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文献检索:
  • 老师,你经常感动吗?
  • 我是一个善感的人,一缕春风,一瓣花香,一段文字,一幅画面,一个镜头,便时常感动得我思绪翩翩。感谢我的工作,作为一名小学教师,天天和孩子们打交道,我的内心那被感动激起的漩涡便时常一波未平一波又起。
  • 我国教师资格制度存在的问题与对策
  • 教师资格制度是我国实行的一种法定的职业许可制度,是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,教师资格制度作为一种法定的职业准入制度源于1993年10月31日通过的《中华人民共和国教师法》,
  • 学校品牌的概念与生成规律
  • 在如今这个品牌竞争异常激烈的时代,如何通过品牌经营为学校的发展带来生机,如何在创建优质学校过程中永远立于不败之地,是摆在当代校长面前的一个重要课题。学校品牌经营是当代校长的一个战略选择,其实现过程有其内在的规律可循,
  • “差生”斩获国际大奖的教育启示
  • 第16届釜山电影节中韩大学生影展颁奖上,来自中国河南南阳的农村大学生关兵,获得了本届影展的最高奖项“金奖”。关兵,这个朴实憨厚的农村小伙子,初中学习差,两次中考都失利,高考也不理想,上大学学的不是自己喜欢的专业。
  • 从同题阅读到写作练习
  • 目前,高中语文教师围绕如何提高学生语文素质作了不少有益的探索。但是,达到新课标所强调的“积累、整合,感受、鉴赏,思考、领悟,应用、拓展,发现、创新”这五个方面的要求,对于普通中学学生而言并非易事。摆在教师面前迫切的课题是,如何从教材出发进行合理有效的整合与拓展,提升学生在阅读与写作方面的综合素质。
  • 小组合作学习之小组划分
  • 小组合作学习与管理的思想,源远流长。《诗经·卫风》有云:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”《学记》中也写道:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”到20世纪30年代,人民教育家陶行知先生大力倡导的“小先生制”,则是对合作学习进一步的研究与实践。
  • 在语文教学中落实新课标:要警惕被理念绑架
  • 教育部颁布了义务教育阶段的课程标准的修订稿,目的是为了适应新时期全面实施索质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量。修订后的新课标,给了教师广泛的创造空间和展现智慧的舞台,同时也给基层一线教师提出了更高的要求。
  • 留住传统语文教学的精彩
  • 最新修订颁布的2011年版《义务教育课程标准》明确地指出:“语文课程应继承传统语文教育的优秀传统。”它昭示我们:绵延了几千年的传统语文教学有许多精彩之处,在现在乃至将来对构建语文高效课堂仍有着不可替代的作用。
  • 化学实验岂能用电化演示取代
  • 化学是一门离不开实验的科学,中学所教授的化学原理、知识是前人经过反复实验、实践总结出来的。在中学化学教学中,教师应指导学生通过具体的动手实验来加深学生对知识的理解与巩固,进而使学生从实验中验证知识并获得新的发现;同时,实验可以培养学生勤于观察的习惯,更容易使学生产生创新的灵感及思维。但是,在现行的化学课程教学中,
  • 没有“预约”的提问更精彩
  • 一个具有魅力的课堂总是在动态中完成的。正如叶澜教授所说:“课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”在这一过程中,会有许多意外。的确,在师生、生生互动的思想品德课堂中,会涌现出教师预设方案之外的新问题、新情况和新资源。
  • “六轮”驱动——有效形成学生良好行为习惯
  • 播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。好习惯终身受益,坏习惯终身受累。良好的行为习惯对一个人的终身发展有着重要的作用。然而,学生良好的行为习惯的形成并非与生俱来,也不是一朝一夕能速成,它需要学生长期努力和坚持,更需要教师不断督促与引导。
  • 交互的力量——浅谈交互式电子白板在高中政治主观题评讲中的运用
  • 一、一项调查引发的思考我曾经对江阴高中238名高二政治选修班学生和4位政治教师进行了问卷调查,通过统计分析发现(见下表):从学生平时练习中的失分情况看,主观题失分远远高于单项选择题失分。
  • 高中政治教材内容的优化、内化、深化——以“市场资源配置”为例
  • 思想政治课教学过程实际上就是通过优化、内化和深化教材,促进学生知识增长,培养学生能力,提升学生思想政治素质,促进学生全面发展,加速学生社会化的过程。本文以《市场配置资源》教学实践为例,从优化教材结构、内化教材内容、深化教材价值的角度,谈谈如何优化、内化和深化高中政治教材,实现教育日标。
  • 走向“善”的思想政治课教学——论思想政治课教学的道德价值
  • 伦理道德是一种符合一定社会的传统习惯、价值观念、行为准则和理想的一种“善”。作为普遍的善,它个别的、现实的形式是多样化的,但最终的导向状态是幸福。而通往幸福的路径是个体通过对伦理道德的认知、体悟,使外在的“应当”成为人内在的价值选择判断的标准和修养,从而影响和改善人的行为,
  • 给主题班会课插上网络德育资源的翅膀
  • 距离2012年高考还有不到一百天了,如何利用主题班会给班级学生励志减压也就成了作为国家二级心理咨询师的我经常思考的一个重大问题。主题班会的主题还是比较好定的,因为我一直认为高三班主任的主要工作内容就是“三导”——目标引导、学法指导、
  • 练好定力
  • 今年18岁的小陶,正在某重点中学读高三。面对即将来临的高考,他很是着急,因为小陶上课时,老是会走神,这严重影响了他的学习成绩。
  • “心理效应”与班级管理
  • 效应是心理学名词,可以通俗地理解为某种心理规律。在班级管理中,一些心理效应发挥着十分重要的作用。有些心理效应是我们所熟悉的,如皮克马利翁效应、蝴蝶效应等,也有些可能并不为我们所熟知。了解并正确运用这些心理规律能帮助我们大大提高班级管理的效率。
  • 依学定建以学导研——“以学定教”视角下的小学自主拓展课程的共建共享
  • 学生学习的主要载体是课程,“课程”的主体是目标、内容和过程。基础型课程各学科课程的目标、内容都是国家预设的,教师的工作重心在于通过“贴近学生实际”的教学过程设计来落实课程教学任务,“以学定教”,指的就是这个过程的“生本化”设计。
  • 多元涉农《科学》校本课程模块建设的探索
  • 浙江省义务教育(7~9年级)阶段开设的科学课程,是一门应用性较强的综合实践课程,内容涉及生物学、化学、物理学、地理学等知识,全面体现了综合理科的特征。浙江省实现“三级课程管理”政策以来,校本课程开始走进教学舞台。
  • 走过雨季花正红
  • 第二节晚自习刚上,我在办公室上网查资料,外边响起了重重的敲门声,打开门——是班里的女生,兰。“刘老师,浩他头痛得厉害,我送他去医院吧!”
  • 爱,当适可而止
  • 案例一:教育部基教二司特教处谢敬仁处长到德国考察期间,曾与当地的一位盲人朋友外出参观。一路上,盲人朋友以自己识路的方式和办法行走、乘车、过马路,显得自信而大方。所到之处,人们除了稍作避让之外,很少上前给他提供额外的关照。
  • 师者如水
  • 2000年前,伟大的教育家孔子在泗水河畔对学生意味深长地说:水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行;水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义;水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向;万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
  • 教育的冲动与淡定
  • 由“冲动是魔鬼”的春晚经典台词到现在“淡定”的网络语言,戏谑中其实包含着深刻。“淡定”是对现时人心浮躁、急功近利社会病的一种调侃。教育,不幸也产生冲动效应:各类比赛层出不穷,各种“模式”师生无所适从,各项评比学校疲于应付……
  • 多样化教学让课堂更有趣
  • 在日常教学中,我们总能发现,一些教师比别的教师更有趣,更能让学生乐于上他的课。尤其是,一些工作多年的优秀教师,在课堂上更能发挥学生的积极主动性。这是什么原因呢?
  • [卷首语]
    老师,你经常感动吗?(张昱)
    [观察与思考]
    我国教师资格制度存在的问题与对策(代森)
    学校品牌的概念与生成规律(陈松信)
    [教育视点]
    “差生”斩获国际大奖的教育启示(介红玉 王凤霞)
    从同题阅读到写作练习(张碧红)
    小组合作学习之小组划分(刘长江)
    [走过新课程]
    在语文教学中落实新课标:要警惕被理念绑架(于颖泓 刘党桦)
    留住传统语文教学的精彩(余耀清)
    [聚焦课堂]
    化学实验岂能用电化演示取代(徐平)
    没有“预约”的提问更精彩(郑聪敏)
    [班任手记]
    “六轮”驱动——有效形成学生良好行为习惯(寿惠芳)
    [思考德育]
    交互的力量——浅谈交互式电子白板在高中政治主观题评讲中的运用(汤国贤)
    高中政治教材内容的优化、内化、深化——以“市场资源配置”为例(史克辉)
    走向“善”的思想政治课教学——论思想政治课教学的道德价值(陈洁 姜根华)
    给主题班会课插上网络德育资源的翅膀(吴耀新)
    [心理广场]
    练好定力(章月娥)
    “心理效应”与班级管理(崔萍)
    [校本课程研究]
    依学定建以学导研——“以学定教”视角下的小学自主拓展课程的共建共享(张爱嫣)
    多元涉农《科学》校本课程模块建设的探索(张灿永)
    [教育随笔]
    走过雨季花正红(刘建华)
    爱,当适可而止(郑清建)
    师者如水(马志响)
    教育的冲动与淡定(钱艺林)
    多样化教学让课堂更有趣(赵洁)
    《素质教育大参考》封面

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