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文献检索:
  • 多给学生一些自由时间
  • 从网上看到如下消息:Google员工在上班时享有20%的自由支配时间。工作时间的减少并没有降低效率,在私人时间大家创意勃发。
  • 为孩子们的健康成长护航——解读新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》
  • 十届全国人大常委会第二十五次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称“新法”)。新法自2007年6月1日起施行。 与1991年旧版相比,新法全部72条条款中,除了4条以外,其余条款均进行了修改,更有25条为本次新增。近日《教育时报》对新法的四大亮点作出了解读。
  • 北京市推进义务教育均衡发展工作会议强调——加快推进首都义务教育均衡发展
  • 8月21日,北京市委、市政府召开北京市推进义务教育均衡发展工作会议,以贯彻《义务教育法》和教育部有关文件精神,落实北京市第十次党代会和北京市教育大会提出的奋斗目标,加快推进全市义务教育均衡发展。北京市委副书记、市长王岐山和教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。
  • 发展与补偿——试谈义务教育均衡发展的思路
  • 义务教育均衡发展大体有两条思路。第一是发展性思路:为学校发展创设适宜的政策环境、社会环境,构建激励机制,激励学校奋发向上。重视学校发展的阶段性,采取相应的措施,促进学校不断攀登新的高度,实现新的目标,以此促进学校提高管理水平,提高教育质量,提升自主发展、主动发展能力,在更短的时间内使更多的学校成为优质教育资源,尽可能多地满足社会公众对优质教育资源的需求。第二是补偿性思路:在人力、财力、物力等方面加强对薄弱学校的支持,对薄弱学校实行倾斜政策,以使薄弱学校在更短的时间内达到区域学校发展的平均水平,进而向更高层次发展。
  • 怀着感恩的心,走出自我中心怪圈
  • 从古至今的历史长河中曾涌现出数不清的英雄人物。令人惋惜的是:有那么一些曾占据天时、地利的胜利者,却由于“自我中心主义”作祟,最终以失败收场。
  • 兴趣源自观念的转变
  • “数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它无处不在。要掌握技术,先要学好数学;想攀登科学的高峰,更要学好数学。它具有高度抽象性、应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调、枯燥、冷漠,难以唤起学生学习数学的兴趣。因此,如何提高他们学习数学的兴趣,是摆在我们数学教育工作者面前的一个很重要的问题。
  • 借鉴 整合 迁移 提高——谈各学科知识在美术欣赏课中的综合运用
  • 美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识,对美术作品进行感受、体验、分析、判断,从而获得审美享受、美术知识和其他知识的过程。如何才能通过美术欣赏使学生以自然的方式去认识美术与其他学科领域之间的内在联系,提高学生的审美能力,陶冶高尚情操?这是新一轮课程改革需要突破的难点之一。在中学美术欣赏教学中,我从“以人为本”的教学理念出发,努力探讨美术与各学科的内在联系,大胆尝试整合相关学科知识,唤起学生对旧有知识的回忆,提高学生的欣赏能力,收到了很好的效果。
  • 把生活搬进课堂 促进品德内化
  • 《品德与社会课程标准》提出“品德与社会课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。它体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。教材不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐杖。我们在教学内容的选择上,要认真研读教材,根据学生实际的需要,从整体上把握,合理地调整教学内容,不拘泥教材,让德育走进社会生活,让社会生活走进课堂。然而,要达成这一目标仅靠教材是难以实现的,教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点,
  • 追求卓越 再铸辉煌——上海市风华中学的昨天、今天与明天
  • 上海市风华中学是一所有60年办学历史的名校。2004年风华中学迁入新校区,旧貌换新颜,颇有点与上海国际大都市一流教育相称的风貌;作为一所区实验性、示范性高中,学校的声誉、社会的公信度正处在一个鼎盛时期。 今天,我们这一代风华人必须顺应时代的要求,承前启后,继往开来,书写风华校史的新篇章:追求卓越,再铸辉煌。
  • 凸显“人性化管理”建设现代学校
  • 郭店楚简《性自命出》中有这样几句话:“道始于情,情生于性”,“性自命出”,“命白天降”。意思是:人道是由于人们相互之间存在着情感才开始有的,人的喜怒哀乐之情是人性中发生出来的;人性是由“天”所给予的,天命是“天”所表现的必然性和目的性。它强调“人性”是天赋的自然属性,是人类最普遍的特征。历代管理者将人性作为其治世之道的基础和主体,认为要建立和谐的社会秩序,就必须顺应人性,尊重人性。人是一切发展的出发点,学校发展就是以人的发展作为目的的。
  • 浅谈思想品德课教学生态的构建与优化
  • 从本质上看,思想品德课教育本身就是一个“生态系统”。首先,思想品德课教育中的主体——学生和教师都是独立的、自主的、有鲜活生命的人;其次,思想品德课教育是学生与老师、学生与学生、学生与文本、学生与自然、学生与社会之间的互动,是一种互生、互补的有机生态组合,是教师、学生、教材、环境四大因素动态交互作用的生态系统。
  • 新课程下的课堂板书新视角
  • 随着现代教育技术的发展,教学手段出现了多样化态势。对板书这一传统教学手段,有些教师认为它在新课程教学中已没有多少用武之地。对此,实在不敢苟同。笔者认为,应结合板书的自身优势,从新课程的视角重新审视和思考板书的功能,开发板书在新课程教学中的新价值。下面,结合思想品德课程的教学,对板书问题作一些探讨。
  • 学会提问 关注情感
  • 四位诺贝尔奖获得者在演讲结束时留十分钟让大家提问,面对无人提问的现象,一位演讲者讲述了一条消息:《一个问号价值六十亿》,提醒大家要学会提问,并让大家记住爱因斯坦说过的一句名言:“提出问题比解决问题更重要。”
  • 创新语文教案 激活语文课堂
  • 教案创新是课程改革的突破口。新课程背景下语文教案的创新,应以生本设计、多元参照、理念性设计为教案设计理念;教案形式则在显性和隐性、详案和简案、纸质和电子共存的前提下,提倡隐性教案、简案和电子教案;撰写过程由单纯的课前静态预设变为课中的动态调整和课后的反思提升;并从科学性、深刻性、个性化等方面对教案进行创新评价。
  • 关于“教学预设”与“课堂生成”的思考
  • 无论从功能形态还是从艺术效果的角度看,多年来教育改革聚焦“‘课堂教学”,在解决“少、慢、差、费”的课堂弊病方面,的确取得了很大突破,教师思想解放了,教学个性突出了,高科技手段介入课堂了,还造就了很多杰出人物,形成了各种课堂教学风格流派。
  • 语文教学中的情感教育
  • 随着科技的发展和社会的进步,人们的物质生活水平得到了较大改善,但同时也造成了人的精神生活的贫乏和心情的烦躁不安。由于社会资源是相对有限的,而人们对物质需求的欲望却与日俱增。人们在欲望得到满足时,会产生愉悦的心情,反之,其心情可能会低落沮丧。当许多人以一种功利的、浮躁的和嫉妒的心情对待他人和事物时,就会引发一系列不道德的行为,这不仅影响个体的身心发展,也会引发一系列的社会问题。学生也同样如此,面对复杂的社会环境,也会由于种种原因而产生各种不良的心情,进而影响到其认知、情感和行为,对其德性的养成产生不利影响。
  • 对学校教育管理中“自组织”及其构建的认识
  • 在主持市级教科研课题《在学校教育教学管理中发挥“自组织”作用的实践与研究》的研究过程中,我对在教育管理中为何要形成“自组织”以及如何构建“自组织”有了一些初步认识。
  • 新课改背景下小班化教育教师教学能力的研究
  • 自1997年上海率先实行小班化教育改革实验至今已有十年,小班化教育的核心不是班额数的减少,它是在小班配置的条件下教育观念、教学方法和学生学习行为的根本性改革。小班化教育核心理念是尊重每一个学生,确保每一个学生尤其是性格内向、学习困难的学生在班级中的价值和尊严;了解每一个学生,包括了解每一个学生的智能优势、学习方式、兴趣爱好、性格特征等;关注每一个学生,包括关注每个学生的发展轨迹,根据学生的特点因材施教。小班化教育倡导小组合作的学习方式,倡导共同探究的研讨方式,让学生在宽松和谐的学习氛围中学会学习,学会表达,学会与人交往,学会善待自己、关爱他人。
  • 关键性突破推动高考改革上新台阶
  • 今年8月8日,是恢复高考30周年。高考在中国教育改革发展中具有标志性作用,也改变了无数人的生活,至今仍然是最为公平的社会选拔机制之一。恢复高考30年间,高考既取得了巨大的成绩,也有不少议论。尤其是在每年的高考前后,对于高考的议论更是众说纷纭。如何以素质教育为导向来思考高考制度改革发展方向,的确是需要认真思考的大课题。本刊以宣传素质教育为宗旨,自然十分关注高考制度的改革问题,现摘编有关文章,以引发广大读者的研讨。
  • 1977-2007,高考改革焦点回眸
  • 考试技术改革:从传统考试到现代教育测量 20世纪80年代初,针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷,考试研究的学者在有关部门的支持下,经过调查与论证,提出以现代教育测量理论为指导,吸收标准化考试的理论和经验进行高考改革。
  • 改革完善招生评价制度
  • 减轻高考负担是减轻高中学生学业负担的前提 学生学业负担过重问题长期得不到解决,直接原因是想上大学、特别是优质大学的人太多,而大学招生名额有限。而且对绝大多数人来说,上大学只看学业选拔考试的成绩,品德、身心素质、其他学业表现以及个性发展等方面的评价依据尚不健全。于是学业选拔考试被动地承载了招生评价的几乎全部功能,使得高考的分数大大“升值”。事实上,高考根本不可能代替其他方面的评价。
  • 高考高招,将综合素质评价进行到底
  • 山东省普通高中学生综合素质评价,是以《教育部关于积极推进中小学生评价与考试改革的通知》和《普通高中课程方案(实验)》为依据,在认真进行科学研究、广泛征求意见、制定完整政策和操作规则的基础上组织实施的。主要内容包括:学分认定、学业水平考试、基础素养评价、教师给学生的评语等内容。学分认定和学业水平考试是对学生文化知识学习情况的评价;基础素养评价是针对学生六个基础性发展目标的评价,与学分认定和学业水平考试一起,构成对学生的综合评价。《普通高中学生发展报告》主要起记录平台的作用,反映学生三年的成长历程。
  • 聚焦“新高考”之新
  • 作为2004年进入普通高中新课程改革的首批实验省区,广东、海南、山东、宁夏的137万学生考生走进了“新高考”,高中新课程首次迎来一次引人瞩目的大考。
  • 透过高考,我们在期望什么?
  • 龚丹韵(解放日报记者):近几年高考非议缠身,改革建议此起彼伏,不胜枚举。但不管是“素质教育论”还是“职业培训论”,所有的焦虑其实都指向一点,即通过高考的跳板,我们还能不能实现人才的增值,为社会所需要?
  • 香港高校面试题目挺宽泛
  • 香港大学、香港科技大学、香港浸会大学等8所香港高校日前完成了在沪面试工作,很多香港高校也已公布了2007年度内地本科生录取计划名单。据了解,此次,香港大学在内地共计划招收258名学生,比原招生计划多招8名。从公布的名单来看,上海地区共有32名申请人被香港大学录取。而香港科技大学则公布了391人名单,香港浸会大学的录取人数为150人左右。
  • 各国高考 各有高招
  • 英国灵活自由,因“学”施“考” 英国对4-16岁的儿童实行义务教育。义务教育结束后,学生可以继续学习,也可以选择工作,想继续深造的学生根据自己的意愿升入第六学级进行两年免费学习,第六学级提供给学生报考院校系所及报考专业所要求的相应课程。学生采用单科结业的方式参加“高级水平普通教育证书”考试,即英国高等教育的入学考试,这就是英国的“高考”。
  • 追求卓越 再铸辉煌——上海风华中学剪影
  • 上海市风华中学建校于1947年。学校以“学会做人、学会求知、让生命焕发活力”为办学宗旨,实施“面向未来的教育”,坚持“队伍高素质,管理高水平,设施高规格,教育高质量”的办学目标。
  • 学会做人 学会求知 让生命焕发活力——上海市风华中学办学特色
  • 全面夯实基础 为每个孩子积蓄成材力量——上海市新普陀区小学剪影
  • 上海市普陀区新普陀小学创办于1998年,学校立足于“在传承中创新,在探索中前进,在实干中发展”、追求“高起点、高标准、高质量”,以“塑造精品、创建优质、凸现特色”为办学宗旨,坚持“全面夯实基础,为每个孩子积蓄成材力量”的办学理念,努力办成“学校——教育教学有特色,教师——整体优化有特点,学生——全面发展有特长”的精品小学。学校在自主办学的过程中,坚持走内涵发展之路,以现代学校制度建设为基础,以二期课程改革为核心,以校本教研为抓手,以教师队伍建设为重点,以培养高素质学生群体为目标,积极致力于学校质量保障体系的建构。
  • [卷首语]
    多给学生一些自由时间(杨士军)
    [教育视点]
    为孩子们的健康成长护航——解读新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》(赵鑫)
    北京市推进义务教育均衡发展工作会议强调——加快推进首都义务教育均衡发展(苏金柱)
    发展与补偿——试谈义务教育均衡发展的思路(吴振兴)
    怀着感恩的心,走出自我中心怪圈(黄瑛)
    兴趣源自观念的转变(陈风雷)
    借鉴 整合 迁移 提高——谈各学科知识在美术欣赏课中的综合运用(刘艳华)
    把生活搬进课堂 促进品德内化(朱黎平)
    [创建示范学校]
    追求卓越 再铸辉煌——上海市风华中学的昨天、今天与明天(颜慧芬)
    [办学方略]
    凸显“人性化管理”建设现代学校(寿俊梅)
    [走进新课程]
    浅谈思想品德课教学生态的构建与优化(郭红心)
    新课程下的课堂板书新视角(罗绍余)
    学会提问 关注情感(鲁勤)
    [聚焦课堂]
    创新语文教案 激活语文课堂(彭玉华)
    关于“教学预设”与“课堂生成”的思考(廖飞)
    语文教学中的情感教育(朱慈升)
    [学校管理视窗]
    对学校教育管理中“自组织”及其构建的认识(吴卫国)
    [教师发展]
    新课改背景下小班化教育教师教学能力的研究(吴玉琦)
    [热点关注]
    关键性突破推动高考改革上新台阶(乔丽娟)
    1977-2007,高考改革焦点回眸(臧铁军)
    改革完善招生评价制度(李占伦)
    高考高招,将综合素质评价进行到底(梁斌言)
    聚焦“新高考”之新(黄佳熹)
    透过高考,我们在期望什么?
    香港高校面试题目挺宽泛(虞晔)
    各国高考 各有高招(吴有奇)

    追求卓越 再铸辉煌——上海风华中学剪影
    学会做人 学会求知 让生命焕发活力——上海市风华中学办学特色
    全面夯实基础 为每个孩子积蓄成材力量——上海市新普陀区小学剪影
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