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文献检索:
  • 安于途中
  • 我毕业了,但永远走不出校门。 因为我是一名教师。 都说教育是太阳底下最光辉的职业,可每天起早贪黑,夙兴夜寐,三点一线,忙忙碌碌,步履匆匆,是否也会感到生活的辛劳和乏味?
  • 风物长宜放眼量——关于中考统考取消思想品德课等考试做法的几点思考
  • 就在全国各地紧锣密鼓地准备一年一度的中考之际,有这样一条新闻进入笔者的视野:本学期初,据江苏省某地区教育局传来的消息,2011年该地区的中考进行全新的改革试点,将今年的中考科目由原来的八门学科改为现在的六门学科,即原来中考统考中的思想品德、历史科目,调整到全市统一的考查科目中。
  • 班级文化建设策略研究
  • 杜威指出:“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”苏霍姆林斯基也说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”作为学校教育和教学最基本的活动单位——班级,它既是一种教育制度,又是一种文化模式,其核心内容就是班级文化。
  • 走出学生作文的共同尴尬
  • 2010年江苏高考满分作文网上展示了两篇,结果发现:一篇与作者李汉荣发表于《散文》月刊2010年第一期的作品完全雷同,只是变换了题目及变动了几个字而已;一篇则是连古典文献专家也“惊呆”了的“奇文”。这让所有人都只有望尘莫及的感慨。
  • 每一个孩子都是独特的
  • 看了阿米尔·汗导演的印度电影《地球上的星星》,很有启发。电影讲述了一个患有阅读障碍的孩子——伊桑的故事。伊桑有阅读障碍,这个缺陷让他无法通过各门考试,无法完成各科作业,甚至无法朗读简单的课文与句子。在学校里,老师不喜欢他,骂他是个“厚脸皮的家伙”,将他赶出教室,
  • 蟹惕当前课堂教学的“流行症”
  • 如今的课堂教学,代表着新课程,传播着新理念,追求着“新、奇、异、美”,给人以耳目一新的感觉。但其中出现的一些新型“流行症”,又让一线教师深感不安。
  • 巧用即时评价 享受精彩课堂——课堂即时评价策略在语文教学中的应用
  • 课堂即时评价,是指在课堂教学过程中教师或学生对给出的问题答案或作品适时做出的价值判断,其目的是促进学生的发展,所以它也是一种发展性评价。在课堂教学中采用丰富生动的评价语言,注重师生互动的评价方式,选择因人而异的评价标准,能有效地挖掘学生的学习潜能,较好地调节学生的学习情绪,及时地激发学生的学习兴趣,进一步调控学生的学习行为,从而促进学生的全面发展。
  • 三项修炼:有效教师专业成长的路径
  • “修炼”乃中华道家之用语,原指道家的修道、炼气、炼丹等活动,现指为实现某种理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程。所谓“修炼”的境界并不是靠强制力量或威逼利诱来达成,而是发自内心的身体力行。教师专业修炼就是指教师把自己的专业成长作为一种自觉行动,不靠强制力量或威逼利诱来实现,而是发自教师内心的身体力行,为实现自己专业成长而进行修养和锻炼的过程。
  • 勤于反思促专业成长
  • 波尔是近代伟大的物理学家,他培养出不少学生。其中有个学生十分踏实而有毅力,每天早晨五点钟就到实验室里做实验,中午用半个小时吃饭、休息,然后继续实验,一直到夜里一两点钟才回宿舍,天天如此。他满以为会得到老师的表扬。不料,波尔不但没有夸奖这位学生,反而严肃地责问道:“这么多时间你都用来实验,那你什么时间用来思考呢?”那个学生顿时哑口无言。联想到最近听到的一篇教师专业成长的报告,我陷人了深思。
  • 凝心聚力育人才,绽放魅力做教师
  • 在我国目前的教育模式下,学校教育在绝大多数孩子的学习中起着主导作用,经常听到家长们说:“其实,学校比较重要,遇到怎样的老师更加重要。”简单的话语里听得出,对于家长和社会来说,一位学科知识底蕴深厚、敬业爱生的教师在孩子成长过程中的地位举足轻重。
  • 缓解考试焦虑症对策
  • 据报道,当前中学生中不少人出现考试焦虑症,并有愈益严重的趋势,本文拟主要通过心理咨询流派的行为疗法和认知疗法加以分析,帮助中学生尽快走出考试焦虑的困境。
  • 中学生自卑心理及其疏导
  • 自卑心理是个体在同他人进行比较,感到自己在某一方面或几方面不如别人或对自己的能力评价过低,从而表现出来的无能、软弱、沮丧、精神不振时的心理不平衡状态。在心理学上,自卑属于性格上的一个缺点,是一种消极的心理状态,是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。
  • 注重开发课程资源 切实提高复习效率
  • 课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”可见,课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要内容。
  • 高中思想政治“生活化课堂”的构建
  • 《普通高中思想政治课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中指出:“课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”笔者认为, 《普通高中思想政治课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中指出:“课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”笔者认为,
  • 论当下高中政治课学案导学的迷失与重返
  • 前不久,江苏省首届政治学科名师论坛在扬州市举行,江苏省所有政治特级教师、教授级高级教师和部分中学政治学科校长参加本次名师论坛,本人有幸也受邀参加了论坛活动。
  • 一篇周记引发的手机班会
  • 手机作为信息时代的通讯工具,给人们的日常生活带来了不少方便,但在这个方便之余,有一次却也给我这个班主任带来了——
  • 让孩子的心中充满阳光
  • 你是个聪明、懂事的孩子,你的成熟让老师欣喜;你的乐观、自信更让所有的人欣慰。相信你在以后的日子里能永远保持阳光般的状态,不断完善自己,老师相信你能做得更好。
  • 从美国校长与教师的关系看校长角色重新定位的必要性
  • 美国是个地方分权制的国家,各州的法律规定教师资格证书的核发由州政府负责,聘任的相关权限在地方学区。获得任命的教师需要与地方教育理事会签订聘约,通过契约的形式来规定并保障双方的权利与义务,聘约是受法律保障的。聘约的内容主要是明确教师的职务、工作量、任教学科和任教年级、
  • 我心目中的优秀教师
  • 我做过十多年的学生,当过多年的老师,现在从事教育教学研究工作,几十年来,始终有一个问题困扰着我:至今我没遇见一位我心目中的优秀教师。
  • “柔道攻心”教育无痕
  • 柔道在日语中是“柔之道”的意思,强调以“温柔的方式”,以“柔”之技巧制胜。同样,教育也不是力气的较量。教育的境界是“润物细无声”,是“教育无痕”。有人说,如果让学生感觉到教师教育的痕迹,这样的教育是不成功的。所以,教师必须具有灵活的教育机智和敏锐的教育嗅觉,随时捕捉恰当的教育契机。
  • 别让冷漠熄灭孩子心中的灯
  • 这周的美术课,我要教初一的学生制作纸版画。上这种课需要准备较多的制作工具,在上节课结束前我已经布置学生准备了,但不知效果如何。不知为何,美术课上总有少数不带工具的学生,这也成了令我头疼的一个问题……我一边想着,一边向初一(8)班的教室走去,简短的师生问好后,
  • 做“读懂先生”守教学之根
  • 匈牙利教育家G.波利亚认为:“教师在课堂上讲什么当然重要,然而学生想什么更是千百倍的重要。”对教师来说,想学生之所想,教学生之所求,是教学之根本,是一个永恒的主题,是真正实现“以生为本”教育理念的具体体现,也是有效教学研究的重点之一和主攻方向。想学生之所想,就是要读懂学生。
  • 教师,因为简单而快乐
  • 成为一名教师,注定一辈子与学生打交道,成为孩子王,也注定做不了所谓的大事,与惊天动地无关,与轰轰烈烈无关,亦与仕途无关,与财运无关,是为无喜;虽说无喜,可也顿顿有菜有肉有汤,小日子滋滋润润,比上不能比,比下绰绰有余,知足了,生活无虞,还略有结余,是为无忧也。
  • 我和学生的两次PK
  • 学生犯错,作为班主任理所当然要对其进行批评教育,因为没有批评的教育是不完整的教育。但是学生如果没有犯错,班主任冤枉了他,并且不问青红皂白,“一棒子打死”,我想学生肯定也会不服气,甚至会影响师生情谊。当然教师要是及时知错就改,同样会赢得学生的信任,对此,我深有体会。与教过的上一届班级里的一位学生刘某的两次PK,至今让我记忆犹新。
  • 影响的不仅是学生
  • 有这样三个学生,有这样三位老师。 一个是小女孩,从小喜欢唱歌,可是总是跑调,在整齐的合唱队伍里显得很是刺耳。她的漂亮的音乐女老师气得一字一顿地说:“一颗老鼠屎坏了一锅汤!现在,我把你除名了!”后来因为人数实在凑不够,音乐老师就对小女孩说:“你听好,你人可以回到队伍里,
  • 国家2010年度全行业优秀畅销书 第六届华东书籍设计双年展整体设计一等奖
  • 《孙中山》、《宋庆龄》由上海市孙中山宋庆龄文物管理委员会编著,由上海教育出版社出版,语言生动,文笔优美,并配有400余幅珍贵的资料图片,用疑练的文字讲述了孙中山、宋庆龄波澜壮阔的伟大人生。
  • 见证辉煌——中国共产党90年文物图集
  • 由中国国家博物馆编写、上海教育出版社编辑出版的《见证辉煌——中国共产党90年文物图集》是列入国家及上海市出版规划的重点出版项目,已被中宣部和国家新闻出版总署选为纪念中国共产党成立90周年全国重点图书之一。图集以“没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有中国特色社会主义”为主题,站在新的历史起点上回首过去,
  • [卷首语]
    安于途中(丁爱华)
    [教育视点]
    风物长宜放眼量——关于中考统考取消思想品德课等考试做法的几点思考(张治升)
    班级文化建设策略研究(谢芳)
    [观察与思考]
    走出学生作文的共同尴尬(张和忠)
    每一个孩子都是独特的(伍志鹏)
    [聚焦课堂]
    蟹惕当前课堂教学的“流行症”(马肃霜)
    巧用即时评价 享受精彩课堂——课堂即时评价策略在语文教学中的应用(杜爱印)
    [教师发展]
    三项修炼:有效教师专业成长的路径(蒲大勇)
    勤于反思促专业成长(华晓球)
    凝心聚力育人才,绽放魅力做教师(刘海平)
    [心理广场]
    缓解考试焦虑症对策(吴佳庆)
    中学生自卑心理及其疏导(薛峰[1] 徐晓东[2])
    [思考德育]
    注重开发课程资源 切实提高复习效率(张惠良)
    高中思想政治“生活化课堂”的构建(严永伟[1] 张家如[2])
    论当下高中政治课学案导学的迷失与重返(秦春华)
    [班主任手记]
    一篇周记引发的手机班会(徐忠)
    让孩子的心中充满阳光(王雪芬)
    [国际视野]
    从美国校长与教师的关系看校长角色重新定位的必要性(陈志敏)
    [教育随笔]
    我心目中的优秀教师(李志刚)
    “柔道攻心”教育无痕(陈凤梅)
    别让冷漠熄灭孩子心中的灯(苏海红)
    做“读懂先生”守教学之根(陶弘标)
    教师,因为简单而快乐(朱若霞)
    我和学生的两次PK(韩正光)
    影响的不仅是学生(刘宏图)

    国家2010年度全行业优秀畅销书 第六届华东书籍设计双年展整体设计一等奖
    见证辉煌——中国共产党90年文物图集
    《素质教育大参考》封面

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