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  • 弱势群体:阳光下的隐匿 收费下载
  • 不知道对人的生存处境的清晰度,能否达到感觉饥饿那样的清晰?那是一种真实而具体的饥饿——既不是接受扁桃体手术者不能进食的人为饥饿,也不是正在节食瘦身者故弄玄虚的饥饿,生存处境应该是一种真真切切、伸手可触的感受!但事实上,大多数人对自我的生存处境是不言说或不便言说乃至不知如何言说的。同样,在教育的日常生活中,我们可能不会这样自问:我是弱势群体吗7我怎么是弱势群体的?为什么我是弱势群体?但这种抽象话语的变式却可能常向心灵发问:我这是怎么了?为什么我会这样?我该怎么办?
  • 让理想的课程成为现实的课程——国家课程改革实验区无锡市惠山区基础教育课程改革纪实 收费下载
  • 2002年秋学期,江苏省课程改革实验即将大面积铺开,课程改革先行一年的惠山人和惠山教育发生了哪些变化?在课改中他们曾经遇到过哪些困难,采取了什么样的对策,有些什么可资借鉴的经验与体会?现在还有哪些困惑,如今又在思考着什么?2002年6月底,我们带着这些追问来到了国家级课改实验区——无锡惠山进行采访考察。通过座谈、讨论、听课和交流,我们真切地感受到惠山人强烈的使命意识、不懈的开拓精神以及为新课程而投入的巨大热情,付出的辛勤劳动,贡献的思想智慧。虽然行程匆匆,采访难以得到全面而又生动的答案,即便如此,我们依然乐意把这份挂一漏万的解读奉献于广大读者,以期为即将全面推进的课改实验提供一些参照和借鉴。
  • 新课程:教师专业成长的“加速器”——来自国家课程改革实验区无锡市锡山区的声音 收费下载
  • 我们锡山区参加新一轮国家基础教育课程改革已经整整一年了。作为实验学校的教科室主任,我有这样一种强烈的感受:这次课改改变了教师的思维方式,扩展了教师的思维空间,增加了教师的思维密度,诱发了教师的思维创新,可以说课改活动成了教师的“健脑活动”。
  • 小学生心理自我教育及其研究意义 收费下载
  • 小学儿童正处在长身体、长知识、形成良好品格的重要时期,他们健康的心理品质既是德智体美劳等全面发展不可缺少的组成部分,又是促进其他各方面和谐发展的基础和根本保证。因此,加强小学生的心理健康教育显得尤为重要。然而,从内在的发生机制看,儿童健康的心理品质不可能靠外界灌输塑成,而必须通过儿童的自我教育。
  • 关于教师专业化若干问题的思考 收费下载
  • 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出:“要完善以现有师范院校为主体、其他高等学校共同参与、培养培训相衔接的开放的教师教育体系。“教师教育”与“师范教育”尽管只是一字之差,但对于我国的中小学教师队伍建设尤其是教师培养培训工作来说,其影响将是重大而深远的。
  • 试论课堂小组的共同学习 收费下载
  • 自然界动物的生存方式是竞争,优胜劣汰。人类社会虽然竞争非常激烈,但是,这种竞争与自然界的生存竞争有本质的区别,是合作基础上的竞争。人类要学会竞争必须首先学会合作,合作是现代人生活与工作的重要方式,是生活与工作内容的主要部分。
  • 关于信息加工教学策略的理论思考 收费下载
  • 首先,高度信息化是当今人类社会的重要特征之一。日新月异的计算机技术和网络技术极大地加速了现代信息技术发展的进程,信息爆炸和数字化信息的剧增所形成的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事等在内的人类社会的各个领域,出现了取之不尽、用之不竭的网络信息资源。这必将导致整个社会结构的组织形式和工作方式发生重大改变,必将改变人们的生活和价值观念。随着信息化程度的提高和信息的交流日益频繁,社会各行各业更加依赖于市场信息和技术信息,社会各行各业真正需求的是具备信息处理和应用能力的新型人才,人们对信息的搜集、处理加工和运用的能力已经成为生活必需。
  • “小学开放教育探索”研究方案 收费下载
  • 开放教育的思想,自20世纪60年代末诞生以来,经过40多年的发展,已得到全世界各国教育界同行的认同。不仅发达国家把它看作是跨入新世纪的教育方向,发展中国家也普遍重视教育开放的问题。从目前我们搜集到的资料看,基础教育的开放研究主要呈现以下特点和态势。
  • “我多想把老师变成一只猪” 收费下载
  • 外地的朋友发给我一则短消息:“我校的毕业考试有篇半命题作文……‘我多想……,,一学生补充为‘我多想把老师变成一只”,,在需要按键继续往下读的间隙,我频频点头,敬畏现在学生的了得,简直是奇思妙想!出于职业习惯,我赶紧猜想:学生会把老师变成一只什么呢?一只?一只孔雀?一只凤凰?……
  • 倾听学生的心音 收费下载
  • 家里新买了一台电脑。电脑公司的老总说,配一位公司最好的电脑工程师来为你调试电脑并安装软件。随后,老总喊出一位年轻的小伙子。他一看见我就热情地喊:“俞老师!您不认识我了吗?我是小崔,崔小峰。”看着我一脸的疑惑,小崔说:“就是那个矮个子、黑皮肤,成绩不好,却老喜欢捣乱的孩子。”“哦,我想起来了,你家开了个杂货店,你开始是个叫我头疼的孩子,可后来你的数学成绩越来越棒!”小伙子不好意思地笑了,他一边熟练地装着电脑上的各种配件,一边和我聊:“俞老师,你知道吗,就在那棵高大的松树下,您那样专注地听我讲话,让我知道了什么叫尊重,以前从来没有哪位老师肯听我说出心里话。”
  • 心中有学生:怎一个“有”字了得 收费下载
  • 去年初夏.我经历了一次难忘的作文教学。
  • 握住我的手 收费下载
  • 春游那天,孩子们兴奋异常,欢呼雀跃。伴着歌声,我们到达了目的地——将军山。那里绿树漫山,竹林成片。没有了工作的压力,孩子们也没有了考试、作业的负担,我们尽情地享受着大自然。
  • 一所没有铃声的学校 收费下载
  • 研究生的生活已过了一年又半载。这段时间基本上就是泡在教室或图书馆里。看别人的著述,读别人的文章,思维也是绕着别人的思路打着转,当然,从中收获是很大的。但有时理论读多了,就象一块吸足了水的海绵,一根拉直了的弹簧,没有了弹性,失去了自我,失去了活力。我带着困惑去见导师,导师说:你到下面的学校去看看吧,那儿你可以自己发现问题,这样你的思考才会有根,你所看的书、学习的各家理论将会找到一个新的固着点。
  • 语文教学要关注生命——我的语文教学观 收费下载
  • 强调语文教学要关注生命,是因为学生是一个个涌动着活力的生命体,也因为语文与生命活动,特别是学生精神生命活动有着特别的亲缘关系——日本著名教育家小原国芳说:“国语不是训治之学,而是活思想问题,是川流不息的生命。”确实,人的生命只要存在,就离不开交往,而在交往过程中所体现的感受、情怀、思想和创造力,又都无不显示着生命的独特性和不可替代性,它使得语文这一思想交际工具总是强烈地跳动着生命的脉搏;语言文字是极富弹性和张力的,因为有思想的溶剂渗透其中,语言不再是一件外套,而变成一个跃动着血肉的生命;语文是文化的载体,记录着一个民族生命发展的历程,自古至今,奔腾不息,没有一个波澜不是生命的跃动;语文学习的外延与生活的外延相等,而生活是生命的轨迹,语文就在生活中与每个人的生命相随,陪伴终生。
  • 提高初中教学质量的成功方略 收费下载
  • 面广量大的农村初中教学质量的提高,是当前需要认真研究的问题。洋思初中的成功范例,很值得我们深入探究和学习借鉴。
  • 公开课的遗憾 收费下载
  • 缺乏个性的公开课是令人遗憾的。现在的大部分公开课,几乎是清一色的多媒体辅助教学,各种各样的教学形式令人眼花缭乱;教案是集体智慧的结晶,多媒体教学课件出自专业制作者之手,课堂上前呼后拥,助手就有好几个;上课者失去了自己的风格,失去了应有的悟性,因为他不可以将集体的智慧独个地抛在脑后,他必须按照剧本一幕幕地演下去。这样的公开课也许能得到评课者较高的评价,但给上课者又能带来多大的收获呢?
  • 让课堂成为学生创新的源泉 收费下载
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新意识,我们教师责无旁贷。在教学中,我尝试创设多种条件,鼓励学生大胆去想,去说,去探索,激发学生创新意识,培养其创新能力。
  • 活动,让语文课堂充满磁性 收费下载
  • 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,语文课堂也应该充满灵气与活力。怎样让语文课堂充满磁性,使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢?通过思考和实践,我认为,把活动引进语文课堂,不失为一种好方法。
  • 自主性墙饰的实践探索 收费下载
  • 现代教育认为,儿童的发展是外部环境通过儿童内在心理变化起作用的,外部环境是儿童发展的必要条件。幼儿园的墙饰创设是幼儿园环境创设中的一个重要组成部分。近年来,我们着重在幼儿园墙面环境布置方面进行了有益的探索,充分利用现有条件,结合本园教科研特色,以“个个是主人,人人能创造”的教育理念,激发幼儿探索、参与,使墙饰布置融教育性、情趣性和操作性为一体,成为幼儿展现自我的窗口,让他们真正成为墙饰的主人。
  • 语文教学运用艺术手段举隅 收费下载
  • 在揭题中的运用。上课伊始,学生注意力不够集中,巧妙地运用艺术作品,很快地吸引学生的注意力。如:教学《梅兰芳学艺》一文,先放一段梅兰芳演唱的戏剧,让学生猜猜,他是男还是女?学生在感受了京剧艺术的同时,很快被梅兰芳这位艺术大师所吸引,急切地想知道有关他学艺的故事。不仅牢牢地抓住学生的注意力,也调动了学生学习的积极性。
  • “耗散”理论与开放教学 收费下载
  • 耗散结构理论认为:一切平衡系统都含有不断起伏着的参量(即子系统)。当系统中某一参量通过“涨落”达到一定的临界值时,便会打破系统原来的平衡结构,使系统进入一种远离平衡的无序状态,同时,该系统也便开始了更高层次上的时间和空间上的物质再组织,从而产生巨大的系统超能,最终系统又将自发地进入一种动态的功能有序的新状态。
  • 营造和谐的学习氛围 收费下载
  • 学习是一个过程,而不仅仅是一个以分数为终结的目标。通过学习,学生获得相应的体验,掌握知识与技能,培养正确的情感与价值观。然而,一些学校和教师为了提高升学率,给学生加班加点,习题集、试卷集订了一本又一本,学生的书包一天比一天沉重……过早地承受超负荷的学业负担和心理压力,致使部分孩子终日郁郁寡欢,性情怪癖内向,甚至产生厌学情绪;有的学生为了在学习上保持优势,不让别人超过自己,就实行“自我封闭”,视同学为竞争对手,不愿帮助他人,拒绝与同学交流。这些不健康的心理品质在孩子身上潜滋暗长,将直接影响他们身心的正常发展。所以,身为教师,我们不能只关心孩子的学业,更要关心他们的健康发展,努力营造和谐的学习氛围,让学校成为孩子身心健康发展的乐园。
  • 不妨坐坐学生的小板凳 收费下载
  • 看到这个题目,可能有不少老师都会感到惭愧不已,扪心自问有几人曾坐过学生那条矮矮的小板凳呢?也许我们的教师忙着批、备、辅而无暇坐到学生中间倾听他们的喜怒哀乐,感受他们的酸甜苦辣。可是再忙再累,作为“人类灵魂的工程师”,应该深入“基层”,坐在他们的小板凳上,与学生促膝谈心!看行动不如看心房,那时,你会惊奇地发现——坐下来一切都变了样!
  • 科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考 收费下载
  • 长期以来,我国中学课程的设置偏重知识的传授,教学目标、教学计划单一。单一的课程结构既不利于学生个性的发展和能力的培养,又不适应社会发展对人才的要求。我们的教育过分强调统一性、划一性,最终导致学校办学少特色、教师教学少特点、学生发展少特长。
  • 校本培训的目标与策略 收费下载
  • 校本培训要抓好教师队伍建设的四种转型。一是在人生观价值观上,要从“职业型”转为“事业型”;二是在教育思想、教育观念上,要从“应试型”转为“育人型”;三是在知识和能力结构上,从“单一型”转为“复合型”;四是在思维方式、工作方式上,要从“经验型”转为“科研型”。
  • 小学生心理自我教育的几点思考与实践 收费下载
  • 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,培养和造就高素质的创造性人才,是以心理健康为前提条件的。学生是自己心理素质的塑造者,我们应该把心理教育的对象——学生,变成教育他自己的主体。进行心理自我教育应成为中小学心理教育中不可忽视的理念和行动。
  • 教师不只是蜡烛 收费下载
  • 中国传统的教育观提倡教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,教师不应该追求自我价值。这种教师观造成了教师人性的缺失,以致造成教师队伍长期不稳定,优秀中学生不愿报考高等师范专业,师范专业优秀毕业生不愿当教师。其实,在新时期,当人们不再为生存四处奔波时,追求的将是自身人格的完善和发展,教师亦然。鉴此,我认为,作为校长,就应该承认教师也有追求,也在追求自己生存条件的改善,追求自身的幸福与发展,从而重视教师的参与意识和创造意识,帮助他们实现个人价值,使教师的才能得到充分发挥,人性得到完善发展。
  • 让学生学会自我接纳 收费下载
  • 行一位名叫雷奇的心理学教师,通过有目的地改变学生消极的自我定义,引导他们发掘以往的人生经验,促使他们勇于接纳自己。于是,许多学生在接受了这种自我接纳教育后,他们的才能和个性都发生了很大的变化。一个因成绩太差而被迫退学的学生,在这里成了全优生;一个原先100个单词会拼错55个的学生,第二年成了全校最优秀的学生;一个曾被认为“英语能力欠缺”的学生,在第二年获得了校文学奖的提名……
  • 让优生的心理也优——浅谈优生心理障碍及其对策 收费下载
  • 优生(在此指习惯意义上的“尖子生”,也即学习成绩优秀的学生)的心理状况如何?是否学习成绩出色,心理素质就一定也是“优”呢?笔者经过调查发现:优生的心理素质具有两重性。
  • “擦去”引起的思考 收费下载
  • 在班内设置表扬栏,其目的是为了激励与表扬;设置批评栏,则是为了提醒与触动。我班于黑板的左右角没有这两个栏目,刚开始,颇有效果,但时间一长,特别是名字上了批评栏的同学,渐渐有点无所谓了。
  • 关于外地生心理问题的调查及对策 收费下载
  • 最近,我们对江阴市云亭中心小学和新伍小学、新岭小学、季庄小学等15所完小的207名在读外来学生进行丁关于心理现状的调查。
  • 弱势群体:阳光下的隐匿(马维娜)
    让理想的课程成为现实的课程——国家课程改革实验区无锡市惠山区基础教育课程改革纪实(宣丽华)
    新课程:教师专业成长的“加速器”——来自国家课程改革实验区无锡市锡山区的声音
    小学生心理自我教育及其研究意义(谭顶良)
    关于教师专业化若干问题的思考(刘明远)
    试论课堂小组的共同学习(谷力)
    关于信息加工教学策略的理论思考(郑飞)
    “小学开放教育探索”研究方案(许新海)
    “我多想把老师变成一只猪”(华应龙)
    倾听学生的心音(俞丽娟)
    心中有学生:怎一个“有”字了得(陈耀方)
    握住我的手(雍建皖)
    一所没有铃声的学校(吴晓玲)
    语文教学要关注生命——我的语文教学观(沈正天)
    提高初中教学质量的成功方略(赵小萍)
    公开课的遗憾(李忠衡)
    让课堂成为学生创新的源泉(王媛)
    活动,让语文课堂充满磁性(李红霞)
    自主性墙饰的实践探索(杜亚萍)
    语文教学运用艺术手段举隅(左海电)
    “耗散”理论与开放教学(陈建先)
    营造和谐的学习氛围(潘筱芳)
    不妨坐坐学生的小板凳(孙惠芳)
    科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考(丁强)
    校本培训的目标与策略(王晓春)
    小学生心理自我教育的几点思考与实践(朱虎兴 汪小珍)
    教师不只是蜡烛(戴敖方)
    让学生学会自我接纳(钱丽君 曹燕)
    让优生的心理也优——浅谈优生心理障碍及其对策(吴新惠 黄锦华 陶红)
    “擦去”引起的思考(陶红)
    关于外地生心理问题的调查及对策(李云达 周敏华 杨玉芬)
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