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  • 何谓课堂 免费阅读 下载全文
  • 课堂是展示问题的广场。当学生怀揣着问题走进课堂,问号无疑是知识广场上最为亲切的向导:当教师准备着问题展开教学,问号可能是探究行程中最具魅力的交会。教材只是一个范例,课堂也只是一方阵地,因此,无论是学生还是老师,都可以在课堂教学中以“这一个”的形象“站立”起来。课堂是暴露问题的广场,课堂也是呈现个性和多元智能的现场。
  • 坚持用科学发展观指导教育改革与发展 免费阅读 下载全文
  • 科学发展观的提出,是我国20多年来改革开放和现代化实践宝贵经验的总结和升华,是新世纪全面建设小康社会的必然要求,是经济社会发展必须长期坚持的重要指导思想。完整、准确地理解科学发展观的理论和现实意义,牢固树立和落实科学发展观,对新时期教育改革与发展具有重要的指导意义。我们要深刻认识和把握科学发展观的精神实质,
  • 新课程标准下的课堂教学:问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 从课程实施的角度看,只有走进了新课堂,才是走进了新课程.那么,新课程标准下的课堂是个什么样?如何追寻理想的课堂教学?令天的课程改革在推进的过程中有些什么问题?对策在哪?为此,我们邀请了部分专家、校长和教师,对此进行了初步的探讨。同时还组织了相关的文章,在“视角”“案例”“问题”“讲述”等栏目中刊出,意在引发广大读者对新课程课堂教学的进一步关注和探究。
  • 新课堂,需要什么样的纪律 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革是一场全方位的深刻变革,影响、改变着一切,也影响、改变着课堂。如今的课堂已发生了喜人的变化:活了,生动了,丰富了,学生在愉快的状态中学习,闪烁着智慧的火花,焕发着生命的活力。新课程冲击着陈旧的理念,陈腐的秩序、纪律和制度,解放了学生,也解放了教师。这是根本性的变化,是个了不起的进步。我们的课堂还得改、还得变。
  • 关注课堂生态 免费阅读 下载全文
  • 不用植树,不必种草,仅仅“休养”一年多,在浑善达克沙地的一隅,就出现生态恢复奇迹。
  • 教师:优势的逐渐丧失与功能的真正凸显——“空中课堂”给我们的启示 免费阅读 下载全文
  • 2003年的春天,电视、广播和网络如此迅捷、如此广泛地走进广大中小学生的视野,可谓史无前例。作为一种全新的学习方式,人们称之为“空中课堂”。
  • 让学生“表扬与自我表扬” 免费阅读 下载全文
  • 星期五下午班会课,我们班开展了“表扬与自我表扬”为主题的班会,其目的就是让学生说说自身优点.找回自信心,同时让同学之间增进了解.以便取他人之长,补已之短,更主要的是避开那种说教式,批评式的班会模武。
  • 仰望生命的高度——我的教育随想 免费阅读 下载全文
  • 一 写话课,带着一年级学生隔着玻璃看雨,看看雨不大;鼓励孩子走到内花园去,去摸一摸,闻一闻,然后,伸出舌头,去尝尝雨滴的滋味。听着孩子叽叽喳喳的声音,看着他们认真的神态,我想,其实看见了什么并不是最重要的,只是,这样的经历会成为一种烙印,刻在孩子心里,知道这么做是有趣的,是被鼓励的,是饶有意味的事。从本质上来说,
  • 机会是你“给”学生的吗? 免费阅读 下载全文
  • 挟着课堂上进发的激情余热,我回到了办公室。这节课上得真爽,学生对问题的感悟发现真是独特而精彩,我抑制不住内心的兴奋,眉飞色舞地向坐在办公桌对面的王老师谈起这节课的精彩之处。他一脸专注,我谈趣亦浓,恨不得将课堂上的情景搬到办公室。“徐涛的发现真是太棒了,我对他说‘为了奖励你,再给你一次机会,把想法重复一遍……”“停,
  • 教育的形状 免费阅读 下载全文
  • 教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。教育本不该有形状,但是由于保守、滞后的教育机制的束缚,以及教育工作者落后的理念,致使教育变得有形状了,且呈规则状。
  • 撤掉讲桌又能代表什么? 免费阅读 下载全文
  • 这几年教室中本来不引人注目的讲桌,越来越引起了人们的关注。有的人认为高高的讲桌就如同在学生和教师之间隔了一道难以逾越的墙,为师生之间的交流设置了障碍,是教师高高在上的表现,不尊重学生的表现,不能体现师生之间的民主平等关系。一时间人们对讲桌的口诛笔伐四起,讲桌成了众矢之的,成了人人都可以随意指责的对象,
  • 聚焦课堂:解读新教师专业行为 免费阅读 下载全文
  • 一、笑声背后的隐忧 新学期一开学,我把听课的目标锁定在高一、高二的8位新语文教师。他们都是在2002年和2003年应聘来我校工作的大学中文系本科毕业生,都是经过严格的筛选后被录用的,而且,作为应聘听课的主要参与者的我对这些新教师的基本素养还是比较了解和满意的。
  • 精彩,有时在“意外”中生成 免费阅读 下载全文
  • 教学是人的教学,教学因生命而精彩。师生的一举一动、一言一语、一颦一笑都可能造成教学的“一波三折”,引出精彩无限,给人意外的惊喜和意外的收获。这种精彩,虽然无法预约,但是可以捕捉、可以放大,关键在于教师须具备一定的生成意识和高超的调控艺术。下面呈示一些相关的教学案例:
  • 动态生成:课堂教学的诗意追求 免费阅读 下载全文
  • 曾看到这样一则小故事《万事随缘》:
  • 让学生在自主选择中健康成长——七年级《寓言》公开课实录与点评 免费阅读 下载全文
  • 一、让学生选择学习内容 师:同学们,我们今天学习第六单元(见国标本七年级上册)。这个单元的学习内容比较丰富,有诗歌,有童话,还有短小有趣的古代寓言故事。大家看,这节课我们先学哪一篇呢?
  • 关于课改课的六个“勘误” 免费阅读 下载全文
  • 一项改革,它的不断推进、不断获取成果的过程,往往是不断暴露弊端、不断积累教训的过程。课程改革也是这样,今天,回顾它曾经走过的一段历程,我们发现,已经有相当多的失误、问题需要广大教育工作者去认真“勘误”,努力解决。
  • 语文课堂教学中的“浮躁”种种 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课改在全国范围内如火如荼的开展.小学语文课堂教学的变化的确令人欣喜,新课程的气息扑面而来,令人神清气爽、心旷神怡。但冷静剖析之后,却不难感觉到这“繁荣”的背后折射出来的急躁与肤浅、浮夸与作态。我们不妨将视点聚焦在课堂的几种现象上。
  • 透视“厚生薄师”的课堂评价 免费阅读 下载全文
  • 案例 这是年级组内的一堂研讨课,内容是小学二年级第10课《沉香救母》(一),教师上第一课时。
  • 课堂中的精彩与遗憾 免费阅读 下载全文
  • 主持人:老师们,我们在平时的课堂教学中肯定会留下很多的遗憾,有时一个突然冒出的教学契机让它白白地溜走了,有时一段精心设计的环节没有达到预期的效果,有时一句评价不小心伤了学生的自尊……那么,请你把它写下来供大家剖析,或者请你对别人的案例进行你自己独特的解读!
  • “工具性”和“人文性”是怎样的“统一”? 免费阅读 下载全文
  • 语文学科的性质问题,是语文教学最基本的问题,似乎也是最说不清楚的问题。新课程标准是这样给语文学科定性的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”看上去讲得明明白白,似乎使“工具论”和“人文论”的长期争论有了一个双方都满意(当然也可能是双方都不满意)的结果。
  • 关注学生学习的过程 免费阅读 下载全文
  • 新课程的核心理念是以人为本,“一切为了学生的发展”——是本次基础教育课程改革的一句响亮的口号。为了实现这一理念,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的本次课程改革的六项具体目标中,首先提出的是——改变课程功能,要使课程功能从单一化发展为多元化。过去的课程功能过于注重知识与技能的传授与训练,
  • “热铁”与“冷冰”效应 免费阅读 下载全文
  • 现在基层中学语文教学中,水平较高的老师和水平偏低的老师常常会结成对子,谓之“青蓝工程”。水平偏低者由衷谦恭地向他们的“蓝老师”请教,水平较高者也真诚热情地向他们的“青学生”传授。可谓学术气氛浓浓,“青蓝”关系融融。
  • 高三历史教学中需要特别关注的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 今年江苏省开始实施自主命题了,这无疑对高三年级的教师又提出了一个更新的课题。它迫切地要求我们在原有的基础上要有新的突破,要迅速制定出一系列具有针对性的复习策略。
  • 《江苏教育研究》封面

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