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文献检索:
  • 成为最快乐的教师
  • 英国《太阳报》曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答活动。从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案:正在用沙子筑城堡的儿童;为婴儿洗澡的母亲;作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;千辛万苦开刀后,终于挽救了危重病人的外科医生。
  • 新课程实施与课堂教学改革
  • 2001年6月颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是,建国以来的第八次基础教育课程改革开始启动。
  • 学习方式多样化促进学生主动学习
  • 素质教育要求以学生发展为本,关注“每个学生都有进步”。学生是具有完整的人的生命表现形态,处于发展中的、以学习为义务的人。“学生”一词可以从“人”是自然的存在、社会的存在和精神的存在三个层面来解读:学生学习—掌握生存的常识和技能,以便独立地面对世界;学生学习—遵从生活的准则与规范,以便和谐地与人相处;
  • 实践生活教育 培养人文智慧
  • 德育存在于生活之中。实践生活教育是教育实现“以人为本”的重要途径。人文智慧是一种内在的精神悟性和创意,是青少年健康成长、迈向成功之路必须具备的重要素养。在实践中培养学生的人文素质是良好教育的要求。
  • 中学思想政治课的信度之源
  • 中学思想政治课不是简单的课堂认知活动,学生对课堂所学的“信”与“不信”比“知”与“不知”更重要。要提高思想政治课的教育信度,优化课堂教学的构成要素是关键。真正认识到课堂教育的效力源于教师的言行,动力源于学生的需要,活力源于内容的真实,魅力源于方法的变化,才能有效提高中学思想政治课的教育信度。
  • 坚持和谐发展教育理念 促进学生学校和谐发展
  • 上海市第二中学是一所百年老校,在学校长期发展过程中积淀了深厚的文化底蕴。形成了优良的校风和传统,培养了数以万计的各类人才,赢得了较高的社会声誉。20世纪80年代中期。吴小仲校长根据党和国家的教育方针,在总结学校办学经验的基础上。明确地提出了“和谐发展教育”的办学理念和办学目标,积极探索教育、教学和学校管理的改革。协调各种教育力量,以素质教育为中心,促使学生在德、智、体、美、劳各方面和谐发展,极大地丰富了学校发展的内涵,提高了办学质量。学校连续五次被评为“上海市文明单位”,获得市德育工作先进集体、市教育科研先进集体等多项称号。一批优秀教师获得全国优秀教育工作者、上海市劳动模范、上海市园丁奖等荣誉。学生积极向上。主动学习蔚然成风,在国际、全国、全市各类竞赛中屡屡获奖,身体素质各项指标均达优良。和谐发展教育的理念和办学实践,极大地推动了市二中学的发展,也为学校的继续发展奠定了坚实的基础。进入新世纪以来,学校坚持“和谐发展教育”理念,积极创建实验性、示范性高中,进一步促进了学校的发展。
  • 合作关爱 健康成长—“爱在心中”教育活动的实践与思考
  • 近年来,我校紧紧围绕“合作关爱,和谐发展”的学校办学理念,以弘扬民族精神为主线,以提高学生“爱”的素养为重点,以开发“爱在心中”为主题的德育校本课程为载体,依托学校“三线一面”德育渠道,整合“三位一体”德育资源,采用“参与一探究一体验”的教育方法,让学生在实践、探究、体验中提高道德认识、
  • “爱在心中”教育活动方案
  • 一、设计背景 开展“爱在心中”教育活动是为了用正确的爱去滋润培养学生,教会他们在日常生活中学会关爱、学会做人。学生只有在实践、体验、感悟中才能获得“关爱自我、关爱他人、关爱自然、关爱社会”的情感体验,提升“爱”的素养.逐步完善自己的人格。
  • 30年高考作文题选辑(未注明者均为全国卷)
  • 在谐和发展教育理念引导下—上海市第二中学剪影
  • 上海市第二中学创办于1902年,是中国人自己办的第一所女子中学。1959年成为上海市重点中学。2005年被命名为上海市实验性示范性高中。目前学校有教职员工125名,其中特级教师3人,区学科带头人、拔尖人才5人,高级教师38人,学校领导和教职员工有6人被评为全国优秀校长、全国优秀教育工作者、上海市劳模等,
  • 在和谐发展教育中成长—上海市第二中学学子风采
  • 合作关爱 和谐发展 打造品牌 争创一流—上海市普陀区中山北路第一小学剪影
  • 上海市中山北路第一小学是一所有着优良办学传统和深厚文化底蕴的中心小学。1989年江泽民同志曾亲临学校检查、指导工作,并亲笔题词“教书育人”。近年来,学校在“合作关爱,和谐发展”办学理念的引导下,围绕“强强联手,打造品牌,办普陀区人民满意的优质教育资源”的办学目标,开展了教育、教学和管理的改革,
  • 合作学习是提高学生自主学习能力的有效途径
  • 新课程要求学生学会合作学习。我们所讲的合作学习,就是组建学习小组,学习小组内各成员群策群力,主动互助地获取知识,应用知识,提高分析问题,解决问题的能力。下面,就合作性学习及教学要求作粗略分析。
  • 解读高中语文教学中的“对话”理念
  • 人们在社会生活中离不开“对话”,“对话”意味着人与人之间的沟通与合作。语文学习的目的是提高听说读写能力,因而“对话”机制已成为指导语文教学实践的一条重要原则。
  • “参与一发展”教学模式的构建与实施
  • 新课程强调学生在学习过程中的自主参与,做到“以参与求体验,以创新求发展”,真正成为学习的主体。为此,我们提出中学政治课的“参与一发展”教学模式。“参与”是学生自身进行的有教师指导或组织的目标学习活动,它贯穿于各个教学环节;“发展”是全面的,包括学生的知识、能力、情感、态度、价值观,也包括合作、交往、
  • 还学生一个完整的课堂
  • 在数学教学中,我们常常会发现这样的现象:教师总是一个劲地抱怨学生对课堂上讲过的一模一样的习题,在考试中出现时仍然做不出来。对此,可以依据建构主义观点作如下的分析:学生的学习活动不是对于教师所授予的知识的被动接受,而是一个以学生已有的知识和经验为基础的建构过程。
  • 校本研修实施中知识分享的流程设计策略
  • 校本研修作为一种适合学习型团队建设和促进教师专业发展的有效的机制,其重要价值体现在建构了一个比较通畅的教学研究的流程管道,使得个体知识和组织知识得以顺利流动、分享而产生巨大的活力。
  • 2007年全国各地高考作文题
  • 每年的高考作文题目总会成为考生、家长、教师以及社会有关人士所关注的热点。去年9月本刊曾在热点关注栏目摘登当年高考作文题及有关议论,受到广大读者的欢迎。综观2007年全国各地高考作文题目,各具特点,异彩纷呈,众人的评说,也见仁见智,言之有理。本刊继续予以摘登,以飨读者。
  • 今年高考作文对教学的几点启示
  • 今年高考作文题型和特点 研读今年全国20个高考作文题,突出的印象是,作文题型丰富多彩,审题难度整体降低,文化味趋浓,内容更多关注生活、关注自我。与往年比,以题传道的趋势继续弱化。
  • 作文命题在探索中前行
  • 2007年全国高考语文作文共有18种题型,命题类型多样化,特点明显,视角各异,由此可以看出我国高考作文命题在探索中不断前行。
  • 典雅亮丽 独占风情—北京高考作文题漫评兼及其他
  • 2007年高考北京卷作文题,从唐代诗人刘长卿的七言律诗《别严士元》中撷名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”入题,试题命意与设计都颇具匠心。整个试题典雅亮丽,在全国高考作文命题中可谓独占风情。
  • 稳中求变 表现真我—评山东高考作文题“时间不会使记忆风化”
  • 2007年山东高考卷作文题“时间不会使记忆风化”,作为新课改后的第一个命题,格外引人注目。细读命题,总的感觉是山东卷作文题做到了富有哲理性又贴近现实生活,有利于考生表达自己的思想、抒发真实的情感。在延续近几年高考作文“以话题作文为主,稳中有变”的总体趋势下,强调了变化。
  • 新高考作文透出课程改革新气息
  • 每年的高考作文都会受到格外关注,今年也不例外。与往年不同的是,作为首批高中新课程改革实验区的广东、山东、海南、宁夏等四省区今年首批进入“新高考”,其作文试题自然更受关注。
  • 高考作文与语文教学随想
  • 高考作文题对于语文教学有正面的影响也有负面的影响。高考是校园生活的“制高点”,而高考作文题目,就是这“制高点”上的“旗帜”。它是从考场里传出当年高考信息的第一声“春雷”,当天当时就传遍每一个关心高考的人。其为世人瞩目的程度,足以使它成为当年高考的代表性“符号”。
  • 高考作文该往何处去?
  • 任何作文题都涉及一个价值取向的问题。高考作文备受社会关注,更要注意价值取向的意义。它关系到教育的精神追求,不能误导学生为了创新而猎奇逐异,为了出名而哗众取宠。我们应当引导学生关注现实人生,参与社会变革,表达真情实感,张扬理想主义。倡导说真话、抒真情;倡导学生从自己身边熟悉的事物取材;
  • 青袍今日误儒生—乱说高考作文
  • 我参加高考,眨眼已过45年。1962年的7月,我和当今青年学子一样,正为高考焦头烂额。那时,说是“三年困难”已过,农村依然苦不堪言,全国经济状况也无甚大起色。高考,不是扩招,而是缩招。七个学生,大约只有一人可以上学。我大学的上下两届,都有百名学生,唯独本届却只招了三十几个人。
  • 高考作文:3O年笔底风云
  • 它是高考所有科目中分值最大的一道题,也是最为多姿多彩的一道题。没有哪道题,能像它那样,年复一年引起公众的格外关注。它就是高考作文题。从题目的设计,到文章的诞生,无不展出当时当地的价值判断和文化取向,折射出鲜明的时代特征,由此成为社会发展与教育发展的生动投影。30年的高考作文题目,浓缩着30年的时代风云。
  • 做一个时尚的班主任
  • 时尚,本义乃为当时的风尚。而我认为,时尚应是一种开拓进取、与时俱进的精神风貌和工作作风。正因为如此,做一个时尚的班主任,是我多年来的追求。
  • 班主任工作的活力源
  • 班主任事实上是集班级的管理者、学生身心健康成长的指导者、班级活动的策划者等诸多角色于一身的。班级组织工作无疑是一件十分复杂的富有挑战性的系统性工作。要做好班主任工作,必须找寻和发掘班级组织工作的活力源。
  • 浅谈学生交往能力的培养
  • 社会是由人构成的,在社会生活过程中,人不可避免地要与形形色色的人发生各种各样的关系,并不断地受他人影响或影响他人。在有着如此纷繁复杂的人际关系的竞争社会,交往能力的培养显得极为重要。
  • [卷首语]
    成为最快乐的教师
    [教育视点]
    新课程实施与课堂教学改革(赵连根)
    学习方式多样化促进学生主动学习(吴长江)
    [思考德育]
    实践生活教育 培养人文智慧(张惠连)
    中学思想政治课的信度之源(郎华儿)
    [创建示范学校]
    坚持和谐发展教育理念 促进学生学校和谐发展(沈建华)
    [办学方略]
    合作关爱 健康成长—“爱在心中”教育活动的实践与思考(徐梅芳)

    “爱在心中”教育活动方案(徐梅芳 刘金凤)
    30年高考作文题选辑(未注明者均为全国卷)
    在谐和发展教育理念引导下—上海市第二中学剪影
    在和谐发展教育中成长—上海市第二中学学子风采
    合作关爱 和谐发展 打造品牌 争创一流—上海市普陀区中山北路第一小学剪影
    [走进新课程]
    合作学习是提高学生自主学习能力的有效途径(李海)
    解读高中语文教学中的“对话”理念(刘忠礼)
    [聚焦课堂]
    “参与一发展”教学模式的构建与实施(毛义涛)
    还学生一个完整的课堂(袁长林)
    [教师发展]
    校本研修实施中知识分享的流程设计策略(余江涛)
    [热点关注]
    2007年全国各地高考作文题
    今年高考作文对教学的几点启示(余军奇)
    作文命题在探索中前行(于树泉)
    典雅亮丽 独占风情—北京高考作文题漫评兼及其他(于树泉)
    稳中求变 表现真我—评山东高考作文题“时间不会使记忆风化”(杨青松)
    新高考作文透出课程改革新气息
    高考作文与语文教学随想(王晋堂)
    高考作文该往何处去?(王立根)
    青袍今日误儒生—乱说高考作文
    高考作文:3O年笔底风云
    [班主任工作]
    做一个时尚的班主任(朱述钧)
    班主任工作的活力源(郑学智 屈晓敏)
    [教育随笔]
    浅谈学生交往能力的培养(瞿佳悦)
    《素质教育大参考》封面

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