设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 妈妈也爱吃葡萄
  • 有一次,我买了儿子最喜欢吃的葡萄。一进门,儿子看到我提着葡萄,一蹦一跳地跑过来:“妈妈真好!妈妈我爱你!”儿子吃了一会儿,抓起两颗葡萄,
  • 教育强国的理想与现实
  • 教育强国思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分。从共同富裕到共同发展,是更高水平小康社会的新特征。实施“以质图强”战略的价值取向体现在两个转变:在教育发展重点方面,“从以关注规模增长和教育机会供给为重点,向更加关注教育质量和人的培养质量转变。”
  • 建设可持续领导力 促进学校可持续发展——谈“校长流动”与学校品牌建设
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出“建立健全义务教育学校教师和校长流动机制”,“校长流动”在一些地方开始变得频繁起来。“校长流动”是校长队伍建设值得关注的一个话题,也必将对学校发展与品牌建设产生较大的影响。
  • 湖南实行中小学枚长任期制
  • 近日,省教育厅下发《湖南省县域内义务教育学校教师均衡配置指导意见》提出,争取到2015年,全省县域内义务教育学校师资城乡之间、校际之间差距明显缩小,教师配置基本均衡。湖南省将建立校长、教师定期交流制度和工作任期制度。校长实行任期制,每届任期三至五年。
  • 英美国家的“学校改进”
  • 英国自由学校补偿弱势群体英国是世界上在教育领域改革动作较多的国家之一,其许多改革政策均直指教育均衡。为了确立英国在国际教育体系中的竞争力,英国政府逐渐形成了以缩小差距、补偿弱势群体及关注全体学生为主,注重过程与结果的教育均衡发展模式。
  • 杰出创新人才的培养:美国最新动态
  • 科学、技术、工程和数学,简称STEM。2007年10月,美国国家科学委员会(NSB)发布了《应对美国科学、技术、工程和数学教育系统紧急需求的国家行动计划》,指出了美国过分依赖于大量海外的STEM领域的杰出创新人才,而不能有效甄别和培养本国STEM优秀人才的现状。基于此,2010年,
  • 教育国际化与教师的专业化——访国际教育专家周南熙教授
  • 周南熙教授现为中国教育科学研究院研究员、华东师范大学国际教师教育中心主任。本文根据《世界教育信息》编辑部熊建辉、陈德云与周南熙教授的访谈内容摘编而成。
  • 1+1〉2——山东省枣庄市第十五中学家委会模式记
  • 教育部出台《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,要求有条件的公办和民办中小学及幼儿园都应建立家长委员会。按照一定的民主程序,在自愿的基础上,选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长,组成家长委员会。
  • 政府力量如何牵手民间公益组织共建“免费午餐”
  • 三元补助能否全部用做正餐2011年10月,国务院启动实施农村义务教育学生营养改善计划,每年由中央财政出资,为在校学生每人每天补助三元午餐费。但是,农村义务教育学生营养改善计划在实施过程中却出现了令人揪心的事情:3月29日,
  • 学生营养餐 国外怎么吃
  • 2011年,国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划,按照每生每天3块钱的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助,普惠680个县市、约2600万在校学生。
  • 台湾的“学校辅导”
  • 我国台湾地区的学校辅导开始于20世纪50年代中期。当时,为了减少来台学习的海外华侨子女在学习和生活上的问题,萌发了台湾最早的学校辅导工作。当时恰逢辅导运动在美国和世界范围内迅速兴起,许多留美辅导人士纷纷返台,参与到对侨生的辅导工作中,
  • 普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、问题与建议
  • 《国家中长期教育改革与规划纲要(2010~2020年)》的出台,进一步形成了基础教育国际化办学的热潮,普通高中是这股浪潮中的最大推动力,出现了多种形式的国际化办学模式,如举办国际部、引进国际课程、参与国际教育评价、开展国际理解教育等,其中面向境内学生引进国际课程更是成为热点。本文分析了普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、存在的问题,在此基础上提出建议,以期进一步促进此项教育实践的改进。
  • 高中与大学的衔接与选择——英国大学预科教育对我国高中教育改革的启示
  • 笔者于2011年在英国进行了半年的实地考察,对英国高中与大学预科衔接和课程选择方面的具体做法作了比较全面的了解,现简要介绍如下,以期为我国的高中教育改革提供参考。
  • 美国科学教育改革的前沿图景——透视美国K-12科学教育的新框架
  • 世界各国都十分重视科学教育,美国甚至将科学、技术、工程、数学(简称STEM)教育重要性上升至国家安全战略层面,认为“数学和科学教育是美国取得未来竞争力的关键”。
  • 关于兴趣教学原则的若干思考
  • “兴趣”是人皆有之的一种心理现象,广泛存在于学习和工作等现实生活中。兴趣原则是在反复总结教学经验和规律,反映相应教学目的,为提高教学成效而提出的指导教学的一个重要要求或标准。在教育史中关于兴趣教育价值的论述不胜枚举。
  • 儿童好奇心的培养与“动手做”项目
  • 教育心理实验研究发现,儿童对自己发现的东西怀有极大的好奇心和浓厚的兴趣,同时容易被积极地同化,从而产生深刻的理解。研究发现,过早地教给儿童一些他们日后能够发现的东西会降低他们的创造性,
  • 小故事 大德育
  • 故事对于孩子的吸引力是非常大的,说到讲故事,孩子们的眼睛就会发亮。美国著名故事家吉姆科恩认为,听故事能够打开教育无法到达的区域,无论是成人还是儿童都可以从故事中获得启迪。于永正老师在他的一篇文章中写到:没想到,我精心设计的课,很少有让学生记住的,让他们难忘的,竟然是故事。的确,
  • 阅读能力个体差异的遗传基础——双生子研究的元分析
  • 阅读作为人类所特有的一项高级认知能力,是个体进行终身学习、获得精神幸福的必要手段,同时也是人类社会文明进步的产物和标志之一。在不同个体间,虽然阅读的获得、发展及加工模式具有相似的规律,但是阅读能力的个体差异也同时广泛存在。例如,
  • 美国青少年创造力培养的理论与实践
  • 目前在我国,青少年的创造力培养成为了社会的热点话题之一,培养大量的创造性人才已经成为了全社会的共识。因此,本文通过梳理美国在青少年创造力的理论与实践方面的经验,以期为我国青少年创造力的培养提供参考。
  • 从Siri可能融入教育的角度看教育行为数据的采集
  • “Siri”是一款语音助理软件,发源于五角大楼的CALO项目——一个智能的个人助手系统。这个项目汇集了300多名来自全球25所顶级大学和商业研究机构的研究人员。在2007年该项目结束时,协作方之一的斯坦福国际研究院成立了Siri机构。最初,
  • 韩国2015年起将在一线学校实施智能教育
  • 韩国教育科学技术部协同国家信息化战略委员会于2011年6月向李明博总统汇报了《智能教育推进战略》,其核心内容为:自2015年起将在一线学校正式实施“量体裁衣”式的智能教育,用纸张制作的传统教科书将在学校消失,取而代之的是数码教科书。韩政府为此将投入2兆2281亿韩元(约合21亿美元)。
  • 国际阅读评价研究对我国阅读教学的启示——以PIRES2011和PISA2009为例
  • 阅读是学生获得信息的重要渠道,良好的阅读素养是学生终身学习能力的必要条件,因此有关阅读的研究成为国际教育研究的热点。目前,具有全球影响的阅读评价研究是PIRLS和PISA。国际阅读素养进展研究(PIRIS)是由国际教育成绩评价委员会(IEA)主持的全球性学生阅读素养比较研究。
  • 国际教育评估项目(ICAS)简述
  • 把本国学生的成就水平放在国际范围内进行定位和比较,已经成为各国衡量本国教育质量的重要标尺。国际经合组织(OECD)组织的PISA测试参与国、地区的不断增加,已经发出了这一讯号。作为一项大型的国际性测试项目,国际学校竞争力和评估项目(ICAS)深人学校课程的核心部分,可以对学校进行全方位的诊断,并提供专业的支持服务。
  • 美国增值评价系统(TVAAS)的解读及其对我国教育评价的启示
  • 近年来,增值评价因其以学生的学习进步为评价指标,有利于学校、教师改善教学以及教育公平发展,日益成为教育评价领域关注的焦点。增值评价在美国已成为许多州教育评价的重要工具,经济发展与合作组织也在考虑将增值评价纳入到其评价体系中。
  • 做个性化的班主任
  • 中学班主任是一个日常工作繁琐的岗位。有人不无夸张地说“在这份工作中做一个猫一样的老师,永远在与老鼠斗争,还总处下风”。其实,班主任也是让人幸福的岗位,这份幸福来自学生的真心肯定。常有同事戏言,现在做班主任最好是帅哥、美女,个性鲜明。
  • [卷首语]
    妈妈也爱吃葡萄(汪亭)
    [教育改革]
    教育强国的理想与现实(高书国)
    建设可持续领导力 促进学校可持续发展——谈“校长流动”与学校品牌建设(陈平)
    湖南实行中小学枚长任期制(徐媛)
    英美国家的“学校改进”(沈兰)
    杰出创新人才的培养:美国最新动态(万东升[1] 张红霞[2])
    [教育管理]
    教育国际化与教师的专业化——访国际教育专家周南熙教授(熊建辉 陈德云)
    1+1〉2——山东省枣庄市第十五中学家委会模式记(武杰[1] 陈宏卫[2])
    政府力量如何牵手民间公益组织共建“免费午餐”(王亦君)
    学生营养餐 国外怎么吃
    台湾的“学校辅导”(张惠芳)
    [课程教材]
    普通高中面向境内学生开设国际课程的现状、问题与建议(徐士强[1] 高光[2])
    高中与大学的衔接与选择——英国大学预科教育对我国高中教育改革的启示(綦春霞)
    美国科学教育改革的前沿图景——透视美国K-12科学教育的新框架(张颖之)
    [方法技术]
    关于兴趣教学原则的若干思考(郭戈)
    儿童好奇心的培养与“动手做”项目(姚咏)
    小故事 大德育(王海艳)
    阅读能力个体差异的遗传基础——双生子研究的元分析(王淞 李荆广 刘嘉)
    美国青少年创造力培养的理论与实践(臧玲玲 唐俭欣)
    从Siri可能融入教育的角度看教育行为数据的采集(王震一)
    韩国2015年起将在一线学校实施智能教育
    [教育评价]
    国际阅读评价研究对我国阅读教学的启示——以PIRES2011和PISA2009为例(朱伟 于凤姣)
    国际教育评估项目(ICAS)简述(吕萍)
    美国增值评价系统(TVAAS)的解读及其对我国教育评价的启示(周燕 边玉芳)
    [教育札记]
    做个性化的班主任(陈亦蕾)
    《素质教育大参考》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2