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  • 学生注意力合理配置的探讨—兼谈物理教学
  • 创新教育初探
  • 深化物理教学改革 适应“3+X”高考
  • 探索性实验教学一例—“测定玻璃的折射率”
  • 物理教学中构建创新氛围,培养创新能力
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  • 带电粒子在磁场中运动类计算题解法
  • 用折合质量解二体运动问题
  • 力学中常见被动力的分析
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  • 一力学题的多种解法
  • 关于两道易出错的超重和失重问题
  • 可变电阻能看作电源内阻吗?
  • 分析松绳拉紧问题
  • 不可墨守成规
  • 区别物体运动两种平衡状态的必要性
  • 谈两种圆周运动的能量转化问题
  • 氢原子电子的能量为什么总是负值?
  • 是N还是f?
  • 微元法的应用
  • 巧用推论 推阵出新
  • 一道坚直上抛运动问题的解答
  • 匀变速直线运动还可有一个推论
  • 求电量的五种方法
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  • 叠加物体抽出的三种情形
  • 谈谈公式sinC=1/n
  • 有关光的本性几个问题的释疑
  • 暗室内的双缝干涉实验
  • 看不见的电磁污染值得重视
  • 粉尘之功
  • 学生注意力合理配置的探讨—兼谈物理教学(罗莉)
    创新教育初探(闫玉芝 孙桂伟)
    深化物理教学改革 适应“3+X”高考(胡春龙)
    探索性实验教学一例—“测定玻璃的折射率”(郭释非)
    物理教学中构建创新氛围,培养创新能力(刘永琴)
    “水”与电学教学(杨亚芳)
    求合力最小值的简捷方法(韩树玲)
    物理图形材料的精读策略研究(易丽蓉)
    新教材使用中如何处理与新科技的衔接(陈春敏)
    “地球同步轨道”就是 “地球静止轨道”吗?(刘业云)
    自感现象演示实验的改进(陈远清)
    测电流表内阻的几种方法(杨春杰 李义祥)
    电压表测出加速度(刘文书)
    “电场强度、电场线”说课(林家祥)
    拓展思维 解开放型赛题(武振中)
    一道竞赛题的三种解法(潘敏超)
    一道数理结合的好题(黄雄)
    用物理方法论证数学公式一例(任俊)
    谈物理教学中的形象思维(张天栋)
    用辨析的方法培养创造性思维品质(饶钟灵)
    重视对课本习题的分析与拓展—2000年高考理科综合测试物理部分的命题导向(沈为民)
    有关热学中的“小量值”的处理(张继才)
    带电粒子在磁场中运动类计算题解法(孙玉栋)
    用折合质量解二体运动问题(雷光)
    力学中常见被动力的分析(车毅敏 苏雅君)
    跨学科题的解析(许元本)
    一力学题的多种解法(孙全平)
    关于两道易出错的超重和失重问题(温富峰)
    可变电阻能看作电源内阻吗?(申松柏)
    分析松绳拉紧问题(任亚)
    不可墨守成规(丁家旺)
    区别物体运动两种平衡状态的必要性(谢国庆)
    谈两种圆周运动的能量转化问题(李志明)
    氢原子电子的能量为什么总是负值?(邓辉尚)
    是N还是f?(尹雄杰)
    微元法的应用(李兴)
    巧用推论 推阵出新(樊兴福 朱秋菊)
    一道坚直上抛运动问题的解答(王秀芬)
    匀变速直线运动还可有一个推论(王明瑾)
    求电量的五种方法(林裕光)
    一个有用的结论(邓秀兰)
    叠加物体抽出的三种情形(陈穆)
    谈谈公式sinC=1/n(项燕玲)
    有关光的本性几个问题的释疑(袁志龙)
    暗室内的双缝干涉实验(张英波)
    看不见的电磁污染值得重视(魏道藩)
    粉尘之功(赵强)
    《中学物理:高中版》封面

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