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文献检索:
  • 南非教师教育政策的变革
  • 一、南非政府教师教育政策变革的主要特征 1997年以来,南非教师教育改革全面铺开,主要包括基础教育课程改革、教师教育大学化、教师角色的重新定位、教师管理机构的设立、教师教育质量保障等。
  • 师德崇高性与底线师德
  • 一直以来,人们很少对传统师德发展的路径产生过置疑,也十分认同传统师德所包含的各个层面的内容。但是最近几年来,随着国家和社会进一步加大对教育事业的推进力度以及时代环境的巨大变化,人们逐渐对教师职业道德的内容、评价标准等产生了困惑和置疑。不少学者开始呼吁师德建设应当从强调师德崇高性转向探讨底线师德的边界及内容。
  • 校园周边的社会微环境——关于“整治”的“教育”视野
  • 一、引子:对“双重校门”的分析 笔者在北京一所中学进行课题调研时,惊奇地发现这所学校两个出口安装的居然都是“双重的校门”:在高大的铁栅栏大门里面一、两米处又增建了一道半人高的铁栅栏。在校门之内为什么又加上这么一层呢?它究竟发挥了什么作用?
  • 美国教师资格考试:从考书本知识转向教学技能
  • 20世纪80年代,美国中小学教育中存在的问题日益暴露,国家和公众要求严格控制教师质量,国家教师考试受到重视。但在教师选拔过程中,由于该考试忽视对候选人实际课堂教学能力的考查,日益遭到社会各界越来越多的批评。为弥补其缺陷,1992年教育服务中心及时推出了普瑞克西斯考试体系(The Praxis Series),并在20世纪末逐步取代了国家教师考试。
  • 将个体经验汇聚为群体资源——教师同伴研修的理念及实践
  • 地方教研及教师继续教育工作的一项重要职能在于帮助广大中小学教师提高自身的教学专业能力和水平。然而,现行在职教师的专业发展活动大都以专家或名师为主体,以教师为对象,因循专家大会报告、名师课堂展示、师徒结对、信息提供等形式的知识经验“传授-接受”范式。授受双方之间的平等交流与互动建构鲜而有之,缺乏教师之间的经验分享及同行之间的深入讨论。
  • “亲情语文”中一个值得注意的“悖论”问题
  • 对“亲情语文”,我早就有一些想法。当我参加南通市“名师之路”征文评选工作,读到如皋一位青年女教师《把窗儿打开让阳光进来》一文时,原先的想法变成一种“骨鲠在喉,不吐不快”的冲动。她写一位名叫“康”的同学,在日记中有这么一段话:
  • 关于新课程实验教材的调研
  • 随着新课程的实施和教材多样化政策的推行。目前全国有68家出版社出版了175套义务教育阶段各学科的实验教材。
  • 语文教育呼唤培养学生的“童子功”
  • 《语文课程标准》(以下简称《标准》在各个学段对“背诵优秀诗文”都有明确的要求,旨在夯实学生的童子功,利用孩子记忆的黄金时期,把一些经典牢牢刻到孩子的脑海里。随着心智的成熟,这些幼时积淀到生命深处的东西,慢慢酝酿,慢慢发酵,最后会化成一个人独特的素质和修养——这是后天无论怎么学习也无法弥补和赶上的。
  • 历史小说:一种重要的历史教学资源
  • 一、引言 历史研究是一门注重实证的学问,受此影响,中学历史教学似乎越来越强调史料教学。然而,历史小说作为文学作品的重要组成部分,在中学历史教学中也可以成为史料教学的重要资源,以往我们常常忽略这一点。这样自然就突破了传统史料教学中关于“史料资源”的狭隘认识,扩大了教学资源的选择范围。可是在目前的教学实践中,却鲜有这样的探索。
  • 以“博客”技术为平台的问题探究教学模式初探
  • 一、课前教师与学生的准备性学习活动 具体做法是:将班里的学生在自愿组合的前提下,分成若干小组,每小组取一个有自己小组特色的名字,选一名组长并作好组员之间的分工。我要求学生以小组为单位做好课前预习,预习时根据课标的要求和教材的内容提出问题,每一课每小组至少提三个问题,由组长将问题上传到我的教学博客上,每道问题后面注明小组名字和问题提出者的姓名,上传问题的数量和质量将作为平时成绩的依据。
  • 做菜与上课
  • 一、采掇归来纤手搓:备料加工是上好课的基础 备料是做菜的第一步,否则即便是“巧妇”也会“难为无米之炊”。选料之后,贵在加工。同样的原材料,可能会做出让人赏心悦目、垂涎欲滴的精致菜肴,也可能是令人胃口顿失、难以下咽的“大锅菜”。教师备课的过程也是一个备料加工的过程。我们要对教材有所取舍,不能照本宣科。
  • “正方形评定”:美国一种新型的学生学业评价模式
  • 一、“正方形评定”的基本构成 “正方形评定”模式是理查德·晒尔森和玛利亚·爱瑞斯丽等人在《学业评定新方法的评价》·文中提出的,由构建、评定、观察和解释四个要素组成,分析方法主要有概念分析、逻辑分析、认知分析及定量和定性分析。各要素与分析方法紧密关联,从而使整个评价过程形成一个类似于“正方形”的循环系统(见下图)。
  • 五条标准:衡量素质教育的试金石
  • 在广东省中山市,学校是不是践标了素质教育,都是“五条标准”说了算。全部符合五条基本标准的,市教育局承认学校是在实施素质教育,但只要其中一条不符合,对不起,“一票否决”:实施素质教育还没有“入门”。
  • 感受新加坡校园的德育氛围
  • 2007年8月,笔者赴新加坡伊布拉欣中学开展为期10天的交流活动。在这所普通的学校里,戒亲身感受到新加坡的教育制度和措施,充分体现了“以学生发展为本”的理念,其中,学校的德育氛围更是给人留下深刻印象。
  • “大道理”也可以这样讲
  • 工作之余,常常听到有学生在羡慕别人:“你昨天过生日,有那么多同学给你送礼物,你真幸福”;“你又买了新衣服了,还是名牌,你真幸福”;“啊,你们家买车了,你让我们好嫉妒哟,你真幸福”……在感叹别人幸福的同时却不断发出“唉、唉”的吁气声,仿佛自己是多么不幸。学生问我:“老师,你能告诉我们什么是幸福吗?”我说:“说不好,不过可以跟你们谈一谈我们上中学时是怎么看待幸福的。”
  • 雕琢育人的细节——谈行为细节教育在素质教育中的作用
  • 一、奶奶该用哪只碗 桌上摆着两只碗,一只薄而大,敞口高底儿;一只厚而小,敛口矮底儿。老师问学生:“如果给奶奶吃饭,该用哪只碗?”绝大多数学生茫然不知所以然。哎,这倒是个稀奇题儿!因为他们天天吃饭,天天与老人们一起吃饭,都没有想过这个问题。这时,一个男生站起来,很透彻地回答了这个问题。他说:“我奶奶上年纪了,眼神儿模糊了,手拿东西也有些哆嗦了,自己吃饭常常把不住碗底儿。
  • 新课程中考今年全面推开
  • 今年全国省级或地市级中考命题单位都不再像前几年那样要分别命制“大纲卷”和“课标卷”,而是只命制与新课程改革相一致的“课标卷”就可以了,这意味着作为新课程改革重要内容与保障措施的中考改革已经由实验阶段正式全面推开。纸笔测试不再是单一的考试方式,学业成绩和综合素质评价实行等级制表达,中考试题以分析阿题和解决问题能力考查为主,高中录取不再以各科分数简单相加作为录取依据。
  • 研究表明:“大脑越用越灵”有依据
  • 俗话说:“大脑越用越灵”。但是以往的神经学研究发现,神经在受到刺激兴奋后需要一定的时间才能恢复,按照这样的说法脑子用多了就不会灵了。但美国科学家的最新研究发现,神经在受到刺激后可以迅速恢复,因此“大脑越用越灵”是有科学依据的。
  • 福建将在全省寄宿学校实施“免费营养早餐工程”
  • 为保证寄宿生生活补助专项经费切实落实到每一位寄宿生身上,福建省将对农村义务教育阶段寄宿生推广“免费营养早餐工程”。
  • 把天才变成庸才的几种简单方法
  • 教育的功能就是把人由无知变有知,由愚昧变聪明,由不谙事理到通情达理,学会和自然、和人相处。但是有一种教育,非但不能使人聪明,反而使受教育者越来越愚昧。即使是“天才”,这种教育也能让他们变为“庸才”。它不需要有多高深的水平,在特定的环境下一般人都能做到,而且简单易行。仅以学校教育而论,下面几种方法都卓有成效,而且屡试不爽。
  • 教师就是专家
  • 一次讨论会上,重点内容是请有关专家点评的问题。我们希望在参与点评的专家组成上,能够更加多样化一些。话题自然扯到了请哪些专家参与点评的问题。
  • 倡导学生互相欣赏
  • 在1999年3月22日的《香港经济日报》上,美国的小学教师Siste Helen P.Mrosia讲述了一段令人感动的故事。
  • 促进教育公平经合组织赠送10条妙计
  • 教育公平是社会公平的基础。为了促进社会和谐发展,世界各国都在大力倡导教育公平。最近,经济合作与发展组织在一份报告中针对学业选择、择校、辍学、留级等事关公平与教育权利的问题提出建议——
  • 浙江省全免城乡义务教育课本费
  • 据新华社报道,浙江省目前已全部免除城乡义务教育阶段学生课本费、作业本费,春季学期的省补助经费3.18亿元已全部下达。浙江还将中小学生均公用经费最低标准分别提高到450元和300元,已按新标准下达2008年春季学期省级公用经费补助资金3.86亿元,全省各地也按新的标准安排2008年公用经费预算,及时足额下拨各学校春季学期公用经费资金,并且不低于省定最低标准。
  • 今年秋季学期开始全国城市义务教育阶段学杂费全免
  • 据新华社报道,国务院决定,从今年秋季学期开始,在全国范围内全面免除城市义务教育阶段学生学杂费。教育部部长周济强调要努力做好进城务工人员随迁子女就学工作,保障其平等接受义务教育的权利。
  • 中小学应当向大学学习什么
  • 中小学和大学分别归属于基础教育和高等教育两个不同的范畴,彼此缺少纵向的沟通交流。这不仅是我们传统意义上的理论与实践的隔阂,更是两个研究范畴的疏离和对立。加强中小学和大学联系的研究,是一个重要课题。笔者站在中小学发展的立场上认为,中小学应以更理性的态度去认识大学,
  • 澳大利亚中学教育朝多元化方向发展
  • 澳大利亚的中学教育,为学生提供多种选择,使得学生的个性得到充分发展,学习兴趣得到有力激发,为社会培养了大批创造型人才。
  • 教育发展目标的超前性与可行性之间的矛盾——对美国《不让一个学生掉队法》所面临问题的分析
  • 每一个教育发展的目标都同时具有超前性和可行性。超前性反映教育现状与发展目标之间存在的差距,而可行性体现为发展目标的制定要以切实可行的改革方案为基础。这两个特性是共存的,同时又是矛盾的。
  • 让教育回归人性的契机
  • 四川汶川大地震在给中国带来巨大灾难的同时,也促使我们教育工作者静下心来重新反思我们的教育。在这次特大地震灾难中,政府的救灾政策与救灾措施,充分反映了以人为本理念。温家宝总理在地震发生后的第一时间即赶赴地震灾区,饱含热泪坐镇一线指挥救灾工作,并且一再重申,救人是救灾的重中之重与核心工作。为了救人的生命于危急之时,我们也打开国门,欢迎国外的援助。只要能够救人,不再像以前那样拒绝。
  • [教育管理]
    南非教师教育政策的变革(顾建新 牛长松)
    师德崇高性与底线师德(李敏 槛传宝)
    校园周边的社会微环境——关于“整治”的“教育”视野(辛自强)
    [专业发展]
    美国教师资格考试:从考书本知识转向教学技能(程家福 董美英)
    将个体经验汇聚为群体资源——教师同伴研修的理念及实践(张铁道)
    [课程教材]
    “亲情语文”中一个值得注意的“悖论”问题(冯卫东)
    关于新课程实验教材的调研(董奇 高凌隧 陈柏华)
    [学科教学]
    语文教育呼唤培养学生的“童子功”(马雪芳)
    历史小说:一种重要的历史教学资源
    [方法技术]
    以“博客”技术为平台的问题探究教学模式初探(陈明德)
    做菜与上课(朱晓红)
    [教育评价]
    “正方形评定”:美国一种新型的学生学业评价模式(于志)
    五条标准:衡量素质教育的试金石(晓舟)
    [德育讲坛]
    感受新加坡校园的德育氛围(姚勇)
    “大道理”也可以这样讲(蒙永利)
    雕琢育人的细节——谈行为细节教育在素质教育中的作用(冷成问)
    [简明资料]
    新课程中考今年全面推开
    研究表明:“大脑越用越灵”有依据
    福建将在全省寄宿学校实施“免费营养早餐工程”
    [教育札记]
    把天才变成庸才的几种简单方法(冯远理)
    教师就是专家(李希贵)
    [卷首语]
    倡导学生互相欣赏(孙云晓)
    [专递]
    促进教育公平经合组织赠送10条妙计(高静)
    浙江省全免城乡义务教育课本费
    今年秋季学期开始全国城市义务教育阶段学杂费全免
    [教育改革]
    中小学应当向大学学习什么(王培峰)
    澳大利亚中学教育朝多元化方向发展(陈娜)
    教育发展目标的超前性与可行性之间的矛盾——对美国《不让一个学生掉队法》所面临问题的分析(张煜)
    让教育回归人性的契机(许锡良)
    《素质教育大参考》封面

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