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文献检索:
  • 让孩子和我们自然成长
  • 前不久看到这样一幅画面:一片棉田,棉花早已摘过了,只剩下枯黄的棉秆站在那儿,随风摇曳。忽然,我发现棉田中间有一朵没有摘走的棉花,它是那样的洁白与硕大,在遍是枯黄棉秆的棉田中格外显眼!
  • 五年内将对全国一千万教师进行全员培讨——教育部出台大力加强中小学教师培训工作的意见
  • 为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,建设高素质专业化教师队伍,教育部日前就当前和今后一个时期进一步加强中小学教师培训工作提出如下意见。
  • 贯彻落实《教育规划纲要》加强教师队伍建设
  • 经过改革开放30多年的发展,中国实现了从人口大国向人力资源大国的转变;现在开始要加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。在这样的背景下,国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》),确定了未来10年教育事业的发展目标。其中包括教师队伍建设的目标、要求和措施。
  • 走向教育家,校长做好五种角色
  • 今天,校长走向“专业化”、“专家型”、“教育家”,像教育家一样办学,既是时代的新命题,又是历史发展的必然要求,是校长专业化发展的必然规律。校长要走向“教育家办学”,必须要着力打造、扮演好时代赋予的新“角色”。这里从校长“五个角色”(教育者、领导者、管理者、研究者、协调者)的视角,厘定校长走向教育家办学的“五大”角色目标,
  • 课外辅导班为何能喧宾夺主
  • 下午4点多,北京市西三环辅路花园桥到航天桥一段变得拥挤不堪——这附近的一所小学正在放学。 孩子、接孩子的家长在人群中焦急地挤来挤去,场面有些混乱。在混乱的人群中几个举着“xxx英语”、“xxx小班培训”小黄牌的人分外显眼。一会儿工夫,小黄牌下就聚集了十几个戴小黄帽的孩子。随后,一个个“小黄牌”就领着一队队的“小黄帽”迅速散开了。
  • 教育部长撰文称高考探索“部分科目一年多考”
  • 教育部部长袁贵仁在《学习时报》上撰文称,今后高考将探索部分科目一年多次考试,减轻高考压力。袁贵仁透露了下一步高考改革的五个方面的主要思路,可谓是高考改革的路线图。
  • 国家将启动新一轮义务教育阶段教材修订工作
  • 教育部新闻发言人续梅日前表示,2011年将启动新一轮义务教育阶段的教材修订工作。 从2009年开始,教育部对20多个省市义务教育阶段所有教材进行跟踪调查,目前调查已经结束,发现了一些问题和不足。教育部正在请相关专家进行整体梳理和进一步的分析,供修订时参考。
  • 从美国教育的种种失败反思中国中小学教育改革
  • 笔者于1996~2003年在美国波士顿大学哲学系读书,2003~2009年在美国泽维尔大学哲学系任教,2010年回国。在读书、教学等期间近距离观察美国社会的过程中,一个让我不断思考的问题是“如何办教育”。本文试图从美国教育的种种失败中反思中国的中小学教育改革。
  • 打造一个真正“无择校城市”
  • 邯郸,一座千年古城。一年,对邯郸来说,太短暂。但对于邯郸的教育特别是义务教育来说,意义非凡。自2009年11月全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在这里召开以来,邯郸引来了更多关注的目光。
  • 2010年全国十大教育新闻
  • 一、新世纪第一次全国教育工作会议召开号召全党全社会共同为推动教育事业科学发展而奋斗 二、胡锦涛总书记接见首届全国教书育人楷模 大力弘扬尊师重教优良传统 三、温家宝调研学前教育政府破解“人园难”问题 四、教育规划纲要征求意见引起社会广泛关注 正式颁布实施描绘未来十年教育蓝图
  • 台湾地区《家庭教育法》的内涵及实务推展模式
  • 一、台湾地区《家庭教育法》的内涵 台湾地区《家庭教育法》包含20条内容,其主要内容涉及立法背景和立法目的,家庭教育事项的实施范围,家庭教育的中央及地方主管机关的职责,家庭教育咨询委员会的任务,家庭教育的推展机构、推展方式、推展人员的选拔和培训,家庭教育服务对象,家庭教育课程、教材的研发以及经费保障等。
  • 英国中小学校的校本管理与评价——以Woodland Grange小学和Hazelwick中学为例
  • 本文以英国Woodland Grange小学和Hazelwick中学为例,介绍英国中小学校本管理与评价的目标、内容和方法,并在此基础上归纳其特点。
  • 英美两国教师评价的理念
  • 一、尊重教师的自主成长 长期以来,作为促进教师专业发展的教师评价制度,过分注重对教师进行绩效考评,过分追求评价过程的统一和评价结果的客观性,忽视了评价对教师自我诊断能力的培养和教师自主发展需要的作用。为此,近年来英美两国在教师评价的理念和方法的设计上作了相应的调整和改进。
  • 读书:回归语文教育的原点
  • 何谓语文教育?最重要的无非是教学生读书,读好书,多读书,在读书过程中掌握读书的方法。新一轮基础教育课程改革十年来,语文教育界言必称工具性与人文性,教学方法不断翻新。在热闹表象的遮蔽下,人们忽视了语文教育的原点——读书。笔者认为,这正是语文教育改革低效的症结所在。推进语文教育改革的根本出路正在于回归读书。
  • 在生活中实践,在生活中创新,在生活中提升——小学家政教育课程开发与建设的研究
  • 一、研究背景与意义 为了实现应试教育向素质教育的转变,新课程强调“一切为了学生的发展”,“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”,实现“课程生活化”。因此,关注学生的生活,关注学校与家庭的联系,成了学校教育中应该重点解决的问题。
  • 日本高中阶段的职业生涯教育
  • 一、日本高中阶段职业生涯教育的内容及实施 (一)高中阶段职业生涯教育的学习计划及内容 1.高中阶段职业生涯教育的发展课题和内容 在日本,主要由文部科学省颁布的“学习指导要领”对相关的职业生涯教育的内容作出规定。学习指导要领指出,高中阶段是实际探索、尝试和进入社会的准备时期,要让学生能够更深入地认识自己和认可自己,确立作为选择标准的职业观和劳动观,
  • 站在技术革命的历史关键处
  • 信息技术正在以令人惊奇的速度发展,在未来10年中,我们目前已经建设的学校信息技术环境,主要是指网络环境,将不能适应和满足师生对教育信息化的需求。随着以“信息化学习伙伴”和“云计算辅助教学”构成的新一代教育信息化环境的迅速发展与普及,对于学校、教师、学生而言,能否方便、快速地连接网络,将成为师生能否享有现代化教育学习环境的基本条件。
  • 不同形式的分享阅读对儿童字词学习和阅读动机的长期影响
  • 分享阅读是一种以师生共渎一本大尺寸的彩色图画书为主要形式,不以识字为外显目的,强调在轻松愉快的氛围中享受阅读过程的早期阅读形式。研究表明,针对班级规模大、学生人数多的特点,在教师使用“大书”的同时,给每个学生一本对应的“小书”,各种能力水平的儿童都可以在分享阅读过程中伴随学习到一定数量的生字。
  • 如何培养学生的创新精神和实践能力——美国托马斯·杰弗逊理科高中校长伊万·格雷泽访谈
  • 美国托马斯·杰弗逊理科高中始建于1985年,坐落在美国首都华盛顿哥伦比亚特区市郊。该校以培养科技创新人才闻名全美乃至全世界。全校学生近2000人,高水平的课程与教学,使该校学生在大学入学考试中成绩斐然,各科成绩比全美高中毕业生的平均成绩高出200分左右。以下是该校伊万·格雷泽校长的访谈。
  • 英国教育标准局:培养创新能力须举全校之力
  • 培养学生的创新能力以及创造性地教学,是近年来英国政府的重点倡导的教改内容之一。英国教育标准局一份关于在中小学培养创新能力的报告认为,“具有创造精神”与“创造性教学”并非激进的新概念,它无非是要求教师耐心地观察、倾听学生的言行,并与之密切合作,有目的地帮助他们生发出自己的思想。
  • 让小组合作成为有意义的存在——来自新加坡课堂的启示
  • 合作是文明社会赖以生存和发展的基础,学会合作,培养学生的参与和合作精神是教育不可缺少的组成部分,联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中指出,学会合作是面向21世纪的教育四大支柱之一。新加坡的教育极其重视学生团队合作精神的培养,反映在课堂教学中,就是重视小组合作学习。
  • 增值评估在美国中小学的使用范畴研究
  • 增值评估是指考虑影响学生学业成绩的种种变量因素,包括学生的家庭背景信息(如经济水平、父母受教育程度),学生的个人情况(如性别、智力、经历),学校的基本情况(如师资、办学条件、软硬件资源、学校规模、学生人数)等,以及另外两个更为重要的数据——学生人学前的学业能力水平和目前的学业成绩水平,并借助适当的数理统计模式,
  • 阅读素养与国家竞争力——国外阅读素养测试对我们的启示
  • 上个世纪,世界各国在政治、经济和军事上不断竞争比拼,到了20世纪末,发达国家已进一步把竞争焦点转移到教育与文化领域中。其中,国民的阅读素养已经成为一个国家软实力的关键指标,成为关涉国家和个人竞争力的重要因素。因此近年来,一系列国际测试项目都把阅读作为其测试的主要内容之一,如国际教育成就评价协会(1EA)在开展其大型国际测试TIMSS的同时,
  • “童话现象”:引领儿童成长的天机——从男孩想为小鸡建别墅说起
  • 一、鸡窝难题:儿童世界的童话 今年,我参加了教育局组织的“教师回报社会”教育咨询活动。一开始,就迎来了一个健谈的母亲,她的儿子在我们学校上二年级。让她苦恼的是,最近的一段日子儿子隔三差五地向她提出同样的一个要求——搭一个鸡窝孵小鸡。可是城里跟乡下不同,属于自家的可利用区域很少,鸡窝搁在家里自己受不了,
  • 发达国家的生态道德教育
  • 生态道德教育是教育者从人与自然和谐相处的生态道德观念和道德准则出发,对受教育者有组织、有计划地施加影响,培养其生态道德认知、情感、意志和行为,使其自觉养成保护生态环境的意识、思想觉悟和相应的道德文明习惯,从而达到受教育者正确处理人与自然关系的目的的教育活动。它是一种新型的德育观,是21世纪德育的重要课题,主要通过环境教育来实施。
  • 让孩子和我们自然成长(全斌)
    五年内将对全国一千万教师进行全员培讨——教育部出台大力加强中小学教师培训工作的意见
    贯彻落实《教育规划纲要》加强教师队伍建设(杨春茂)
    走向教育家,校长做好五种角色(林森)
    课外辅导班为何能喧宾夺主(樊未晨 庄郑悦)
    教育部长撰文称高考探索“部分科目一年多考”(郭少峰)
    国家将启动新一轮义务教育阶段教材修订工作
    从美国教育的种种失败反思中国中小学教育改革(白彤东)
    打造一个真正“无择校城市”(杨占苍)
    2010年全国十大教育新闻
    台湾地区《家庭教育法》的内涵及实务推展模式(沈蓓绯)
    英国中小学校的校本管理与评价——以Woodland Grange小学和Hazelwick中学为例(曾晓珍[1] 张娟[2])
    英美两国教师评价的理念(贾汇亮)
    读书:回归语文教育的原点(王鹏伟)
    在生活中实践,在生活中创新,在生活中提升——小学家政教育课程开发与建设的研究
    日本高中阶段的职业生涯教育(谷峪 崔玉洁)
    站在技术革命的历史关键处(黎加厚)
    不同形式的分享阅读对儿童字词学习和阅读动机的长期影响(李虹 伍新春 张洁 郑秋 朱瑾)
    如何培养学生的创新精神和实践能力——美国托马斯·杰弗逊理科高中校长伊万·格雷泽访谈(徐星)
    英国教育标准局:培养创新能力须举全校之力(李茂)
    让小组合作成为有意义的存在——来自新加坡课堂的启示(曹忠华)
    增值评估在美国中小学的使用范畴研究(吕敏霞)
    阅读素养与国家竞争力——国外阅读素养测试对我们的启示(马世晔)
    “童话现象”:引领儿童成长的天机——从男孩想为小鸡建别墅说起(朱国忠)
    发达国家的生态道德教育(王付欣)
    《素质教育大参考》封面

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