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  • 关于“人格教育的课程实施与开发”的理论思考 下载全文
  • 论学生的交往活动及其教育意义 下载全文
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  • 让每一位学生体验学习的过程——小学语文主体性教学刍议 下载全文
  • “学”与“创” 下载全文
  • 优化“提问”学习培养创新人格 下载全文
  • 还学生活动的时间和空间——思想品德教育活动化浅议 下载全文
  • 现代化与人文精神(吕型传)
    努力实践“三个代表”重要思想积极开展社区教育(周稽裘)
    文明的转型与教育的可持续发展(刘敏)
    关于“人格教育的课程实施与开发”的理论思考(缪建新 陈杰)
    论学生的交往活动及其教育意义(陈翠荣)
    活动教学的意旨、资源与实施策略(潘洪建)
    非正式评价:学校教育中不可忽视的评价活动(朱文学)
    土地的呼唤——羊尖高级中学研究性学习的探索与实践(陈平)
    农村普通高中实施研究性学习课程的初步尝试(李伯山 杨春宏)
    新课程中开展“三层渗透模式”研究性学习活动探析(曹少华)
    研究性学习要务“实”(林玉龙)
    浅谈校长治校中的“真”与“实”(李洪祥)
    课堂教学中的误区诊断(丁世杰)
    把问的权利还给学生(周振芳)
    处理课堂“窘境”的教学机智(苏波)
    当鸽子飞上窗台(陈吴静)
    要善于把自己介绍给学生(朱桂生)
    英语个别化作业(赵成梅)
    化学课应从普通教室向实验室转移(沈娅梅)
    谈谈文献资料的搜集(孙孔懿)
    培养有智慧的学生(刘剑华)
    期盼更多的“意外”(金沙)
    数字激活生命生命激活数字(贾养萍)
    能不能再宽松些(朱华贤)
    “根雕”与“雕根”(单林)
    别太看重了“结果”(秦志强 陈明华)
    在小学数学教学中培养学生的实践能力(钱瑞芬)
    让每一位学生体验学习的过程——小学语文主体性教学刍议(高丽英)
    “学”与“创”(沈阳)
    优化“提问”学习培养创新人格(居文进)
    还学生活动的时间和空间——思想品德教育活动化浅议(郭静霞)
    《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

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