权力”,是相对于硬力量而言的,指“通过吸引而非强迫或收买的手段来达己所愿的能力”,它的核心是吸引力,
  • 化抽象为形象的新加坡小学德育工作
  • 作为一个多元种族社会,新加坡的国民教育价值观是:国家至上,社会为先,家庭为根,社会为本,关怀扶持,尊重个人,求同存异,协商共识,种族和谐,宗教宽容。那么,如何把这些抽象的理念落实到具体的教育活动中,特别是让小学生理解这些内涵呢?笔者在新加坡考察期间,了解到新加坡教育工作者主要抓住了这样几项工作。
  • [卷首语]
    泰勒论教育
    [专递]
    创新是技术素养的第一要求(李茂)
    [教育改革]
    恢复高考30年来高中生体质持续下降(蒋昕捷)
    日本中小学:积极营造富有新意的体育氛围(顾薪)
    文化浸润与学生素质提升(蔡峋)
    公众参与:美国中小学教育的重要特点(姚文峰)
    印度教育资助政策初探(张家勇 张家智 张跃庭)
    台湾义务教育点滴(吴乔)
    国外家庭作业研究及其启示(邹强)

    学生减负大事记
    把德育过程还给学生
    “学习中的心理问题”丛书内容简介
    幼儿阅读系列—《妞妞自己在家》、《丁丁什么都不爱吃》
    [学校管理]
    浅谈授权在班级管理中的作用(张金福 武目桥)
    对校长不上课就“下课”的质疑(洪敏)
    校长也应多结识孩子(齐美利 侯晓玲)
    [专业发展]
    教师阅读量持续走低令人忧(雷玲)
    美国引导新教师流向薄弱学校(胡庆芳)
    [课程教材]
    我国中小学科学教育的价值取向(刘克文)
    综合实践活动课程如何由“弱”变“强”(田俊友 王秀梅)
    我国中小学图书馆实施信息素质教育的途径(黄红梅)
    美国中小学闲暇教育课程设置及其启示(陈建华)
    [方法技术]
    突破教材局限 拓宽学生视野(尤东煜 孟芳)
    将惩罚放到阳光下(赵迎节)
    自由阅读何时能“自由”
    让“男生钻进书本”(郭林)
    玩是儿童的精神旅行(王灿明)
    诵读名字.(李凤)
    [德育讲坛]
    道德自我认同感危机与当代道德教育(万增奎)
    促进社会和谐的英国公民教育(吴雪萍 张程)
    网络交往伦理:青少年网络道德教育的新视域(张茂聪 王培峰)
    论软力量与网络游戏—未成年人道德教育视角(高英彤 刘艳姝)
    化抽象为形象的新加坡小学德育工作(曾莉)
    《素质教育大参考》封面

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