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  • 由“软物质”谈“3+X”理科综合改革
  • STS教育的实践
  • 解决动力学问题的基本途径—兼谈高中物理力学的结构教学
  • 提高学生解决综合问题的能力
  • 何谓“引力红移”?
  • 研究型课程浅探
  • 关于“平抛运动”的一个研究课题
  • 物理课堂上的创新教育
  • 电磁振荡教学中的点滴
  • 谈课本习题的实验性处理
  • 自由落体运动“用频闪照相研究”之疑
  • 太阳光谱中红外线、紫外线的验证实验
  • 平行板电容器实验要点
  • “验证玻意耳定律”实验的有效改进
  • 物理课堂教学的民主气氛与严格要求
  • 物理学习中的思维训练
  • 测折射率的三竞赛解析
  • 微元法速解一力学竞赛题
  • 用平面几何规律求解一竞赛题
  • 椭圆曲率半径的初等数学求法
  • 力矩、功与和差角公式
  • 用物理方法解数学问题一例
  • 对一道高考理科综合能力试题的讨论
  • 以图象速解一高考科研题
  • 2000年高考三道好题析
  • 2000年高考物理第12题的解法
  • 一多解法的开放性高考题
  • 一道高考题错解原因分析
  • 高考第20题牵涉的数学知识
  • 2000年高考第17题的另三解法
  • 用比例法解高考17题
  • 高考第17题的速解
  • 带电粒子在磁场中运动的“两点定圆心”法
  • 一考查学生能力的好题
  • 为什么两选项都对?
  • 电路阻值计算两法
  • 水银能否自动外溢?
  • 一道光学题的正解
  • 真假难辨的两种解法
  • 静摩擦力?滑动摩擦力
  • 也谈为何取大地电势为零
  • 浅释对地震波的感觉
  • 解一光学论证题
  • 相向运动不相撞的条件例析
  • 对一图的改正
  • 砖与静摩擦力
  • 并联电阻的一个性质
  • 关于人造地球卫星势能
  • 日蚀、月蚀的区别
  • 高三物理复习提纲(一)
  • 电荷一定会平均分配吗
  • 平行线法测折射率
  • 由“软物质”谈“3+X”理科综合改革
    STS教育的实践
    解决动力学问题的基本途径—兼谈高中物理力学的结构教学
    提高学生解决综合问题的能力
    何谓“引力红移”?
    研究型课程浅探
    关于“平抛运动”的一个研究课题
    物理课堂上的创新教育
    电磁振荡教学中的点滴
    谈课本习题的实验性处理
    自由落体运动“用频闪照相研究”之疑
    太阳光谱中红外线、紫外线的验证实验
    平行板电容器实验要点
    “验证玻意耳定律”实验的有效改进
    物理课堂教学的民主气氛与严格要求
    物理学习中的思维训练
    测折射率的三竞赛解析
    微元法速解一力学竞赛题
    用平面几何规律求解一竞赛题
    椭圆曲率半径的初等数学求法
    力矩、功与和差角公式
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    以图象速解一高考科研题
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    2000年高考物理第12题的解法
    一多解法的开放性高考题
    一道高考题错解原因分析
    高考第20题牵涉的数学知识
    2000年高考第17题的另三解法
    用比例法解高考17题
    高考第17题的速解
    带电粒子在磁场中运动的“两点定圆心”法
    一考查学生能力的好题
    为什么两选项都对?
    电路阻值计算两法
    水银能否自动外溢?
    一道光学题的正解
    真假难辨的两种解法
    静摩擦力?滑动摩擦力
    也谈为何取大地电势为零
    浅释对地震波的感觉
    解一光学论证题
    相向运动不相撞的条件例析
    对一图的改正
    砖与静摩擦力
    并联电阻的一个性质
    关于人造地球卫星势能
    日蚀、月蚀的区别
    高三物理复习提纲(一)
    电荷一定会平均分配吗
    平行线法测折射率
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    主管单位:国家教育部

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

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