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  • 关于“问题”的问题——课程改革中“问题”的追问与思辨 免费阅读 下载全文
  • 课程改革:教师的重新发现与自我新生 免费阅读 下载全文
  • 由“扑克牌通缉令”想到的 免费阅读 下载全文
  • 回归朴素:一种道德教育理念 免费阅读 下载全文
  • 伦理管理与提高学校核心竞争力 免费阅读 下载全文
  • 会“爱生”的老师才是好老师 免费阅读 下载全文
  • 关于“课程教学”的对话 免费阅读 下载全文
  • 课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方式造成了课程与教学的分离,即课程被视作学校教育的目标或内容,而教学则被视作学校教育的过程或手段。课程规定学校“教什么”,是在教学过程之前和教学情境之外预先设定好的,教学的过程则是忠实而有效传递课程的过程。20世纪初,著名教育哲学家杜威先生系统地提出了整合课程与教学的理念。80年代中期,美国学者韦迪(Weade)提出“课程教学”这一术语,来概括课程与教学融合的状态,在晚近的课程及教学理论界,“课程教学”已成为时代精神的呼唤。无锡市新区实验小学承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题《为每一个儿童设计课程——个性化教学的研究》所呈现的课程与教学的实践形态即属于“课程教学”,因此,在课程教学中的“权力赋予”、“一系列事件”、“冒险活动”、“生成性目标”及教师所面临的挑战等一系列问题,该校教科室主任王备通过网络与国家基础教育课程改革专家组成员、原江苏省教科所所长成尚荣先生进行了对话。
  • 小议学生“插话” 免费阅读 下载全文
  • 两所小学教科研兴衰的原因分析 免费阅读 下载全文
  • 中小学教育科研范式的转换 免费阅读 下载全文
  • 该出手时才出手 免费阅读 下载全文
  • 分分分…… 免费阅读 下载全文
  • 期待,何止是一种教育策略 免费阅读 下载全文
  • 改革课堂教学,培养学生自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 学一点“无为而治” 免费阅读 下载全文
  • 精心“预设”即时“生成”——浅谈教为主导与学为主体的辩证统一 免费阅读 下载全文
  • “读出问题”的引导策略 免费阅读 下载全文
  • 审视“红花”现象 免费阅读 下载全文
  • “经验之塔”理论与地理教学 免费阅读 下载全文
  • 关于教育均衡发展几个问题的辨析 免费阅读 下载全文
  • 开启学生智慧的绿色评价——小学生习作成长记录袋的构建与运用 免费阅读 下载全文
  • 享受“侍坐” 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的学生作业 免费阅读 下载全文
  • 为什么学生找不出那个“最大的角”——兼谈小学数学第一学段学生空间观念的培养 免费阅读 下载全文
  • 合作学习在语文教学中的有效尝试 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中实施人本教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 联系生活实际 培养解决问题能力 免费阅读 下载全文
  • “南辕北辙”是创新吗? 免费阅读 下载全文
  • 帮助学生搜集写作素材的若干尝试 免费阅读 下载全文
  • 尊重幼儿需要,优化一日活动? 免费阅读 下载全文
  • 享受快乐 诗意栖居 免费阅读 下载全文
  • 关于“问题”的问题——课程改革中“问题”的追问与思辨(彭钢)
    课程改革:教师的重新发现与自我新生
    由“扑克牌通缉令”想到的(苏成爱)
    回归朴素:一种道德教育理念(金培雄)
    伦理管理与提高学校核心竞争力(陈之芥)
    会“爱生”的老师才是好老师
    关于“课程教学”的对话(成尚荣 王备)
    小议学生“插话”(陈霞)
    两所小学教科研兴衰的原因分析(李自天)
    中小学教育科研范式的转换(单本荣)
    该出手时才出手
    分分分……(谢嗣极)
    期待,何止是一种教育策略(季凤茂)
    改革课堂教学,培养学生自主学习能力(潘溪民)
    学一点“无为而治”(陈凤云)
    精心“预设”即时“生成”——浅谈教为主导与学为主体的辩证统一(唐晓芳)
    “读出问题”的引导策略(李建成)
    审视“红花”现象(王晓春)
    “经验之塔”理论与地理教学(王永民)
    关于教育均衡发展几个问题的辨析(张扬生)
    开启学生智慧的绿色评价——小学生习作成长记录袋的构建与运用
    享受“侍坐”(周振芳)
    新课程背景下的学生作业(林志明 谢红佶)
    为什么学生找不出那个“最大的角”——兼谈小学数学第一学段学生空间观念的培养(邵茹英)
    合作学习在语文教学中的有效尝试(韩文利)
    语文教学中实施人本教学的有效策略(李正茂)
    联系生活实际 培养解决问题能力(朱中一)
    “南辕北辙”是创新吗?(蒋俊兴)
    帮助学生搜集写作素材的若干尝试(周志英)
    尊重幼儿需要,优化一日活动?(周丽萍)
    享受快乐 诗意栖居(薛丽芬)
    《江苏教育研究》封面

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