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文献检索:
  • 一位母亲与家长会的启示
  • 第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”
  • 完善经费保障机制 提高农村义务教育保障水平——在完善义务教育经费保障机制工作会议上的讲话
  • 一、农村义务教育经费保障机制改革取得了巨大成绩 2005年底,国务院决定对农村义务教育经费保障机制进行改革,温家宝总理亲自进行了部署。这项重大改革将农村义务教育全面纳人公共财政保障范围,建立中央和地方分项目、按比例分担的经费保障新机制。
  • 转型时期我国义务教育公平的内涵与政策取向
  • 自20世纪80年代初我国实行义务教育制度以来,我国义务教育普及水平取得了历史性突破。2005年,全国实现“两基”验收的县(市、区)总数达到2890个,人口覆盖率达到95%以上,小学学龄儿童入学率达到99.15%,初中阶段毛入学率达到95%。义务教育的基本普及使人们要求平等接受义务教育的权利首次在形式上得到了充分体现,也完成了我国在推进教育公平历史进程中一项重大历史任务,“普九”目标的实现是义务教育的最大公平。
  • 高中阶段教育公平的缺失
  • 高中阶段教育在义务教育和高等教育阶段之间起着承上启下的作用。但高中阶段教育的公平准则未能较好地体现,在整体上影响了教育的均衡发展。为此笔者认为:自20世纪80年代以来,我国将小学和初中阶段教育纳入义务教育范畴,1986年和2006年先后制定和修改了《中华人民共和国义务教育法》,以国家法律的形式保障义务教育的运行;同样,在高等教育制度的设计上,1980年和1996年先后颁发了《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国高等教育法》,2004年又对《中华人民共和国学位条例》进行了修订,
  • 义务教育全面“义务”后更应注重教育投入和教育均衡发展
  • 国务院决定从2008年春起免除城市义务教育学杂费,各地和各有关部门正采取有力措施加以落实。这是继近年来全面免除农村义务教育学杂费之后又一值得欣喜的消息。这意味着从明年春起,我国的义务教育将成为名副其实的“义务”教育。但要将这一好事彻底办好,还有许多问题亟待正视与解决。
  • 正确理解教育均衡化
  • 2007年4月9日的《中国教育报》上有一篇《农村学校好教师都被选调进了城》的文章,提到每年七八月份,一些经济不发达的县(区),都要选调农村中小学教师进城。作者认为,这样的“掐尖”制度加剧了社会不公,“与科学发展观的要求相悖”。
  • 2006-2009年俄罗斯将继续加大教育投入
  • 俄罗斯将继续加大对教育的投入,以实施国家教育工程。有关媒体称,俄罗斯教育界将沐浴一场“金雨”,以下是2006-2009年俄罗斯为实施“国家教育工程”的投入计划。
  • 音乐爱好好更能显示个性
  • 英国剑桥大学的研究表明,如果想尽快摸清一个陌生人的脾气秉性,就该去和他谈音乐,一个人在音乐方面的喜好会透露他的很多性格特点。依据音乐品位来推测人的个性,甚至比看照片还准。
  • 英国首相要求学生加强体育锻炼
  • 据2007年7月13日英国广播公司报道,英国学生参加体育活动时间将增加至每周5小时。
  • 儿童立场:教育从这儿出发
  • 教育应站在儿童的立场上 教育应是有立场的。教育的立场应有三条基准线:教育是为了谁的?是依靠谁来展开和进行的?又是从哪里出发的?毋庸置疑,教育是为了儿童的。教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发,这就是教育的立场。因此,教育的立场应是儿童立场。
  • 基础教育应重视培养未来公民的科学素养——从青少年科学素养教育起步
  • 我国首次月球探测工程所取得的圆满成功和嫦娥一号拍摄的首张月球图片的公布,极大地激发了国民学习科技知识的兴趣和热情。然而从近日及此前的系列调查显示,同发达国家相比,我国公众的科学素养水平总体较低,且是从中学阶段开始明显拉大差距的。因此提高我国国民的科学素养水平,应从基础教育起步并加以重视。
  • 科学素养水平测查(判断对或错)
  • 英国试行“一对一教学”
  • 2007年9月开始,为了每个孩子的成功,英国将在全国选定的484所学校进行“一对一教学”试验(oneto—onetui tion pilot)。“一对一教学”是指在集体教学的基础上,要求教师从学生的个别差异出发,对教学中所涉及的各种因素、各个环节进行重新组织和调整,有针对性地进行个别教学,目的是为了帮助学校探索新的途径去评定、记录、激励学生的进步,重点在于提高学生的英语和数学能力,不让任何一个学生在某个阶段落后或停滞不前。为支持该试验,英国政府在2007年中斥资2000万英镑,2008~2009学年将持续投入资金,数额将逐年增加。
  • 新教师百问
  • 《新教师百问》是上海实验学校的老师们为每年到校的新同事编辑的一本实用工作手册,也是所有新教师的良师益友。
  • 为了让印度实现人人受教育
  • 有“印度改革之父”之称的辛格总理,曾在英国的牛津大学、剑桥大学接受高等教育,并在印度旁遮普大学任教10年之久。辛格非常重视教育,他领导的这届政府提出了将国内生产总值的6%用于教育事业,其中一半将用于中小学教育的目标。他还在多个场合对印度教育作过详细论述。在今年印度独立日的演讲中,他再次以较长篇幅谈到了教育。
  • 英国《儿童计划》出台 给儿童充满创意的童年
  • 到2020年,英国的儿童将比现在更加快乐——2007年12月11日,今年新组建的英国儿童、学校与家庭部公布了英国教育与儿童事业发展的十年规划——《儿童计划—创造更美好的未来》(简称《儿童计划》)。
  • 以色列教育:“智慧的民族”立国之本
  • 以色列是一个矿产和水资源极为缺乏的国家,大半土地是沙漠和荒山,又面临与周围阿拉伯国家长期敌对的特殊外部环境,但经过半个多世纪的努力,却将一片贫瘠的荒漠建设成为了一个科技、经济和军事强国,其国内生产总值从1948年的2亿美元增长到2006年的1043亿美元,人均国内生产总值也已接近2万美元,并在联合国《人类发展报告》中名列世界最具竞争力的国家前20位。“国运兴衰,系于教育”,以色列在20世纪后半叶的迅速崛起,有力地印证了这句话的深刻内涵。
  • 各国基础教育纵览
  • 据经济合作与发展组织(OECD)对世界儿童和学生的结果显示,一些国家的儿童学习能力低下。这一评估结果在全世界引发了对教育的新的关注。
  • 中小学校长要安安静静地办学
  • 在整个基础教育事业中,中小学校长的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。从一定意义来说,对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就有许多好老师;对国家,有一个好校长就有一批好学生。新形势、新任务、新挑战要求有教育家办教育,呼吁校长努力成长为新时代的人民教育家。由于客观条件和发展阶段的限制,有时我们也会采取一些不得已的过渡性或临时性措施,由于面临种种困难和压力,一些中小学校长在办学过程中,也出现了浮躁和急功近利的情况。但大家一定要保持清醒的头脑,这种过渡性或临时性措施一定不会是教育本身、更不是教育发展的必然。
  • 基础教育管理及财政体制改革分析
  • 目前,不论是发达国家还是发展中国家,都不同程度地遇到了教育经费不足、经费使用效率不高、教育机会不均、教育质量无法令人满意等问题。为此,多国政府积极探索改革教育管理及财政体制的有效措施,寻找解决问题的办法。
  • 教师应具备的素养
  • 学校办得是否有成效。一个最重要的因素就是教师的素养。教师应具备的基本素养主要为:1.展示热情。如果你热心于教学,请把它展现出来,让学习充满乐趣。你在教学方面的热情对激发学生的学习热情非常重要,因为热情是会传染的。
  • 北京市中小学学科教师信息素养调查研究
  • 为了解北京市中小学学科教师(本文中的学科教师不包括信息技术学科教师)的信息素养水平,我们于2006年下半年在北京城郊19个区县进行了较大规模的问卷调查研究,情况如下:
  • 日本中小学教师的管理机制及其启示
  • 长期以来,日本一直作为教育立国的典型案例而著称于世。究其成功的经验,当然与诸多因素有关,但就其以提高专业素质和能力为核心的中小学教师的管理制度及其相关机制的建立与实施,不能不说是其保证基础教育质量,并促进其基础教育不断发展的重要因素之一。本文试图从当代日本中小学教师的培养、录用和研修等一些具体做法研究入手,探索适应当代日本基础教育发展的中小学教师管理制度和相关机制,寻求对我国基础教育的启示。
  • 德国教师教育标准简介
  • 在2003年文化部长联席会议(KMK)上,德国16个州的教育部长签署了一份共同宣言,宣布将在2004年9月制定出统一教育标准的指导方针。该方针主要面向16岁(10年级)的学生,在数学、德语、英语或者法语这些核心课程上设定全国统一的评价标准。2004年底德国出台了首部全联邦性的教师教育标准。
  • 国外,谁才有资格当教师
  • 谁来颁发证书 美国:教师的资格证书由各州自行颁发。各州的资格证书名称不统一,而且对教师资格的要求也不尽相同,因此州与州之间的相互认可十分困难。
  • 对研究性学习的再认识
  • 每个时代都会改进和创造出具有时代特征的学习方式,研究性学习的产生就是一个显例。研究性学习的兴起和全面推行不仅带来了学习方式的变化,也激发了人们对学习的理性反思,并将会引起学习观念的更新和学习文化的演进。
  • 当前综合实践活动指导中的问题与对策
  • 一、当前综合实践活动指导中的常见问题 (一)活动主题的选择 第一,主题选择方式的偏颇。其一,教师一味包办。绝大部分的探究主题都由指导教师来指定,学生自主设计的活动主题所占比例偏低,学生主题可选择面狭窄。其二,教师放任自流。一些教师为图省事,素性完全放手让学生自己去选择,结果是学生主题选择过于随意,出现脱离实际、缺乏价值等等问题。教师包办,打击了学生的主动性,难以发挥学生的创造力;而放任自流又容易使主题活动成功率低,“朝设夕改”,教师也很难进行有效指导。
  • 饮食教育进中小学课堂正逢其时
  • 什么东西应该多吃,什么食品尽量少吃,怎样吃才更健康……这些内容和德智体教育一起,已成为绍兴市中小学生学习的基本课程。目前,绍兴正式启动学校饮食教育。绍兴市食品药品监督管理局承担编写的教材《让我们学会怎么吃》也于近日出台。此举开了全国“食育”先河。
  • 卫生部发布第一部《儿童青少年零食消费指南》
  • 零食已成为儿童膳食构成中不可忽视的组成部分,零食到底能不能吃,零食该怎么吃?卫生部疾病预防控制局近日发布的首部《儿童青少年零食消费指南》指出,儿童应在不影响正餐的前提下合理选择、适时适度适量消费促进健康的零食,使身体良好发展。
  • 美国拟立法校园限售垃圾食品
  • “900万肥胖儿童威协国家安全。”美国前公共卫生署署长的“警告”言犹在耳,联邦立法者正在以前所未有的力度去“管”孩子们吃什么:通过一个国家性的法案。禁止校园内的小吃店、自助式售货机和餐厅销售糖果、果汁汽水以及高盐量、高脂肪的食物。
  • 新加坡公布少年儿童饮食指导新准则
  • 本报综合消息新加坡保健促进局推出新的儿童与少年饮食指导准则,清楚列明18岁以下儿童每天所需的摄取分量,让儿童与少年吃得更健康。
  • 德育教学体系的新构想
  • 心理教育、道德教育、审美教育这三者的内在联系是非常紧密的。我认为,在青少年教育和德育教学中,要取得实效,应该把心育、德育、美育三者紧密地结合起来,相互渗透,相互贯通。
  • 美国中小学课外活动中的公民教育
  • 美国十分重视中小学生的公民教育,不仅在课堂教学中加以渗透,而且在课外活动中丰富公民教育。值得注意的是中小学课外活动内容十分丰富,课外活动与课堂教学相联系,既符合学生的兴趣,又重视培养学生的民主观念和团队精神。
  • [卷首语]
    一位母亲与家长会的启示
    [教育发展]
    完善经费保障机制 提高农村义务教育保障水平——在完善义务教育经费保障机制工作会议上的讲话(陈至立)
    转型时期我国义务教育公平的内涵与政策取向(鲍传友)
    高中阶段教育公平的缺失(杨颖秀)
    义务教育全面“义务”后更应注重教育投入和教育均衡发展(刘丹)
    正确理解教育均衡化(朱永新)
    [简明资料]
    2006-2009年俄罗斯将继续加大教育投入(裴玉芳)
    音乐爱好好更能显示个性
    英国首相要求学生加强体育锻炼(宋倩)
    [教育改革]
    儿童立场:教育从这儿出发(成尚发)
    基础教育应重视培养未来公民的科学素养——从青少年科学素养教育起步(韩世文)

    科学素养水平测查(判断对或错)
    英国试行“一对一教学”(蒋建微)
    新教师百问
    [国外动态]
    为了让印度实现人人受教育(曼莫汉·辛格 张玉秀[译])
    英国《儿童计划》出台 给儿童充满创意的童年(李茂)
    以色列教育:“智慧的民族”立国之本(张晓鹏)
    各国基础教育纵览(河野俊史 彭尹清[译])
    [教育管理]
    中小学校长要安安静静地办学(陈小娅)
    基础教育管理及财政体制改革分析(阎凤桥)
    [专业成长]
    教师应具备的素养
    北京市中小学学科教师信息素养调查研究(吴筱萌 温岩 汪琼)
    日本中小学教师的管理机制及其启示(齐放)
    德国教师教育标准简介(顾珏)
    国外,谁才有资格当教师
    [课程教材]
    对研究性学习的再认识(曹长德)
    当前综合实践活动指导中的问题与对策(陈世滨)
    饮食教育进中小学课堂正逢其时(何勇海)
    卫生部发布第一部《儿童青少年零食消费指南》
    美国拟立法校园限售垃圾食品(陈翠)
    新加坡公布少年儿童饮食指导新准则
    [德育讲坛]
    德育教学体系的新构想(黄学规)
    美国中小学课外活动中的公民教育(陈振隆 谌启标)
    《素质教育大参考》封面

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