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  • 怎样寓德育于物理教学中—“原子物理·近代物理讲座”教后感
  • 课堂教学中培养自学能力的尝试
  • 漫谈“四自一导”教学法
  • 物理教学应渗透反对伪科学
  • 对一道习题教学的反思
  • 开展教科研活动体会点滴
  • 以少胜多举例—为学生“减负”而谈
  • 趣谈“激趣、促学”
  • 对“透镜成像作图法”的一点补充
  • 对课本中一幅插图的质疑
  • 改进与设计光电效应的演示实验
  • 磁场对通电导体的作用实验的改进
  • 两个费解的知识难点的演示与观察
  • “平抛运动”说课
  • 一道物理题中的数学思想
  • 是表面张力,而不是万有引力
  • 两种问题解决的模式—关于2000年物理高考题的思考
  • “似曾相识”须小心—例析高考复习中思维定势负效应的克服
  • 一道高考实验题的两种做法
  • 高考物理设计型实验试题解法初探
  • 一组新编、改编的跨学科综合试题
  • 英国高中物理测试题(选登)
  • 一道常规题引发的思考
  • 巧用△Ep=△Ek解题
  • 气体变质量问题
  • 浅谈连接体问题
  • 也谈“用碰撞模型解题”
  • 整体法、隔离法的活用
  • 利用推论巧解变质量的问题
  • “图解法”解题二例
  • 一般光线与特殊光线第四
  • 关于小船渡河的几个问题
  • 发散思维巧解习题—一道力学题的十种解法
  • 一综合题的典型错解剖析
  • 一道运动学题错解分析
  • 电磁感应中易混淆的几个问题
  • 应用动量守恒定律解题失误探因
  • 用“合力效果”进行称量
  • 图象的妙用
  • 顺磁与抗磁
  • 中学物理中的正负号
  • 加速后质子的能量有10^12eV吗
  • 一道热学题的两种特殊解法
  • 用“剪接法”解决拉链问题
  • 小球摆到何处竖直方向的速度最大?
  • μ值的妙用
  • 比较加速度求静摩擦力例析
  • 中学物理中的“无关”关系
  • 题目中隐含的一条规律及应用
  • 匀变速直线运动中的两个速度
  • 究竟遮住多少?
  • 怎样寓德育于物理教学中—“原子物理·近代物理讲座”教后感(王晓兵)
    课堂教学中培养自学能力的尝试(黄光球 包小云)
    漫谈“四自一导”教学法(邓秀兰)
    物理教学应渗透反对伪科学(胡安国)
    对一道习题教学的反思(王伟)
    开展教科研活动体会点滴(李永才)
    以少胜多举例—为学生“减负”而谈(刘传河)
    趣谈“激趣、促学”(胡华顺)
    对“透镜成像作图法”的一点补充(陈正慧[1] 刘子松[2])
    对课本中一幅插图的质疑(张东升 玄有强)
    改进与设计光电效应的演示实验(杨付生)
    磁场对通电导体的作用实验的改进(冉晓红)
    两个费解的知识难点的演示与观察(马保林)
    “平抛运动”说课(刘深安)
    一道物理题中的数学思想(陈英春 许文宇)
    是表面张力,而不是万有引力(耿建军)
    两种问题解决的模式—关于2000年物理高考题的思考(任伟然)
    “似曾相识”须小心—例析高考复习中思维定势负效应的克服(李庆龙)
    一道高考实验题的两种做法(唐志浩)
    高考物理设计型实验试题解法初探(李振岭)
    一组新编、改编的跨学科综合试题(许晓林)
    英国高中物理测试题(选登)(刘在英)
    一道常规题引发的思考(汪海林)
    巧用△Ep=△Ek解题(徐高本)
    气体变质量问题(丁华)
    浅谈连接体问题(杨劲松)
    也谈“用碰撞模型解题”(陈长宏)
    整体法、隔离法的活用(赵正虹)
    利用推论巧解变质量的问题(付志华 王秀云)
    “图解法”解题二例(陈永全)
    一般光线与特殊光线第四(阮建虹)
    关于小船渡河的几个问题(张庆玲)
    发散思维巧解习题—一道力学题的十种解法(杜军义)
    一综合题的典型错解剖析(徐德军)
    一道运动学题错解分析(王成法)
    电磁感应中易混淆的几个问题(邓建宁)
    应用动量守恒定律解题失误探因(徐广录)
    用“合力效果”进行称量(何鸿静)
    图象的妙用(刘克娟 王秋萍)
    顺磁与抗磁(袁斯伟)
    中学物理中的正负号(舒锡莉)
    加速后质子的能量有10^12eV吗(潘绍龙)
    一道热学题的两种特殊解法(赵炳军 闫保臻)
    用“剪接法”解决拉链问题(崔银岱)
    小球摆到何处竖直方向的速度最大?(陈元业)
    μ值的妙用(苏春林)
    比较加速度求静摩擦力例析(孟桂生)
    中学物理中的“无关”关系(李云海)
    题目中隐含的一条规律及应用(王金磊 岳晓虹)
    匀变速直线运动中的两个速度(刘学东)
    究竟遮住多少?(李西峙 卞红)
    《中学物理:高中版》封面

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