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  • 用“精神糖果”滋养人 免费阅读 免费下载
  • 教育是一种滋养,滋养双眸,滋养灵府。而有一种教育是锈蚀,锈蚀双眸,锈蚀灵府。我们很容易听到使孩子怵目惊心的训诫:“要知道人生的艰难,要知道世事的险恶,否则你会走投无路”;“要处处留个心眼,
  • 为了每一所学校主动、创新的发展 免费阅读 收费下载
  • 面对现代学校发展的永恒主题,“校本建设”作为一种智慧的选择,正日益引起广大教育工作者的重视。称其为“智慧的选择”,很大程度上是因为它为学校的自主发展、有活力的发展找到了一个重要的支点,尤其是在全面推进新课程的背景下,撬动这个支点,就可能使教育驶入健康发展的快车道。因此,我们策划了这一组文章,从不同的层面、不同的角度,以不同的方式对此进行了探讨。应该说,这样的探讨还仅仅是个开始,“校本建设”这篇大文章还等待着大家用自己的思想和行动不断地续写下去,我们期待着分享大家为此而奉献的经验和智慧。
  • 校本研究:一种“草根化”的教育研究——访江苏省教科院基础教育研究所所长彭钢 免费阅读 收费下载
  • 校本培训——教师专业发展的主要途径 免费阅读 收费下载
  • 当前,教师专业发展的进程在新课程蹒跚行进的背景下愈发显得重要。现实在不断地提醒我们,新课程推进的程度不能仅仅依靠新课程“认同者”中为数不多的骨干教师,“为了每一个孩子的发展”理念的落实依赖于在第一线工作的每一位教职员工;同时,新课程推进的总体质量更不能仅仅依靠针对骨干的、集
  • 有一种感动叫“揪心” 免费阅读 免费下载
  • 课程改革呼唤校本化培训 免费阅读 收费下载
  • 校本化培训是指以学校自身的教育教学实践为基地,以本校教师为对象的一种师训模式。它是伴随20世纪80-90年代,以美国为代表的教师“专业化”的国际性浪潮而产生的一种师训的新理念和新模式。其性质是以解决实际问题为指向的在职再培训。目的是促进教师形成自我在岗学习提高的内在需要
  • 校本管理与学校发展 免费阅读 收费下载
  • 校本管理起源于美国。它是以学校为本的管理模式,非常强调自主性、分权和参与管理。这种管理模式的引入,必将对我国中小学管理改革产生积极的影响。不久前,吴江市建立了“青年校长论坛”,这是一个学习型、研究型和反思型组织,是青年校长研究问题、交流经验、谋求发展的平台。最近,该论坛围绕“校本管理与学校发展”的主题开展了首次活动,并对校本管理问题进行了初步探讨。
  • 举科研兴校之旗走校本科研之路——江苏省南通中学校本科研掠影 免费阅读 收费下载
  • 积极开展教育科研能使一个教书者成长为学者型教师,能使一个学校提升办学品位、提高办学实绩,这在现代教育领域已成了不争的事实。但是如何有效地使教育科研更贴近学校的实际、发挥最佳的科研效益?我们认为:以校为本的研究是科研兴校的核心。它至少包括这两个基本含义:“为了学校”和
  • 关于“校本建设”的阅读建议 免费阅读 免费下载
  • 我们的“ETPS” 免费阅读 收费下载
  • “ETPS”是我校全体教师参与研究的一个课题。“ETPS”分别为英语单词encouragement(鼓励)、trust(信任)、Progress(进步)、success(成功)的第一个字母。当鼓励、信任一旦成为教育者的思维方式和信念,成为教育者的行为方式,学生就会取得进步,不断走向成功。
  • 让“名人名言”走下教室的墙壁 免费阅读 免费下载
  • 某校一年级教室,挂着名人头像与名言,其中有华罗庚,名言是:“天才在于积累,聪明在于勤奋”;还有意大利科学家伽利略,名言是:“追求科学需要特殊的勇敢,思考是人类最大的快乐。”我问孩子这几个人是谁,大家摇摇头说“不知道”;我又问那些名言是什么意思,孩子们又摇摇头。
  • 学生为何不敢当众指出教师的失误 免费阅读 免费下载
  • 一次,我在一所学校听了一位三十多岁的女教师的课,上的是五年级的《三借芭蕉扇》。这篇课文中“扇”字出现了十几次,而且这个扇是多音字,表示名词或数词时都读“去声”,比如“芭蕉扇”、“铁扇公主”、“扇儿”、“四十九扇”……表示动词时都读“平声”,比如“扇出”、“扇灭”、“扇去”……
  • “少一只杯子”与“多一只碟子” 免费阅读 免费下载
  • 电子学教授陈之藩当年从美国来香港就职,临行前,在家整理行装。有一套精美的茶具,在收拾装箱时,不小心.打破了一只茶杯。一般人的反应,一定是感到十分心疼,好端端的一套茶具,打破了一只杯子,如何去配?谁知陈教授反应却不然,他莞尔一笑,坦然说道:“真不错,
  • 从毛泽东的“巡天梦”到钱学森的“梦成真” 免费阅读 收费下载
  • 凡关注中国近现代史的人,大概都知道毛泽东的业绩和他的奇特诗作。他于1958年7月1日写的《七律二首·送瘟神》,内容深邃,浮想联翩,大气磅礴。其中的“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,形象地表达了他的巡天梦。
  • 半块黑板的作用 免费阅读 收费下载
  • 以往课堂上,当孩子们答错题目或说不上来时,为师的立刻满脸不悦,甚至是一顿呵斥:“你有没有在听?”“你在想什么啊?”……如此一来,答错的孩子满心负疚,无地自容;正想举手的孩子打消了念头,举着的手也犹犹豫豫打算收回去。结果,课堂上一片萧瑟景象。
  • “闭着眼”比“瞪着眼”好 免费阅读 免费下载
  • 陈老师向我讲述了这样一件事:一天课间,他到教室准备上课,路上碰到一个学生抱着一大堆零食。陈老师看见了,却装作什么都没看见,故意眯上眼睛。那个学生见了他,匆匆跑回教室,把所有的食品塞进抽屉……后来,这个学生回家后,把这件事告诉了他的妈妈,他对他
  • 渗透数学思想方法培养创新思维能力 免费阅读 收费下载
  • 数学课程标准提出:数学教学应让学生“获得适应未来社会生活和继续学习所必须的数学基本知识以及基本的数学思想方法”。所谓数学思想是人们对数学知识和数学方法的本质认识。数学方法是人们从事数学活动时的程序、途径,是实施数学思想的技术手段。如果说数学思想相当于建筑的一张施工蓝
  • 让师生“诗意的栖居”在数学课堂上 免费阅读 收费下载
  • 有好多次,别人判断我是教哪门学科的教师时,竟一致认为我是语文教师或艺术教师。问其原委,答日:“你具有语文教师或艺术教师的气质,不像数学教师。”继续追问:“难道,数学教师就不该有如此气质?”回答很干脆:“很少。”难道,在人们看来,数学教师就该感情淡漠、没有情趣甚或没有艺术品位?也许
  • 让学生在真实的世界里获得成功 免费阅读 收费下载
  • 数学新课标的一个重要的理念就是突出了数学学习的现实性。无疑,只有让学生体验真实世界里的数学才能体现学习的根本意义。那么,什么是真实世界里的数学呢?传统数学教学对真实世界里的数学体验究竟起了哪些作用?如何使学生在数学学习过程中遇到的问题和今后实践中的问题保持一致?我
  • 试析阅读教学“用教材教”的评价要点 免费阅读 收费下载
  • “用教材教”已成为新课改背景下广大语文教师的基本理念,并进而成为其课堂实践重要的指导思想和评价标准。然而,实践发现,不少语文教师在使用“用教材教”这一标准进行评价时还存在着认识不清、把握不准的情况。明确“用教材教”的评价要点,是衡量语文教师对该问题认识深度的标尺,也是促
  • 打造似水的语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 我国古代大教育家孔子曾对他的弟子说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像是德行。水没有一定的形状,或长或方,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善于教化……由此看来,水是真君子啊!”无独有偶,先秦道家
  • 新课程背景下地理教学应关注的若干问题 免费阅读 收费下载
  • 现代教育强调尊重人、发展人。在这种“以人为本”的教育理念下,《高中地理课程标准(实验)》体现出了鲜明的使命感和时代感。那就是,在新课程的实施中,学生能够以自己的兴趣来选择所要学习的地理领域,并能通过对地理知识的学习来发展自己,而且是主动的发展、全面的发展、为终身发展奠基的发
  • 网络环境下的初中化学实验教学 免费阅读 收费下载
  • 网络是信息化社会的重要物质基础,网络无处不在,人类的活动将在很大程度上依赖子网络,而新世纪的教育也离不开网络。初中化学学习概念性强,化学原理的抽象程度高,物质的微观结构和化学反应历程不易掌握,特别是有些化学实验的危险性大,实验操作考核麻烦。由于实验条件的限制,实验的科
  • 重建备课管理制度的探索 免费阅读 收费下载
  • 通过近一年的课改实验,我们深切体会到,新课程的全面推进,教学改革的深入开展,没有符合新课程理念的教学管理制度来支撑和保障是难以想象的。而管理制度不是一蹴而就,在办公室就能自圆其说制定的,它应该在课程改革的实践中形成,随着课程改革的深入不断地更新、完善,并对课程改革起着
  • 留级——不该遗忘的话题 免费阅读 收费下载
  • 中国的基础教育从《义务教育法》颁布以来,取得了令世人瞩目的成绩,义务教育阶段的质量迅速提高,使得义务教育阶段的在校学生留级比例大为减少,留级这个严肃的问题已经逐渐地被淡化了,遗忘了。1996年3月9日国家教委令第26号发布的《小学管理规则》第十三条规定:积极创造条件逐步取消留
  • 关于减轻中小学生学习心理负担的思考 免费阅读 收费下载
  • 按照哲学上的解释,所谓“负担”一般指主体在某种压力下所产生的一种生理和心理方面的感受和体验。学习心理负担则是指学生在学习过程中,由学习承受而产生的心理上的压力,它是一种持续性的对学生产生重大影响的心理状态。它对学习的作用可以有积极与消极之分。恰当的学习心理负担会使
  • 融情感激励于理性评点——浅谈激励性评语的运用 免费阅读 收费下载
  • 给学生成绩报告书写激励性评语,是我校1999年推出的一项重大课题。这项课题的实验性、可操作性都很强。通过三、四年的探索与实践,我们的班主任写出了不少文字优美、情感浓烈、催人泪下、促人奋进的激励性评语;我们的学生主体地位得到充分体现,积极的心理需求得到了满足,班主任班级管理
  • 被上帝咬过的苹果 免费阅读 免费下载
  • 我曾经看过这样一个故事:有一个人从小双目朱明,懂事后他深深烦恼,认定这是老天在惩罚他,感到一辈子完了。亲友、社会都来关怀他,照顾他,但他不愿在怜悯中度过一生。后来一位老师对他说:“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果。有的人缺陷比较大,因为上帝特别喜爱它的芬
  • 故事背后的思索 免费阅读 收费下载
  • 朋友的孩子小寒聪明伶俐,活泼讨喜,几个月前刚入学,学习中趣事多多,朋友常常讲得眉飞色舞。最近又听了几个,一笑过后,再三咀嚼,我却愈加感觉不是滋味。
  • 为着那份真诚,为着那份信任 免费阅读 收费下载
  • 自从九五年踏上工作岗位以来,我担任了七年多的班主任。一直以来感受到的都是班主任工作的琐碎与艰辛。所以经常发牢骚,什么时候能不当班主任,也就脱离“苦海”了。但如今,我却要把这句
  • 你吓着孩子了吗 免费阅读 免费下载
  • 开学的第一天,铃声刚响,孩子们便兴奋地等着我这位“神秘人物”出场。按照“惯例”,对于刚学ABC的三年级学生,英语课的重要性我不得不说:“从今天开始英语将作为一门主课,所以请大家务必重视!……”话未说完,一个学生做着怪样在下面小声地说:“天哪,我们又多了一个考试项目。”下了课,我开始
  • 山东来信 免费阅读 免费下载
  • 这是孙明霞老师写给省教科院副院长、本刊主编杨九俊先生的一封信,信中对本刊提出了中肯的建议,呵护之情溢于言表。关于刊物的邮寄,我们已经根据孙老师的意见作了改进,尽可能减少刊物邮寄过程中的折痕和污损。感谢孙老师!感谢广大读者!我们衷心期盼更多的教育工作者关注、呵护、鞭策《江苏教育研究》。
  • 用“精神糖果”滋养人(张映春)
    为了每一所学校主动、创新的发展(周稽裘)
    校本研究:一种“草根化”的教育研究——访江苏省教科院基础教育研究所所长彭钢(宣丽华)
    校本培训——教师专业发展的主要途径(周勇)
    有一种感动叫“揪心”(陈国祥)
    课程改革呼唤校本化培训(李衡)
    校本管理与学校发展(周金虎)
    举科研兴校之旗走校本科研之路——江苏省南通中学校本科研掠影(陈杰)
    关于“校本建设”的阅读建议(李华)
    我们的“ETPS”(薛文元)
    让“名人名言”走下教室的墙壁(郭志明)
    学生为何不敢当众指出教师的失误(王晓春)
    “少一只杯子”与“多一只碟子”(巢红娟)
    从毛泽东的“巡天梦”到钱学森的“梦成真”(陈培瑞)
    半块黑板的作用(沈安姣)
    “闭着眼”比“瞪着眼”好(刘国玉)
    渗透数学思想方法培养创新思维能力(华志英)
    让师生“诗意的栖居”在数学课堂上(吴建亚)
    让学生在真实的世界里获得成功(王俊)
    试析阅读教学“用教材教”的评价要点(殷亚清)
    打造似水的语文课堂(陈刚 任荣桂)
    新课程背景下地理教学应关注的若干问题(沈茂德)
    网络环境下的初中化学实验教学(杨国斌 束乾清)
    重建备课管理制度的探索(薛丽君)
    留级——不该遗忘的话题(李绘)
    关于减轻中小学生学习心理负担的思考(朱卫)
    融情感激励于理性评点——浅谈激励性评语的运用(程亚琦)
    被上帝咬过的苹果(王其华)
    故事背后的思索(冷玉斌)
    为着那份真诚,为着那份信任(赵静波)
    你吓着孩子了吗(洪永秀)
    山东来信(孙明霞)
    《江苏教育研究》封面

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