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文献检索:
  • 用包容获得整个世界
  • 有这么一则小故事:在佛学院念书的雅纯对训导教师非常不满,总是抗拒教师的训导。一天,院长找他谈话:“听说你对训导老师很不以为然,说说看,有什么不满?”雅纯抓住机会用很长时间数落老师的不是。院长不仅没有打断他的话,还不断地让他举例,直到他再也举不出什么例子时才说:“你讲完了,现在换我讲了。”
  • 2020年教育发展水平预测——基于经济发展水平相应阶段部分国家的比较
  • 基于教育发展与经济发展两者之间内在的紧密关联性,部分国家在相应阶段的教育发展与变迁、政策措施与战略重点,对我国2008—2020年的教育发展规划的制订具有重要的国际比较与借鉴价值。所谓相应阶段,主要是指与我国2007-2020年的经济发展水平相当的部分国家的历史发展阶段。
  • 农村义务教育“城市化”模式是导致农村学生辍学的根本原因
  • 随着政府对教育投入的不断增加,农村义务教育阶段实行“两免一补”政策,农村义务教育基本得到了普及。然而近几年来,农村地区初中生的辍学人数却没有因为教育投入的增加而减少,相反,在有些地方还有反弹的趋势。
  • “减负”之路究竟缘何“道阻且长”?
  • 近年来,开学伊始,必谈“减负”,几成惯例。教育行政领导为此着实殚精竭虑,频频使招,试图“毕其功于一役”,一举完成“减轻学生过重的课业负担”的神圣历史使命,乃至报载有“教师减负不力可能下岗”的耸人听闻的说法。可是,具有莫大讽刺意义的是,“减负”工作似乎总是“剃头担子一头热”。社会“减负”之声不绝于耳,学校“减负”之路“道阻且长”,究竟缘何?
  • 经济发达国家职业规划教育的特点
  • 发达国家重视普通教育与职业教育的相互渗透,职业规划教育主要体现出以下几个特点。
  • 校长应潜下心来治校
  • 办好学校,培育人才,是校长的神圣使命,是校长坚守教育理想、坚守教育信念的实际行动。校长要实现教育理想,要走向成功,就必须坚守校园。成功校长正是听从教育理想的呼唤,扎根学校,辛勤耕耘,几十年如一日,从而取得突出的教育业绩。
  • 俄罗斯全国统一“高考”在争议中试行
  • 2009年5月26日上午10点,随着各考场监考员一声令下,俄罗斯全国各地的所有中学毕业生开始了“国家统一考试”,该国实行30多年的大学自主招生制度宣告结束。
  • 澳大利亚课改:让学习更有深度
  • 经过努力,澳大利亚历史上第一次制定国家课程大纲的工作取得了阶段性的成果。国家课程委员会(NCB)官方网站5月发布了英语、数学、科学、历史4门学科的课程框架。日前征求意见的工作还将继续。
  • 莫斯科市加强中小学教师队伍建设的举措
  • 目前,莫斯科市的教师队伍中,40—47岁的女性占主体。更重要的是,这些女教师很多没有结婚,没有自己的孩子或者是独自一人抚养教育下一代。莫斯科市教育局新闻秘书亚历山大·加夫里洛夫说:“学校里缺乏男性教师的问题由来已久。多年来,男女教师的比例一直没有变化,基本维持在1:9的水平。”
  • 喜忧参半话“绩效工资”
  • “萍动风来后,荷喧雨到时。”《关于义务教育学校实施绩效工资指导意见》经审议并原则通过后,无疑是一阵醉人的春风,一场喜人的春雨,成了中小学教师们颇为关切的事情。
  • 美国小学入学见闻
  • 2008年9月至12月期间,我们对美国加利福尼亚州的一所公立小学进行了调研。 学校开学的这天,我们见到一位女老师在所在班门口迎接初次进入小学一年级的新学员,她用问好、拥抱和亲昵等方式,一下就拉近了师生间的距离。孩子们高高兴兴地一个接一个地进入布置得五颜六色的教室。
  • 英国学校的“以人为本”
  • 2008年9月,笔者参加了广东省高完中校长赴英培训。通过出国前后英国专家较系统的介绍以及对剑桥“北国公园”儿童中心、富尔伯特与伯纳德学校、格兰特学校、兰园学校的参观考察,特别是通过挂职剑桥曼诺社区学校的深度考察及与各方面的广泛交流,我对英国的校园文化有了新的了解和认识,尤其是对英国教育的“以人为本”感触最深。
  • 澳洲教育印象
  • 2009年1月23日至2月5日,我作为山西省实验中学夏令营团组的领队,参加了为期两周的澳大利亚英语夏令营活动。夏令营营地设在布里斯班的纳际国际学校。
  • 中国教育财政投入占GDP4%的目标将在2011年实现
  • 2009年5月22日,在香港教育学院举办的首届亚洲地区教育大学校长论坛上,主讲人之一、全国人大常委会原副委员长许嘉璐在演讲中提到,2011年,中国教育财政投入将达到GDP的4%,在现场引起热烈讨论。会后,许嘉璐在接受本报专访时,再次明确两年后将实现这一目标。这也是高层权威人士首次公开中国实现4%目标的具体时间表。
  • 高校实验室将对中小学生开放
  • 上海众多高校的实验室里,拥有丰富的科普资源。上海市教委在日前公布的校外教育工作发展规划(2009-2020)中透露,高校的实验室将有望对中小学生开放,充分发挥科普功能。
  • 10岁前应做的32件事
  • 国际儿童游戏权协会推荐了32件在10岁前应做的事: 1.在河边草地上打滚。2.捏泥团。3.用面粉捏小玩意儿。4.捉蝌蚪。5.用花瓣制作香水。6.在窗台上种水芹。7.用硬纸板做面具。8.用沙子堆城堡。9.爬树。10.在院子里挖一个洞穴。11.用手和脚作画。
  • 马来西亚电子课本取代纸质课本
  • 据新加坡《联合晚报》报道,马来西亚登嘉楼州政府近日开始向州内324所小学的2.5万名五年级学生免费提供电子课本,以此取代现有的纸质课本。
  • 用爱国主义精神凝聚青少年100首爱国歌曲将传唱全国校园
  • 2009年6月2日下午,在“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议现场,随着“五星红旗迎风飘扬.胜利歌声多么响亮……”的唱响,从教育部主会场,到各省、自治区、直辖市教育厅(教委)和新疆生产建设兵团教育局的分会场,祖国大江南北洋溢着浓浓的爱国热情。
  • 讲白讲深讲透是小学古诗教学的大忌
  • 在小学古诗教学中,讲白讲深讲透实在是一大忌。我们这里说的“讲白”是指古诗今译,“讲深讲透”是指分析归纳古诗所谓的中心思想。那么,小学古诗为什么不能这样教呢?又该怎样教呢?这个问题有相当大的普遍性,有深入探讨的必要。
  • 谁培养了德国人的阅读习惯
  • 在德国的地铁上,无论男女老少,无论坐着站着,上车的第一件事,就是拿出一本书来读。调查显示:56%的德国人在他们的业余时间喜欢或非常喜欢读书;平均49%的妇女和36%的男士每年至少买过3本书;仅汉堡市中心图书馆一年就有近1100万册图书被读者借阅,光顾中心图书馆的人次一年为458万,平均每天超过18000人;全世界最大的图书展每年在德国的莱比锡和法兰克福两个城市举办。
  • 从“千百次地问”到“教师的问题隐退”
  • 课堂教学自从引进“谈话法”后,我们的课堂很快由“满堂灌”变为了“满堂问”,因为我们发现,这“谈话”、“提问”是吻合中国传统教学之“启发”思想和方法的。渐渐地,我们对“问题”有了依赖,如果离开了“教师问问题,学生答问题”,便觉得教学没有办法进行下去。
  • 促进小组活动的SOCS模式
  • 安迪·斯蒂克斯提出的促进小组活动的SOCS模式依次代表情境(Situation)、选择(Options)、推断(Consequences)和解决(Solutions)四个步骤。SOCS模式能为教师指导学生解决小组活动障碍提供一种教学策略,使教师能够在课堂上创设良好的教学环境,激励学生更有效地合作学习。
  • 电子游戏的教育价值:来自美国研究的新观点
  • 近年来电子游戏产业的发展日益迅猛,电玩族也日益庞大。在美国,“游戏产业的市场收益已经超过了电影院和举办音乐会带来的收益,所以游戏产业已成为娱乐业中增长最快的一个领域”,同时美国的年轻一代也是伴随着电子游戏成长起来的一代。
  • 主体缺失:一个困扰德育实效性的问题
  • 一、主体缺失——“假性在场”的现实生活 当我们把视角投向学生的生活时,一些司空见惯的现象总会不断引发着我们的反思: 清晨,和煦的阳光洒向校园。学校的大门口,一位臂戴袖章的老师和几名值日生正在“站岗放哨”,每一个走进校门的孩子都要被审视一番:校服是否穿戴整齐,红领巾有否佩戴,
  • 金融危机与德育契机
  • 金融海啸席卷全球,让我们每个人都切实感受到了经济全球化背景下金融危机的巨大冲击:企业倒闭,失业增多,股市惨淡、消费萎缩,部分国家还伴随着社会动荡甚至政权更迭。在全世界都在苦寻对策拯救经济的同时,教育工作者尤其是德育工作者也应该有所作为,变“危机”为“契机”,展开富有成效的德育工作。
  • 学校心理咨询的认识误区及消除对策
  • 一、学校心理咨询内涵 据统计,在我国中小学生中,有心理障碍学生的检出率为16.53%—32%;在大学生中,有心理障碍学生的检出率为23.5%-30%;在中小学教师中,有心理障碍教师的检出率为48%-51.23%;在高校教师中,有心理障碍教师的检出率为54.44%-61.0%。从理论上说,这些人都应该是心理咨询的需求者,但实际上他们并未成为心理咨询的受益者。
  • 国外有关中小学生心理干预资源整合方案的研究
  • 一、引言 中小学生心理健康服务是一个复杂的系统,能够对其实施心理援助的资源包括由家长、班主任和心理健康教师构成的微观系统;由微观系统要素、学生管理和生涯指导部门构成的中间系统;涵盖家庭、学校和社会青少年相关要素的宏观系统(图1)。除了针对中小学生的直接干预外,国外也开展了针对各种干预要素的资源整合研究。
  • 名校自主招生试题
  • 虽然只是针对一部分优秀学生的选拔考试,但依然受到了社会的高度关注。以下是2009年部分名校自主招生的试题,各具特色,对当前的基础教育可能会产生积极的影响。
  • 日本中小学评价指南评析——以小学社会科为例
  • 2003年,日本的国立教育政策研究所课程研究中心接受了课程审议会要求制定评价指南以配合新教学大纲全面实施的建议,研究开发各学科的评价标准和评价方法。经过实验学校的实验和修改,该中心于2004年2月推出最终研究报告《作为制定评价标准和改善评价方法的参考资料(小学)——关于评价标准和评价方法等的研究与开发》,
  • 高等学校思想政治工作新认知
  • 中国社会在30年改革开放的伟大进程中发生了天翻地覆的变化,这种变化也给高校思想政治工作提供了崭新的社会背景,提出了全新的挑战。《高等学校思想政治工作新认知》一书针对新形势下高校思想政治工作的背景,存在问题以及各方面影响因素进行了系统深入的探讨。
  • [卷首语]
    用包容获得整个世界(姚丽君)
    [教育发展]
    2020年教育发展水平预测——基于经济发展水平相应阶段部分国家的比较
    农村义务教育“城市化”模式是导致农村学生辍学的根本原因(韩冰清)
    [教育改革]
    “减负”之路究竟缘何“道阻且长”?(张群)
    经济发达国家职业规划教育的特点(上官子木)
    校长应潜下心来治校(王铁军)
    俄罗斯全国统一“高考”在争议中试行(姜晓燕)
    澳大利亚课改:让学习更有深度(李茂)
    莫斯科市加强中小学教师队伍建设的举措(刘杉杉)
    [教育管理]
    喜忧参半话“绩效工资”(张卫华)
    美国小学入学见闻(张人骧 瞿文吉)
    英国学校的“以人为本”(王世红)
    澳洲教育印象(赵峰)
    [简明资料]
    中国教育财政投入占GDP4%的目标将在2011年实现(潘晓凌)
    高校实验室将对中小学生开放(李爱铭)
    10岁前应做的32件事(李贤锋)
    马来西亚电子课本取代纸质课本(胡乐乐)
    用爱国主义精神凝聚青少年100首爱国歌曲将传唱全国校园(伍修琼)
    [学科教学]
    讲白讲深讲透是小学古诗教学的大忌(陈寿江)
    谁培养了德国人的阅读习惯(王燕)
    [方法技术]
    从“千百次地问”到“教师的问题隐退”(熊生贵)
    促进小组活动的SOCS模式(邓妍妍 程可拉)
    电子游戏的教育价值:来自美国研究的新观点(马红亮)
    [德育讲坛]
    主体缺失:一个困扰德育实效性的问题(帅宁华)
    金融危机与德育契机(田恒平)
    [心理研究]
    学校心理咨询的认识误区及消除对策(陈家麟 张玲)
    国外有关中小学生心理干预资源整合方案的研究(胡金生)
    [教育评价]
    名校自主招生试题(王柏玲 王乐)
    日本中小学评价指南评析——以小学社会科为例(沈晓敏)

    高等学校思想政治工作新认知
    《素质教育大参考》封面

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