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  • 形散而神不散:课堂教学的新秩序 免费阅读 收费下载
  • 社区教育发展思路探索 免费阅读 收费下载
  • 试论区域教育创新的理念与策略 免费阅读 收费下载
  • 校本课程开发与教师专业成长 免费阅读 收费下载
  • “动态生成”的理念解读与案例剖析 免费阅读 收费下载
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  • 尊重学生的“原创思维” 免费阅读 收费下载
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  • 呼唤有智慧的教育——开放式作文教学的研究与实践 免费阅读 收费下载
  • 为每一个学生点亮希望的灯 免费阅读 收费下载
  • 数学合作学习中的误区及对策 免费阅读 收费下载
  • 由《体育与健康课程标准》看“放羊式”教学 免费阅读 收费下载
  • 浅谈比较阅读对思维发展的作用 免费阅读 收费下载
  • 把握课程目标,坚持学生为本——浅谈一堂小学英语好课的标准 免费阅读 收费下载
  • 让教材焕发活力 免费阅读 收费下载
  • 试论“有效备课” 免费阅读 收费下载
  • 浅谈课堂教学中的教师角色 免费阅读 收费下载
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  • 让音乐教学润物无声 免费阅读 收费下载
  • 是“试金石”,还是“打火石”? 免费阅读 收费下载
  • 为“制度第一,校长第二”叫好 免费阅读 收费下载
  • 由“龟兔赛跑”所想到的 免费阅读 收费下载
  • 别把教育资源当成一种摆设 免费阅读 收费下载
  • 让惩罚契合人的培养 免费阅读 收费下载
  • 缺乏惩戒的教育苍白无力 免费阅读 收费下载
  • 教育惩戒不可放弃 免费阅读 收费下载
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  • 研究性学习课程管理的实践与思考——区域性推进中小学研究性学习的探索之一 免费阅读 收费下载
  • 关于小学数学课堂教学的调查与思考 免费阅读 收费下载
  • 写给自己的忠告 免费阅读 收费下载
  • “转变”的梦 免费阅读 收费下载
  • “老师,我看到的是你的下巴” 免费阅读 收费下载
  • “画红圈”的启示 免费阅读 收费下载
  • 形散而神不散:课堂教学的新秩序(成尚荣)
    社区教育发展思路探索(陈乃林)
    试论区域教育创新的理念与策略(陈旭光)
    校本课程开发与教师专业成长(蓝秀华)
    “动态生成”的理念解读与案例剖析(万伟)
    学生不是“上帝”(袁锁林)
    尊重学生的“原创思维”(黄芳)
    此间有“争议”,欲辩已忘言(孙建锋)
    出题者,请您关爱农村孩子(陈秀云)
    呼唤“教师的眼睛”(滕衍平)
    跟着学生的问题走(马榴英)
    让语言与生命意识同构共生——兼谈新课程标准下学生文本学习角色的转变(张爱民)
    呼唤有智慧的教育——开放式作文教学的研究与实践(孙宜珍 吴琴)
    为每一个学生点亮希望的灯(刘慧)
    数学合作学习中的误区及对策
    由《体育与健康课程标准》看“放羊式”教学(樊纪良)
    浅谈比较阅读对思维发展的作用(邹洪英)
    把握课程目标,坚持学生为本——浅谈一堂小学英语好课的标准(周育芬)
    让教材焕发活力(许丽)
    试论“有效备课”
    浅谈课堂教学中的教师角色(周振芳)
    进退之间的尴尬(顾文亚)
    让音乐教学润物无声(盛蕴红)
    是“试金石”,还是“打火石”?(冯卫东)
    为“制度第一,校长第二”叫好(秦德林)
    由“龟兔赛跑”所想到的(陈书兰)
    别把教育资源当成一种摆设(蔡陈琳)
    让惩罚契合人的培养
    缺乏惩戒的教育苍白无力(寇永升)
    教育惩戒不可放弃(金爱兰)
    让爱作主—也谈教育中的惩罚艺术(范惜春)
    研究性学习课程管理的实践与思考——区域性推进中小学研究性学习的探索之一(周天林)
    关于小学数学课堂教学的调查与思考(夏立新)
    写给自己的忠告(谢嗣极)
    “转变”的梦(许卫兵)
    “老师,我看到的是你的下巴”(石峰 王玉莲)
    “画红圈”的启示(王树峰)
    《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

    地  址:南京市北京西路77号教育科研大楼

    邮政编码:210013

    电  话:025-83758270 83758269

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