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  • 重探究问题方法 育科学研究素养
  • 物理课堂情趣创设的原则和方法
  • 适应新的高考形势 改进物理教学
  • “输液”过程中的流速和浓度问题研究
  • 谈物理教学与学科知识渗透
  • 改革物理实验教学 培养学生创新实践能力
  • 培养创造性思维的几点体会
  • 发挥实验建立科学图景的功能
  • 对新情境习题教学的初步探讨
  • 关于功的概念的教学
  • 对“分子间有相互作用力“一节的建议
  • 高中物理探究性实验问题浅析
  • 一个低温物体的热辐射实验
  • 与光合作用有关的一类理科综合题
  • 透析题意 明确原理 洞察现象——有关电解知识的理化综合题型及解法
  • 排除思维障碍 纠正解题错误
  • 关于临界角的思考
  • 一题多解扩展思维
  • 解题思维“养成性”训练五例
  • 对《怎样理解入射光的强度》的商榷
  • 我对2002年“理综”全国卷的一点看法
  • 用初中物理知识解高考题
  • 用v—t图象巧解2002年高考物理压轴题(广东、河南、广西卷)
  • 从原子物理谈理科综合
  • 例谈怎样解信息题
  • 对一道习题的质疑与拓展
  • 三力平衡问题常用解法
  • “锁定法”解题两例
  • 巧设铺垫 妙解难题——一个连续变体问题的再思考
  • 一道题的求解
  • 对楞次定律中“阻碍”含义的三种理解
  • 如何判断碰撞后动量的可能值
  • v0=√gR时质点如何运动
  • 小球摆到最低点时速度不是最大
  • 近似解?守恒解?
  • 一个值得商讨的问题
  • 求解物理问题的综合训练——多解、多变、多议
  • 气体状态方程的变化量形式的应用
  • 巧用“串反并同”速解电学问题
  • 注意复合场中的“几个点”
  • 一道光学题的多种解法
  • 微波炉中的物理知识
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    透析题意 明确原理 洞察现象——有关电解知识的理化综合题型及解法
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    《中学物理:高中版》封面

    主管单位:国家教育部

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

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