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  • 常态化物理课堂有效教学的尝试
  • 从三个维度把握物理教材的教学价值
  • 高中物理概念教学人文化探讨
  • 课改深处是“细节”
  • 基于高中物理教学目标的组卷思考
  • 高一新生物理学习障碍及对策
  • 关于新课程理念下高中物理双基教学的思考
  • 高中物理小组合作教学模式探究
  • 谈“颠倒的课堂”之物理教学
  • 浅谈新课程改革下的牛顿运动定律教学
  • 信息技术下的高中物理自主实践研究
  • 撑起思维的“支架”
  • 高中物理教学中DIS技术应用模式
  • 例谈示错情境的创设策略
  • 探究式教学在新课程教学中的应用和思考
  • 表述、分析、回答、延伸——答疑解惑的四个环节
  • 直流电与交流电相互转换的实验研究
  • “主体活动探究式”物理课堂教学模式探索
  • 高中物理自感现象有关问题的探讨
  • 由一道书本例题的解析所引发的深入思考
  • 对一个通电自感现象解释的理论分析
  • 通过一道例题对法拉第电磁感应定律教学的再思考
  • 被误读的一幅好图
  • 对平行玻璃砖“入射角越大,侧移越大”的证明
  • 高中物理教学中演示实验注意点探析
  • 趣味碰撞实验及拓展
  • 解读中学物理中“负值”的含义
  • 高度关注基础知识 变换条件深度拓展 培养学生发散思维
  • 浅论物理教学中哲学思想的渗透
  • 目标函数与约束方程在物理中的应用
  • 乘号点“·”与叉“×”在物理上有什么区别
  • 谈谈感生电场的求解
  • 对《一个推论解决电路的动态分析问题》一文的思考与完善
  • 第23届全国中学生物理竞赛预赛第六题之简明解答
  • 浅析力学基本临界问题
  • 这幅教材插图不费解
  • 由一道高考题的衍生题的错解谈最小磁场区域问题
  • 有恒定电流的导线中“沿电场线方向电势降低”不成立吗
  • 高三复习课教学的两点建议
  • 关于高三物理复习策略的几点思考
  • 2012年高考(全国卷Ⅰ)理综卷第25题多种解法及试题评析
  • 四个高中物理“顽症”的前概念分析与转化策略
  • 对中学物理中的“突变”与“渐变”问题的再认识
  • 静电场中几个疑难小问题的突破
  • 圆周运动向心力的来源十大类型分析
  • 交变磁场和有界组合磁场的等效比较
  • 巧用“微元法”解题利器 攻克高中物理难题
  • 高中物理习题教学中的“求变”策略
  • 电场问题的等效法处理
  • 因力而动 因动而电 因电而力 因力而变
  • 带电粒子在电场中的碰撞典例剖析
  • 例析动态平衡中轻绳拉力的变化
  • “振动图象和波动图象”命题热点及其解题方法
  • 拔河比赛的力学分析
  • 浅析电磁感应中焦耳热的来源
  • 带电粒子在复合场中的运动
  • 对超级球的进一步探讨
  • 巧用守恒思想解题
  • 等效电路图的几种实用画法
  • 关于计算氢原子能级跃迁光子总数的思考
  • 中国教育学会物理教学专业委员会2013年-2016年全国物理教育科研课题评审结果
  • [教学论坛]
    常态化物理课堂有效教学的尝试
    从三个维度把握物理教材的教学价值
    [经验交流]
    高中物理概念教学人文化探讨
    课改深处是“细节”
    基于高中物理教学目标的组卷思考
    高一新生物理学习障碍及对策
    关于新课程理念下高中物理双基教学的思考
    高中物理小组合作教学模式探究
    谈“颠倒的课堂”之物理教学
    浅谈新课程改革下的牛顿运动定律教学
    信息技术下的高中物理自主实践研究
    撑起思维的“支架”
    高中物理教学中DIS技术应用模式
    [研究性学习课探索]
    例谈示错情境的创设策略
    探究式教学在新课程教学中的应用和思考
    表述、分析、回答、延伸——答疑解惑的四个环节
    直流电与交流电相互转换的实验研究
    “主体活动探究式”物理课堂教学模式探索
    [教材研究]
    高中物理自感现象有关问题的探讨
    由一道书本例题的解析所引发的深入思考
    对一个通电自感现象解释的理论分析
    通过一道例题对法拉第电磁感应定律教学的再思考
    被误读的一幅好图
    对平行玻璃砖“入射角越大,侧移越大”的证明
    [实验研究]
    高中物理教学中演示实验注意点探析
    趣味碰撞实验及拓展
    [教学随笔]
    解读中学物理中“负值”的含义
    [思维训练]
    高度关注基础知识 变换条件深度拓展 培养学生发散思维
    浅论物理教学中哲学思想的渗透
    [物理与数学]
    目标函数与约束方程在物理中的应用
    乘号点“·”与叉“×”在物理上有什么区别
    [读者·作者·编者]
    谈谈感生电场的求解
    对《一个推论解决电路的动态分析问题》一文的思考与完善
    [物理竞赛]
    第23届全国中学生物理竞赛预赛第六题之简明解答
    [问题讨论]
    浅析力学基本临界问题
    这幅教材插图不费解
    由一道高考题的衍生题的错解谈最小磁场区域问题
    有恒定电流的导线中“沿电场线方向电势降低”不成立吗
    [高考研究]
    高三复习课教学的两点建议
    关于高三物理复习策略的几点思考
    2012年高考(全国卷Ⅰ)理综卷第25题多种解法及试题评析
    [概念·规律·辨析]
    四个高中物理“顽症”的前概念分析与转化策略
    对中学物理中的“突变”与“渐变”问题的再认识
    [解题指南]
    静电场中几个疑难小问题的突破
    圆周运动向心力的来源十大类型分析
    交变磁场和有界组合磁场的等效比较
    巧用“微元法”解题利器 攻克高中物理难题
    高中物理习题教学中的“求变”策略
    电场问题的等效法处理
    因力而动 因动而电 因电而力 因力而变
    带电粒子在电场中的碰撞典例剖析
    例析动态平衡中轻绳拉力的变化
    “振动图象和波动图象”命题热点及其解题方法
    [物理与实践]
    拔河比赛的力学分析
    [中学生]
    浅析电磁感应中焦耳热的来源
    带电粒子在复合场中的运动
    对超级球的进一步探讨
    巧用守恒思想解题
    等效电路图的几种实用画法
    关于计算氢原子能级跃迁光子总数的思考

    中国教育学会物理教学专业委员会2013年-2016年全国物理教育科研课题评审结果
    《中学物理:高中版》封面

    主管单位:国家教育部

    主办单位:中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

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