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文献检索:
  • 情境教育基本模式的构建 收费下载
  • 情境教学从1978年开始,经过十余年的探索与研究,终于构建了较为完善的理论框架及操作体系。“九五”期间,我们又在“情境教学”研究的基础上,承担了教育部重点课题-“情境教育促进儿童素质全面发展的实验研究”。在探索过程中,我们以儿童的个性全面发展为目标,依据马克思关于人的活动与环境有机统一的哲学原理,借鉴心理学中暗示、移情、角色效应以及心理场等理论,构建情境教育基本模式。
  • 师范生情感性素质培养的人格化模式研究 收费下载
  • 简论效能型教师的行为特征 收费下载
  • 效能教学(effective teaching)源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受行为科学和实用主义哲学影响的美国教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在国外的教育文献之中,引起了世界各国学者的关注,其观点也随着社会的发展在发生着变化。但总的来说,效能教学指的是在教学过程中,对学生的认知、情感和行为产生有效影响的教师教学行为。它以教师的教学行为为突破口,以学生的发展为目的。
  • 创新教育——面向21世纪的幼儿教育改革之路 收费下载
  • 新背景下的老话题——中学语文课外阅读 收费下载
  • 课外阅读作为课外语文学习最主要的一个方面,其重要性不言而喻,也确有不少语文教师一直默默地在教学实际中见缝插针地为课外阅读的展开创造条件与机会。但客观地说,课外阅读历来缺乏一片能得以开花结果的土壤,甚至还会遭到排挤。从这两年语文高考试题中,我们可以获得这样一种信息,语文高考试题的选材将越来越接近时代、贴近生活,鼓励想象与创造,着重知识面的拓宽。这一导向必将使课外阅读成为学生的一种内在需要。在这种新的背景下,我们该为课外阅读的蓬勃发展、为学生语文能力的做些什么呢?
  • 浅谈激励理论在学校管理中的运用 收费下载
  • 从异性交往看青春期友谊 收费下载
  • 对于许多家长来说,孩子进入青春发育期是件既令人高兴又令人烦恼的事情。孩子长大了,比以前懂事了,可是让他们担心的事情也越来越多了。这时的孩子一回家就喜欢躲进自己的小房间,爱买带锁的日记,希望拥有自己的空间。最让家长头疼的是,家里还会时不时地接到孩子异性同学的电话。对于孩子的异性交往,有些父母和老师往往感到手足无措。他们看到孩子男女相处,就大惊小坚,紧张敏感,怀疑孩子的收信是否是情书,疑惑电话中是否有秘密,对孩子的异性交往严加防范,甚或横加干涉和指责。还有一些家长和老师面地类似问题或欲言又止,或旁敲侧击,不知如何是好。那么,究竟该如何看待青春期的异必效往呢?
  • 老师,请关注你的明天 收费下载
  • 接受美学理论以对语文教学主体性实践的启示 收费下载
  • 传统的文学观念,对文学活动范围的认识都不出生活、作家、作品的三要素,不同观念之间的区别在于对这三种要素的重要性的法不一样。而从20世纪60年代崛起的接受美学有一个重大的转折,它们在文学研究中引进了第四种要素-读者,并且认为读者是文学研究中最重要的决定性环节。
  • 集体备课应处理好两个关系 收费下载
  • 备课是教学活动的起始环节。为了提高备课质量,各地业务主管部门进行了很多有益的探索,包括改革备课的组织形式,组织或要求教师集体备课,如教研组(学科组)集体备课,乡(镇)甚至区(县)的集体备课等等。较之教师独自备课,集体备课的基本特征是备课的主体由个体变成了集体。从钻研教材和确定教法角度看,集体备课具有如下优点。
  • 学校管理必须提高科技含量 收费下载
  • 90年代以来,大部分中小学校或多或少地装配了计算机房,教育现代化普及较好的地区“三机一幕”已经进了教室,教育教学的手段、装备已经发生了变化,非常注重科技成果的运用。但我们学校管理科技化程度却不高。例如学校图书馆管理,采用计算机系统管理的较少,很多学校仍习惯于人工管理,耗费的人力、物力多、且效果不佳。后勤管理上,由于人为因素过多,导致矛盾迭出,问题不少,有些学校库存物资,因为人工管理不善,通常要等到盘点、对帐或发现没有了才知道,有时积压物品造成浪费,有时预测不准确,工作被动。而采用计算机管理,设置程序,这些问题便可迎刃而解。从管理人员数量来看,学校规模一大,管理人员也必然随之膨胀,否则就会出现管理的“盲点”,“真空”。目前,在学校管理中注重采用计算机系统,自动监控管理的并不多,学校管理人为因素太多,管理效率不尽如人意,已是不争的事实。
  • 课堂教学中应当确立六种意识 收费下载
  • 在课堂教学中,我们往往过分注重知识的传授,忽视学生生动活泼、主动积极的学习;过分注重机械记忆,淡化对知识形成过程的揭示和内涵的把握;过分注重题型的模仿,实施题海战术,轻视思想方法的渗透和思维能力的训练,使学生的主体作用被大大削弱,严重影响了学生探索、创新能力的培养和素质教育的实施。课堂教学应当是教师和学生共同参与的、协调完善的双边活动过程,是师与生、生与生沟通交流的信息传递过程,为此,我们应加强学习,更新观念,逐步确立六种意识。
  • 让主体之“火”燃得更旺、更灿烂 收费下载
  • 课堂教学的本质有两点:一是引导学生认识世界,并积极作用于世界;二是引导学生认识自己,并努力提高自身素质。在这两个过程中,学生理应是积极活动的主体,不断发展的主体。倘若缺少了学生的主体作用,缺少了学生的积极性、能动性、独立性,课堂教学将失去依托和生命活力。因而,我们的课堂教学在急切期盼着学生的主体作用。我们的课堂教学更在呼唤着教师的主导作用。因为主体作用的发挥离不开主导作用,教师合理、科学的“主导”会使学生的主体之“火”燃得更旺、更灿烂。课堂教学中教师的主导作用表现在以下六个方面。
  • 质疑教学法新探 收费下载
  • 迁移——创新教育的一条重要途径 收费下载
  • “创新”,“创新教育”,是当今教育界的热门话题。就一线教师而言,更多的应该是实践,即在实践中探索创新教育的方法途径,在实践中提高创新教育的水平。综观现行的课堂教学,对照创新教育的要求,我们深刻感受到,合理运用迁移规律对创新教育将起到积极的促进作用。
  • 从物理第二课堂谈创新能力培养 收费下载
  • 物理课外活动是学生自由发展才智的天地,是课堂教学的延伸和补充,它可以培养学生学习物理的兴趣,培养学生通过观察和动手实践去分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力。本文就第二课堂培养学生创新能力谈一些粗浅的看法。
  • 数学教学中学生创新思维能力的培养 收费下载
  • 在数学教学中培养学生创新思维能力,对提高小学数学教学质量和培养学生创新个性具有十分重要的意义。如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维能力?
  • 节奏感对课堂教学的启示 收费下载
  • 人的生活有其内在的节奏。如果把握好课堂节奏,那么课堂将会充满着趣味和生机,收到事半功倍的效果。
  • “以学生主体发展为目标,优化自主教育模式”研究报告 收费下载
  • 在交往中学习交往 收费下载
  • 交往学习具有实践性、自主性和体验性的特点,交往活动课理应遵循在交往中学习交往的原则。具体地说,交往活动课必须从学生的学习需求和兴趣出发,采用小组合作学习、角色扮演的活动方式,遵循以情感悦纳为主导的师生交往模式。
  • 小学生在学习中成功、失败归因的分析 收费下载
  • 归因理论是美国当代一种以认知的观点看待动机的理论,近年来在心理学界日益流行。历史上对动机的研究都是从行为的原因分析行为的结果,而归因理论反之,从行为结果推断产生行为的原因。这在动机理论的发展上是不平常的飞跃。归因理论主动地从行为结果中提取意义,从因果关系上推断原因,充分体现了人的主观能动性。韦纳采用实验和逻辑的方法将人们成就范围内的成功或失败结果的原因作出概括,具有代表性的原因是能力、长期努力、一时努力、心情、他人帮助、任务难度、运气、偏见等8个方面。在此基础上,将原因按特性分类,建立了三个维度,即原因源维度(内部和外部)、稳定性维度(稳定和不稳定)、控制性维度(可控和不可控)。根据归因理论,学生用各种信息对自己的学习结果进行归因之后,继之引起期望、情感和行为方面的心理变化,新的行为又会引起新的归因,从而形成一种良性或恶性循环。由此可见,有必要也有可能通过归因训练,使学生形成的归因倾向,提高学习动机,增强其成就行为。为探索怎样通过归因训练使学生对自己的成功或失败进行正确的归因,我们于2000年4月采用南师大孙煜明教授编制的动机测试问卷调查,收回有效问卷88份。问卷的项目有24道陈述性的问题,让受试者按照自己实际情况自由地选择,不受限制。
  • 在创新实践的基石上把握教育——评彭坤明的新作《创新与教育》 收费下载
  • 知识经济时代需要创新的教育,创新的教育需要深刻的诠释。在人们思索、期盼的时候,彭坤明教授以深厚的积淀、敏捷的思维,从丰富、鲜活的教育实践出发,撰写了《创新与教育》一书。与他的另两部著作《社会主义市场经济与教育》、《知识经济与教育》一样,该书一出版就引起大学有的关注、出版本身就具有创新的意义和价值。
  • 校园——师生的精神家园 收费下载
  • 让校园成为全体师生的精神家园,在校园里,每一位师生追求真知,奉献爱心,实现自我,感受欢乐和成功,师生结伴成长,大家对自己的学校充满着一种感激之情,一种眷恋之情,这是我们教育工作者梦寐以求的理想境界。但是,理想和现实之间往往是有差距的,如何来缩短这个差距呢?
  • “小班化教育”的实践与探索 收费下载
  • 世纪之交,随着改革浪潮的层层迭起和教育现代化步伐的加快,标志着“小学教育的革命性变革”-“小班化教育”正在我国教育园地悄然兴起。近年来,我校也开始了此项实验,作为推进小学素质教育新增长点。
  • 把更多的“时空”交给孩子——小班教学的实践与思考 收费下载
  • 传统的大班教学,课桌成行成列规矩地紧紧挨在一起,学生活动的时间、空间都受到了很在局限。实施小班教学,可以拓破这种沉闷的格局,尤其有助于改变在当前数学课堂教学中普遍存在的“静听式”教学方式,教师不再成为课堂内时空的主宰,学生有了更多的时空支配权、使用权,从而使其真正成为数学学习的主体,得到全面、充分而又个性化的发展。
  • 互动交往中培养学生的创新思维 收费下载
  • 知识经济时代的来临,综合国力的竞争,向人才提出了更高的要求。新时期,衡量一个人素质高低的标准,不再是唯一的分数,而是个人综合能力的强弱,尤其是创新能力的高低。创新性思维是创新活动的灵魂。人的创新依赖于思维的流畅、灵活、独创,创造性思维决定着创新的实现。创新思维是思维活动的高级过程,即生学已有知识经济基础上,寻求新关系,探求新答案的思维过程。它是整个创新活动的智能关键,是创新力的核心,创新教育与教学必须着力培养这种可贵的思维品质。每个学生都具有创新思维,只不过表现的内容、形式、层次上有所差异。从根本上说,年龄越小,培养创新思维的时机越占优势。长期以来,“班级授课制”一直提倡的是老师讲,学生听,学生学得死,没有创造力,思维没有灵性。这种“填鸭式”的教学方式已不能适应现代化社会的要求。而现在进行的小班化教育,正是和符合子当前社会的教育需要,冲破了传统的教学观念,它一改大班教育的“工厂模式”,更加关心每一个学生的个人经历,情感体验和个别差异,因而它就变得更加的人性化。同时,“小班化教育”注重营造唤醒个体精神世界的教育文化环境,鼓励学生的自我教育,在彰显差异的基础上培养学生的创新能力。小班课堂中,通过师生之间、生生之间相互交往、相互影响,和谐互动,改善了教学中的人际关系,开发了课堂交往的潜能,为学生创新思维的培养提供了比较充分的条件。
  • 缔造爱的空间 塑造健全人格 收费下载
  • 孩子需要爱,感受到自己被爱着的孩子,才会觉得自己的可爱。作为一名教师,应该给孩子“教育之爱”。教育爱同亲情爱一样是无私的,但它具有更丰富的内涵。正因为教师所关注的不再是单个孩子,因此教育爱就更为博大而精深。它关注的是每个孩子的差异,将学生真正作为一个个独特的生命个体来认识,无条件地给予爱心。健全的人格培养首先就来自于这种“爱的教育”,使不成熟的心灵走向成熟,向偏向发展的性格得到矫正。孔子就强调枯培养出“仁者爱人”的理想人格。只有教育者本人深刻地把握教育爱的本质,才会使受教育者的情感、心理受到自己的影响,先感悟什么是爱,再学会怎样去爱,进而成为一个“爱人”的“仁者”。
  • 拨动学生心理之弦奏响素质教育华章——张家港市新塍初中开展心理健康教育纪实 收费下载
  • 情境教育基本模式的构建(李吉林)
    师范生情感性素质培养的人格化模式研究(朱嘉耀)
    简论效能型教师的行为特征(肖刚)
    创新教育——面向21世纪的幼儿教育改革之路(易凌云)
    新背景下的老话题——中学语文课外阅读(叶丽新)
    浅谈激励理论在学校管理中的运用(徐伯钧)
    从异性交往看青春期友谊(姬慧)
    老师,请关注你的明天(蔡恩泽)
    接受美学理论以对语文教学主体性实践的启示(许为才)
    集体备课应处理好两个关系(郑加强)
    学校管理必须提高科技含量(万资平)
    课堂教学中应当确立六种意识(严碧友)
    让主体之“火”燃得更旺、更灿烂(许立新)
    质疑教学法新探(陈泰树)
    迁移——创新教育的一条重要途径(吴永新)
    从物理第二课堂谈创新能力培养(朱福庆)
    数学教学中学生创新思维能力的培养(唐宇灵)
    节奏感对课堂教学的启示(李飞)
    “以学生主体发展为目标,优化自主教育模式”研究报告(邹伟辅 王志良 等)
    在交往中学习交往(罗琳)
    小学生在学习中成功、失败归因的分析(朱丽玲)
    在创新实践的基石上把握教育——评彭坤明的新作《创新与教育》(成尚荣)
    校园——师生的精神家园(吴辰)
    “小班化教育”的实践与探索(沈明阳 许敏峰)
    把更多的“时空”交给孩子——小班教学的实践与思考(顾晓华)
    互动交往中培养学生的创新思维(张珏)
    缔造爱的空间 塑造健全人格(顾娇妮)
    拨动学生心理之弦奏响素质教育华章——张家港市新塍初中开展心理健康教育纪实(钱育祚 蒋冬娟)
    《江苏教育研究》封面

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