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文献检索:
  • “标准答案情结”引发的认同危机
  • 当前,一些人对传统文化和评价制度发出了“打倒标准答案”、“重新衡量一切有价值的东西”的具有震撼力的呐喊。在西方的语境中理解,这充其量只是对自我的反叛,对传统的摧毁,对主流价值观的背叛,对标准答案文化潜伏的危机的暴露。然而,在我国的语境中理解,这样的号召则多了一分沉重感,因为,在我国这个具有几千年文化积淀和传统精神的国家中,这不仅仅意味着我们需要更多的勇气和胆识去面对权威,而且,一旦染上“标准答案情结”,我们是否又会开始怀疑文化重构的意义?
  • “减负”下的学生,你们获得快乐了吗?
  • 为学生“减负”,让他们健康、快乐地成长,这已不是一个新鲜的话题了,它长期以来一直受到党和国家领导的高度重视。进入21世纪以来,为学生减负更是提到了一个前所未有的高度。胡锦涛总书记曾指出:“要更新教育观念,深化教学内容、教学方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。”随后,国家教育部、省教育厅、市区教育局都相继出台了许多有关减负的规定。2006年12月,江苏省教育厅出台了《中小学管理规范》,其中明确规定:“要减轻学生过重课业负担,
  • 为素质教育建言献策
  • 我是一个从教20多年、做过18年班主任的高中英语教师,走过从热爱教育到欲爱不能的心路,有些问题也是思考多年的问题,不妨斗胆直言,但愿能抛砖引玉。
  • 尊重学生才是实施新课程的前提
  • 这是我的一段真实经历。正是这段经历,让我对以生为本的新课程理论有了更深的认识。 整个事情的过程是这样的。
  • 动量流与熵流——关于德国KPK物理课程的学习
  • 一、中学物理尴尬的改变 物理学是一门既古老又日新月异的学科,近现代物理学家更是硕果累累,用自己的才智给世人创造了不可估量的财富。然而目前世界各国的中学物理教材都是从牛顿的经典物理开始,不断增加一些新内容,使学生不堪重负,对物理望而生畏,若是继续蔓延下去,物理学或将后继乏人。
  • 清源正本话“拓展”
  • 文本拓展是时下语文阅读教学活动中的一个时髦用语,给语文教学带来了新鲜的气息,但也出现了一些问题。 一、途径与方法
  • 以美育人 寓育于美——中学美术欣赏课教学初探
  • 斯宾塞有句名言:“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半”。艺术在给人们提供一种赏心悦目的形式的同时,也就在进行着另一种使命,这就是从情操上陶冶人,启迪心智,增长知识,开阔眼界,以培养人们全面的、和谐发展的个性。
  • 对话式研讨:一种更有效的教研方式
  • 作为一名基层教研员,听课评课是一种必不可少的教研方式。长期以来我们大多是先听课,然后听上课的老师说一说自己的设计意图,最后我们教研员发表意见进行评课。这种“三步走”的教研方式虽然也听取了教师的说课,教研员与上课教师之间有一些交流,但这种交流的深度和广度并不够,只凸显了教研员的权威地位,教师更多只有听的份儿和接受意见的份儿。所以从教师成长的角度审视,这种“三步走”的教研方式是有缺陷的。
  • 春风化雨 润物无声——谈新课程背景下中学政治课堂师生的有效交流
  • 新课程所倡导的教学方式和学习方式的转变,离不开课堂师生的有效交流。那么,在新课程背景下,中学政治课堂上师生的有效交流有什么重要作用,教学中又如何实施有效交流呢?结合教学实践,笔者谈几点体会。
  • 言语 情感 心灵——师生对话的三重境界
  • 师生对话如建立在真诚平等的基础上,能营造出轻松愉悦的氛围,对达到师生自由交流的境界有积极的推动作用。它改变了师生关系单纯的“授”与“受”关系,代之以师生之间的“你——我”式的平等交往的关系,融洽的关系孕育着巨大的教育“亲和力”,所谓“亲其师而信其道”。师生之间的对话从表层到内在,从低级到高级包括:言语、情感、心灵三重境界。
  • 让作业成为中小学生高效学习的助力器
  • 作业是中小学教学过程中的一个重要环节。对教师来讲,它是了解学生知识掌握情况和教师课堂教学效果的一种重要手段;对学生来讲,它是学生了解自己的学习效果,进行巩固训练的主要方式。面对目前社会上存在的“学生课业负担过重”的呼声,探究作业问题就显得十分必要。
  • 谁还没有闻到奶酪的香味——浅谈小学综合实践活动课程现状与家长资源的整合
  • 我有幸参加了“第五届全国综合实践活动课程研讨会”。会后我下定决心致力于这门学科的探索。在校领导的大力支持下,学校正式成立综合实践活动课题小组,申报了国家级课题。然而自实施以来,经常能听到教师发出这样的感慨:问题的提出、方案的制定进行得还算顺利,可是一旦进入实际操作阶段,学生总是虎头蛇尾,效果不佳!有的时候迫于公开课压力,老师只好越俎代疱——写好研究报告让学生照着念。
  • 用心设计好高三这一年
  • 苏莎,是一位著名的印度舞蹈家。在其事业的巅峰时期,却不幸遭遇了车祸,她的右腿被迫截肢。对于一个以舞蹈为职业的人来说,失去了一条腿,无疑也就失去了整个事业,但苏莎却并不轻言放弃。
  • 访谈新加坡小学教师有感
  • 新加坡号称亚洲的教育之都,作为一个没有腹地和缺乏自然资源的城市岛国,为什么会成为近年来世界上经济发展最快和富裕程度最高的国家之一?教育,而且注重灵活性与差异性的学校教育,就是新加坡极具竞争力的最好诠释。
  • 美国中部地区农村教师培养举措及启示
  • 农村地区的教育是教育发展的重要组成部分,其普及程度及水平的高低直接影响到整个国家教育事业的发展。近年来,美国中部地区七州(包括NorthDakota北达科他州、SouthDakota南达科他州、Nebraska内布拉斯加州、Colorado科罗拉多州、Missouri密苏里州、Kansas堪萨斯州、Wyoming怀俄明州)的农村教师教育,特别是在农村教师专业发展空间方面取得了突出的成就,但也存在一些问题。据调查显示,中部地区七州超过半数的教育工作者认为农村教师的质量相当关键,加强师资培训迫在眉睫,其中密苏里州持此观点的教育工作者的比例高达84%。
  • 感动就在那一秒
  • 整理抽屉,又看到了那张来自远方的贺卡,把我的思绪拉回到了一年前的春节前夕! 我和同事去探望一个病中的学生。推开病房门的一刹那,我便清楚地知道,我们的决定是正确的!
  • 教育的浸润功能
  • 一建构主义学习观有一个很重要的观点,即学习是浸润式的。我们说:育人更是浸润式的。 教育需要有浸润功能。“德润人和,文化人贤”应当是新时期德育教育的主要方向。雨露滋润禾苗壮。这里的“德润”的“润”字,用得非常贴切。中国早就有“随风潜入夜,润物细无声”的说法,还有“天时不如地利、地利不如人和”的说法。刘备以哭著称,哭是一种浸润的方法,软弱是一种强大的力量。老子说:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。”即天下最软弱的是水,最有战斗力的也是水。
  • “一粒米”的故事
  • “一粒米”是一位女孩的小名,那是因为她吃饭时只吃一粒米而得来的称呼。 与“一粒米”结识那天,午饭的时间已经结束了,可她碗里的饭和菜还没怎么动!出于对刚人园孩子的关心和照顾,我拿起勺子喂给她吃,谁知饭刚到嘴里就被她吐了出来。我疑惑地问她:“这是为什么呀?”她说:“太多了。”于是,我就减了一半,可又被吐了出来。这到底是怎么回事?而这时她却伸出一个手指,意思是只要吃一粒米。
  • 埋头拉车与抬头看路
  • 既要学会埋头拉车,又要学会抬头看路。这是一个时髦的话题,也是一个具有深刻内涵的哲学命题。作为教师,既要有献身教育事业的凌云壮志,又要有对自己的教育教学过程与行为的深入反思,在教学实践中不断更新教学观念,转变教学行为。
  • 都是作业惹的“祸”
  • 寒假结束了,新的一学期开始了,又迎回了一张张熟悉的面孔。我认真检查了学生的寒假作业,完成的可以去注册,没有完成的要等完成后才可以注册。期间,我和学生们聊了起来。
  • 人人头上一片天——谈班级建设中学生健全人格的培养
  • 当班主任我体会最深的一点,就是要把一个班带好,必须首先要建设一个好的班集体,使所有的学生都获得全面的发展。下面我就自己的经验,主要从培养学生健全的人格的角度,和大家探讨一下如何建设一个良好的班集体。
  • 浦江丰碑——上海英烈故事
  • 本书讲述的是同共和国的命运紧密相联的上海地区革命英烈的生动故事,时间跨度从上个世纪末到改革开放的今天。或写英烈投身革命,或写英烈在战争舞台上叱咤风云,或写英烈在地下工作中生死相搏,或写英烈在建设、改革开放年代“指点江山,挥斥方道”。文笔清丽、细节生动,展现了创建、保卫和建设共和国的全景和历史航程,展现了革命英烈的千秋风采和崇高的精神境界。
  • 2009重大时事综合分析
  • 《2009重大时事综合分析》是帮助初三、高三学生复习迎考的时事读物,其特点是抓住重点、分析热点、综合考点,使学生在时间有限的情况下,掌握学习时事政治的基本要求和内容。
  • 高中思想政治复习必备
  • 为了切实落实高中思想政治学科的教学目标,适应素质教育的要求,配合高中毕业考和高考,我们组织了具有丰富教育经验的教师编写了这本《高中思想政治复习必备》。从2009年起,上海市高考政治以“二期课改”新教材作为考试内容。本书根据“二期课改”新教材的内容进行编写,既包含了对基础知识的梳理,又编排了能力训练和综合测试等栏目,题型新颖,参考答案简明扼要,对高中学生的毕业考和高考复习都是大有裨益的。相信在使用本书的过程中,同学们能够边学、边练、边创新,掌握分析问题、解决问题的本领。
  • 日行一“善”
  • “日行一善”,乃佛教用语,意思是说每天要做善事,哪怕是只做一件。这儿,我把它理解为“每天要进行改善,哪怕是只有一处”。为什么会产生这样的理解呢?这缘于一个关于“一分钱”的小故事。
  • 关注师生发展 讲求有效教学——复旦大学附属中学课程改革的实践
  • 作为上海市二期课改的首批试点学校,在充分学习、理念引领、精心准备的前提下,我校于2002年秋季开始进行了持续而富有成效的课程改革实践。
  • [观察与思考]
    “标准答案情结”引发的认同危机(包玲玲)
    “减负”下的学生,你们获得快乐了吗?(顾华)
    为素质教育建言献策(李正军)
    [走进新课程]
    尊重学生才是实施新课程的前提(高振忠)
    动量流与熵流——关于德国KPK物理课程的学习(严明)
    [聚焦课堂]
    清源正本话“拓展”(彭玉华)
    以美育人 寓育于美——中学美术欣赏课教学初探(陶身友)
    [教师发展]
    对话式研讨:一种更有效的教研方式(邓梅)
    [思考德育]
    春风化雨 润物无声——谈新课程背景下中学政治课堂师生的有效交流(吴奇)
    言语 情感 心灵——师生对话的三重境界(蔡永)
    [教育视点]
    让作业成为中小学生高效学习的助力器(陈建波)
    谁还没有闻到奶酪的香味——浅谈小学综合实践活动课程现状与家长资源的整合(骆茉莉)
    [心理广场]
    用心设计好高三这一年(章剑和)
    [国际视野]
    访谈新加坡小学教师有感(李纯聪)
    美国中部地区农村教师培养举措及启示(徐欣 周谊)
    [教育随笔]
    感动就在那一秒(赵营伟)
    教育的浸润功能(王志和)
    “一粒米”的故事(黄琴)
    埋头拉车与抬头看路(安秀瑞)
    都是作业惹的“祸”(刘伟丽)
    [班主任手记]
    人人头上一片天——谈班级建设中学生健全人格的培养(黄艳秋)

    浦江丰碑——上海英烈故事
    2009重大时事综合分析
    高中思想政治复习必备
    [卷首语]
    日行一“善”(何明明)
    [办学方略]
    关注师生发展 讲求有效教学——复旦大学附属中学课程改革的实践(谢应平 吴坚 杨士军)
    《素质教育大参考》封面

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