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文献检索:
  • 你我都是一个有裂缝的瓦罐
  • 在印度,有一个人一年四季用瓦罐挑水,其中有一只瓦罐买来时就有一条裂缝。于是,他在通往挑水地点的小路一边撒下花种。每天从小溪边回来时,他有意将有裂缝的瓦罐悬在有花种的那一边道路的上方,从裂缝中渗出的水就浇灌了花苗。于是,世界上就多了一条开满鲜花的小路。
  • 我们需要培养怎样的学生——关于学生综合素质培养的思考和实践
  • 从教育学的角度看,我们培养的学生,一要符合变化着的社会的要求,二要符合不同时代青少年身心发展的需求。这是教育的两大基本规律。社会对我们学校提出了培养方向和质量规格,问题是我们如何把国家和社会的要求与学校的实际、学生的实际统筹起来考虑,不是培养质量概念上的人,而是培养活生生的具体的人。
  • 优化教育资源 促进学校和谐发展
  • 2005年我校被上海市教委命名为上海市实验性示范性高中,学校的实验项目《城郊新建寄宿制高中“和谐发展”的教育资源优化的实践研究》,经市教委审批立为上海市教育科学研究项目课题。
  • 中小学教师师本研究的生活现状与理想追求——江苏省第七期重点课题《中小学教师师本研究纠偏与区域推进策略研究》研究反思
  • 基础教育课程改革实施以来,对校本、师本、生本等范畴的研究可以说是方兴未艾,而立足校情的校本研究,即“以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主要力量,通过一定的研究程序的研究”(郑金洲先生的观点)是大家并不陌生的,开展得较早,其很多研究成果已经在教育教学活动中初见成效。
  • 基于合作教研的教师专业发展:问题与对策
  • 教师专业发展已经成为当代教育改革的主题之一,关于教师专业发展观,经历了从理智取向的教师专业发展到实践——反思取向的教师专业发展再到生态取向的教师专业发展的过程与理智取向和实践取向比较而言,生态取向的教师专业发展采用了更为宏观的视角,将研究的视角聚焦于文化社群、合作和背景,合作教研便是这种教师专业发展观的产物。
  • 山西农村地区中小学教师教育理论素养现状调查及对教师教育的启示
  • 作为一名在校大学生,我利用假期间参加了山西省科技厅软科学项目“山西省农村地区教育现状与对策”的调查实践活动。这次实践活动使我对山西农村地区中小学教师教育理论素养现状有了深刻的认识,也得到了许多有益的启示。
  • 2009年全国普通高等学校招生统一考试上海政治试题
  • 怎样给学生减负?
  • 1949年,我国所有高校都实行单独招生制度。 1950年,201所高校中73所实行联合招生。 1951年实行大行政区范围内统招。1952年从大行政区过渡到全国统招。建国后到1965年这17年期间,政府多次公开学生负担过重及片面追求升学率问题,并针对这些问题采取相应对策:
  • 对在中学教学中开展自主学习的一点思考
  • 自主学习作为一种能力,对学生的一生有着重要的意义;作为一种手段,它是实现教育效率和效果的捷径。因此,长期以来,它一直是教育理论和教育实践工作者关注的对象。早在古希腊时期,人们就对自主学习有了研究。到20世纪90年代以后,国内外对自主学习的研究更加广泛深入。对自主学习的界定和理解,不同的学派有不同的观点,其中比较有影响的是美国学者齐莫曼的定义。
  • 新课程理念下的化学课堂教学实践的几点思考
  • 新课程如春风拂面,新的教育理念、模式逐渐被教师所熟悉认同。但同时也应该看到,新的评价体系还未真正建立,课堂教学仍然更多地维持着应试的框架,新旧课程的差异和碰撞必然会产生矛盾和冲突。在化学课堂教学实践中想要“新足适新履”地走进新课程,教师应避免步入以下误区。
  • 做一个有思想的行者
  • 基础教育课程改革自始至终是与观念的转变、思想的解放紧密联系在一起的。思想是行动的指南,作为新课程的实施者、课堂教学的践行者,一些中小学教师正在以“学生为本”、“课程建构”、“课堂生成”等教育理念指导着自己的教学实践,而他们的一些教学行为又折射出某些先进的教育思想。走进他们的课堂抑或与他们交流、对话,常常令人惊叹:他们才是真正的“有思想的行者”!
  • 浅谈语文生态课堂中的师生互动
  • “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像清新的春风吹遍了大江南北。随着新课程改革的不断发展,“生态课堂”作为一种新型的课堂模式逐渐走进教师的视野。
  • “鸡肋”成“高汤”——不断“升温”,水到渠成,上好英语语法课
  • 在丰富多彩的英语课堂教学中,语法课是最容易被忽略的。很少看到有语法展示课,因为语法的特殊性,以及人们对它的普遍看法:程式化,枯燥乏味,难以用英语进行深入渗透的表达等,不论是教师还是学生,都对它“心存芥蒂”。
  • 一个弱势男生的个案分析
  • 在日常班级管理工作中,班主任总会发现几位“与众不同”的学生。他们大多家庭贫困、出自单亲家庭或成绩后进,在班级中处于弱势并存在着共同的心理特征:自卑、孤僻、敏感。笔者现就自己班中一位这样的男生进行个案分析。
  • 学生教育中的“绿色惩罚”
  • 当今教育大力倡导“尊重学生、善待学生”,提倡和谐教育的理念,似乎惩罚学生就违背了教育规范,甚至就是违反《教育法》。这让诸多教育者在实际工作中陷入一种困境:学生犯了错,到底是“罚”还是“不罚”?笔者认为,作为教育的一种不可或缺的手段,当今教育需要惩罚。那么,如果要罚,应该怎样罚?
  • 政治教学反思“三鉴”
  • 笛卡儿说,“我思故我在”。政治教师的自我反思正是自我教育行走的思想宣言,是教师专业发展的重要途径,是走向自我实现的必然要求。实际教学反思中政治教师需要“三鉴”。
  • 让孩子在“四步曲”中成长
  • “让每一只小鸟唱歌,让每一朵花儿都开放。”这是教育的使命。作为班主任,作为孩子成长的导师,都应该向全班的每个孩子捧出一颗真诚的心,用心去启迪每个孩子的心扉,让每个孩子健康成长,引领每个孩子不断地走向进步。
  • “责任内阁制”——班级管理模式的创新与思考
  • 班级管理工作到底如何开展才能取得好的效果呢?这对于第一年参加工作就出任班主任的我来说,一直是一个重大且很想解决的课题。经过几次探索后,我终于找到一条有效的办法——“责任内阁制”。
  • 我的治班重阵:班务处理
  • “班务处理”在作息时间表上只占十分钟,且放在下午的最后一环(上完“班务处理”,班主任下班回家,学生吃晚饭),“班务处理”在作息时间表上的“尴尬”位置,导致“班务处理”班主任不想去,学生更不想上,尽管学校三令五申不能不上“班务处理”,不少班主任仍然不情不愿,走走形式。
  • 老师,你学会倾听了吗
  • 我常常品味这样一个故事:美国知名主持人林克莱特采访一名小朋友:“你长大后想要做什么呀?”小朋友天真地回答:“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上降落伞跳出去。”
  • 20美元的故事
  • 夜雨潇潇,滴打着我凄凉的心境。我信手点击着鼠标,频频更换着聊天对象,指望觅得知音倾诉满腔的苦水。从教17年,我从未像如今这么失意过,先是在优质课评选中铩羽而归,紧接着又在学科带头人推荐中折戟而返,接踵而来的打击让我迷失了自己,堕人了人生的低谷。白天,我庸庸碌碌无精打采,夜晚则一头扎进QQ聊天室消磨时间,排遣郁闷。
  • 做有思想的行动者——研究型教师成长的案例研究
  • 《做有思想的行动者——研究型教师成长的案例研究》呈现于漪、李吉林、刘京海、刘定一和黄静华等名师如何走向研究型教师的不同发展历程与故事,揭示通过做研究加速教师成长的多种因素和规律。
  • 浦江丰碑——上海英烈故事
  • 本书讲述的是同共和国的命运紧密相联的上海地区革命英烈的生动故事,时间跨度从上个世纪末到改革开放的今天。或写英烈投身革命,或写英烈在战争舞台上叱咤风云,或写英烈在地下工作中生死相搏,或写英烈在建设、改革开放年代“指点江山,挥斥方遒”。
  • 《我爱你,中国》(上下)——跨越百年爱国文学精品选
  • 根据中共中央和教育部党组《关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展有关爱国主义教育活动的意见》精神,为配合广大中小学校开展“我爱我的祖国”主题教育读书活动,由著名语文教育家于漪老师领军沪上多位教育专家联袂执笔、上海教育出版社出版的《我爱你,中国——跨越百年爱国文学精品选》一书已于2009年5月底出版。
  • [卷首语]
    你我都是一个有裂缝的瓦罐(刘玉新)
    [教育视点]
    我们需要培养怎样的学生——关于学生综合素质培养的思考和实践(乔世伟)
    [办学方略]
    优化教育资源 促进学校和谐发展(季洪旭)
    [教师专业发展]
    中小学教师师本研究的生活现状与理想追求——江苏省第七期重点课题《中小学教师师本研究纠偏与区域推进策略研究》研究反思(徐春山 杜永生)
    基于合作教研的教师专业发展:问题与对策(雷自自)
    山西农村地区中小学教师教育理论素养现状调查及对教师教育的启示(安雯萱 米淑琴)
    [考试研究]
    2009年全国普通高等学校招生统一考试上海政治试题
    [观察与思考]
    怎样给学生减负?(刘会元)
    对在中学教学中开展自主学习的一点思考(钟伟青)
    [走进新课程]
    新课程理念下的化学课堂教学实践的几点思考(关广鹏 侯跃平)
    做一个有思想的行者(吴祚稳)
    [聚集课堂]
    浅谈语文生态课堂中的师生互动(李德萍)
    “鸡肋”成“高汤”——不断“升温”,水到渠成,上好英语语法课(卢蓓琦)
    [教育案例]
    一个弱势男生的个案分析(翁利芳)
    [思考德育]
    学生教育中的“绿色惩罚”(郑宝锦)
    政治教学反思“三鉴”(何忠锋)
    [班主任手记]
    让孩子在“四步曲”中成长(王静芬)
    “责任内阁制”——班级管理模式的创新与思考(刘华)
    我的治班重阵:班务处理(龚爱军 许莉萍)
    [教育随笔]
    老师,你学会倾听了吗(高传利)
    20美元的故事(郑清建)

    做有思想的行动者——研究型教师成长的案例研究
    浦江丰碑——上海英烈故事
    《我爱你,中国》(上下)——跨越百年爱国文学精品选
    《素质教育大参考》封面

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