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文献检索:
  • 登山的启示 免费阅读 下载全文
  • 学习如登山。怎样学习,不如从登山的路径选择说起。登山的路径选择,一般有三种。第种,山上本无所谓路,走的人多了就有了路。而且,“条条大路通罗马”,路多的是,自己选择一条上去即成。其乐趣不仅仅是“无限风光在险峰”,而是途中常常“如行山阴道上,目不暇接,美不胜收”,是许许多多个体化
  • 全面落实科学发展观,促进基础教育改革与发展——访南通市教育局局长王炎斌 免费阅读 下载全文
  • 人本教育观论要 免费阅读 下载全文
  • 以人为本是科学发展观的核心,更是教育发展规的核心理念和价值取向。基于此,本文拟就人本教育观的有关问题进行讨论。
  • 从后现代主义批判视角看我国教育目的观 免费阅读 下载全文
  • 后现代主义认为现代教育目的的出现是同启蒙运动相关联的。启蒙运动认为,理想的人应该是摆脱了宗教迷信、具有理性和自主性的人,应该是自身命运的唯一主人以及他的世界的主宰,应该是能够为整个人类朝更科学、更有效地利用自然,从而改善人类状况服务的。
  • 从语文教学角度谈“环境伦理” 免费阅读 下载全文
  • 现行初中语文第五册(人教社2001年12月版),新选了一篇《灰姑娘的时钟》。这篇课文借灰姑娘因未守时而受惩罚的故事,提出了“时间伦理”的概念及其社会意义。这是语文教材中首次将“时间”的意义上升到“伦理”的层面来阐述。在教学这篇课文的过程中,我感到学生的觉悟也被激发到了一个新的境界:他们认识到,珍惜时间不仅事关个人,而且事关他人,事关整个社会。作为一个现代人,珍惜时间也是应当具备的伦理道德。
  • 在实践中体验 在活动中成长——综合实践活动的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。是以活动为主要形式,以实践为主要环节、以综合为主要特征的实践性课程。它是本次课改的亮点之一,体现了课程向儿童经验和生活的同归。两年来,我校师生通过实践和探索,在活动中感受、体验、创造和发现,获得了课程、教师、学生三者的同生共长。
  • 语文课堂教学要重视人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 如何在语文教学中注重人文关怀的回归和强化,这是当前语文教学迫切需要研究的重要课题。本文试图通过几个案例的剖析,对这一问题作初步探索。
  • 优化幼儿认字教育 实现多元功能开发 免费阅读 下载全文
  • 世界著名儿童教育家蒙台梭利女士主张将“读、写、算”纳入幼儿教育,认为3岁-6岁儿童的天性具备学习文化的能力。她从教4岁的儿童认字母开始,并通过触觉、视觉等多种感官,让幼儿学会认字。我们这所农村幼儿园六年多来,执着地进行“生态化认字”的实践,让幼儿自然而然地认字,从而培养了幼儿基本的早期阅读能力,实现了幼儿多项潜能开发,提高了幼儿的综合素质。这一做法受到了家长和社会的欢迎。现在,我们的研究和探索被列
  • 浅析美工活动中促进幼儿主体性发挥的因素 免费阅读 下载全文
  • 新《纲要》突出强调儿童发喂的主体性、在儿童那里,主体性是以“潜能”的形式存在的,这种“潜能”在适宜的外部环境的影响下,在主客体的交互作用中逐渐得以显现、发展。教师应有选择地为幼儿提供材料,创造环境.促进幼儿与外部客体的交互作用,以有效地促进幼儿主体性的发展。幼儿的美工活动是教师引导下的幼儿通过自身的实践进行主动的自我构建的活动,在一定程度上能反映幼儿在认知、情感和个性发展方面的自主能动性。所以,教师正确分析、处理美工活动中影响幼儿主体性发挥的相关因素,对促进儿童的主体性发展显得尤为重要?
  • 引导小学生积累写作素材的探索 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是教学中让孩子们倍感压力的一项学习活动。小学生为什么写起作文来就无话可说呢?关键在于缺乏积累。主要是:1.学生缺乏充实的生活积累。不少学生尤其是城市学生,整天从家门到校门,学习围绕语文、数学、外语等“主科”转,活动少,生活单调;2.学生缺乏一定的阅读积累,学生看课外书少,而且不求甚解;3.学生不注意观察周围的人和事,对人和事的观察停留在表层。即使他们身边有许多有意义的事情,赏心悦目的景致,包含哲理的现象……尽如过眼云烟,飘然而逝。出现上述现象与小学生认知特点有关。小学生认知特点是注意力集中时
  • 对校本建设内涵的再思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的逐步推进,校本发展已成为广大教育工作者关注的焦点。因为人们发现,再理想的课程,不通过学校内驱式发展就不可能转变成现实的课程。因此,近年来加强校本建设成为教育的热门话题。然而,对校本建设建设什么、怎样建设、如何建好等问题,许多人还缺乏深入系统的思考,本文拟通过反思校本建没在推进过程中出现的一些问题,对校本建设的内涵及功能再作深入的思考。
  • 在校本教研中重建对话机制 免费阅读 下载全文
  • 校本教研的基本特征是“以校为本”,也就是直接围绕学校教学过程中碰到的具体的真实的问题展开研究。由于教学问题的情境性和复杂性,再加上参与教研活动者身份、地位、角色、知识储备、学术背景等方面的不同以及对具体教学问题了解程度的差异,对解决同一问题往往会有多种不同的思考路径,由此也就产生了各不相同的观点和见解。这时,摈弃“话语霸权”,以平等的姿态和对话的方式参与对问
  • “亲子共读”让我们走得更近——家庭阅读策略浅探 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程标准的实施,“课外阅读”一词越来越多地跃入我们的视野,引起了教师和学生的关注。《语文课程标准》明确指出小学阶段应完成145万字的阅读总量,如果仅仅依靠教师和学生的力量。这项任务是很难落实的。因为学生课外阅读的兴趣和内容或多或少地受到家长的影响,阅读时间有一大部分在家里,家长在学生课外阅读方面的作用不容忽视。
  • 关怀儿童 回归生活 关注发展——关于生活德育的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • “一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”是我校生活德育的目标精髓。根据这一目标,我们对生活德育的基本任务的定位是:
  • 感谢他俩 免费阅读 下载全文
  • 读了李镇西老师有关管理班级的著作后,我也效仿他发动全体学生制定了一个《班规》。我将签名的《班规》收上来一看,上面只有60名学生的签名,涂俊伟、朱倜龙两人没有签。我不禁思索起来。
  • 一颗纯洁善良的心 免费阅读 下载全文
  • 这是一个留级的孩子,他是办公室里的常客,我常常看见主课老师们恶狠狠地呵斥着他做作业,他像只可怜的小鸡缩着肩,勾着背,满脸的眼泪和鼻涕。
  • 无法抹去的伤痛 免费阅读 下载全文
  • 真的没想到,几十年了,这些事我竟然无法忘记!我想,在推行新课改新理念的今天,把它们记录下来,也许能给我们一些思考和启发吧……
  • 对我工作影响最大的几句话 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:听君一席话,胜读十年书。在我短短几年的工作中,的确有一些话对我影响甚大。
  • 对待生命的方式 免费阅读 下载全文
  • 心怀对生命的热爱与敬畏,从不敢轻言生命。而教育,又实实在在、每时每刻都关乎着生命、关乎着心灵、关乎着成长。因此,仍忍不住内心的涌动,以满腔炽热的情怀与并不灵秀的笔,书写着关于生命.关于对待生命的方式……
  • 帽子 免费阅读 下载全文
  • 我一直珍藏着一只帽子,一只漂亮的绒线小帽,心里还珍藏着常激起我感情涟漪的记忆。这份记忆驱使我选择了崇高但又不为所有人都向往的职业——教师。
  • 推进研究性学习的创新之路——区域性推进中小学研究性学习的研究 免费阅读 下载全文
  • 在一个县级市的区域内如何成功地开设研究性学习课程,积极地迎接当前我国基础教育课程改革的挑战,全面实施跨世纪素质教育,培养学生的创新精神和实践能力?东台市教育局经过近五年的艰辛探索,闯出了一条推进研究性学习的创新之路。
  • 自能发展:教育本质的时代释义 免费阅读 下载全文
  • 什么是教育?“教育是传递社会实践经验并培养人的一种社会活动。”人们对于教育,通常有这样三个层面的理解:“广义的教育,泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。产生于人类生活初始阶段,存在于人类社会生活的各种活动中。狭义的教育主要指学校教育。即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动。是人类社会发展到一定阶段的产物。特指义的教育,指有计划地形成学生一定的思想政治观点和道德品质的活动,与德育同义。”本文所讨论的教育是狭义教育,即学校教育。
  • 浅论初中良好课堂教学状态的评价体系 免费阅读 下载全文
  • 新课程观要求构建新的课堂教学评价体系,我校在江苏省教育科学“十五”规划重点联系课题《初中课堂教学良好状态的实践研究》的研究过程中.一个重要研究成果就是基本构建了符合新课程理念和新课堂观的初中良好课堂教学状态的评价体系,通过近五年的尝试和检验,渐趋完善,现在拿出来交流,以期得到有益的帮助.
  • 课堂教学的设计与评价 免费阅读 下载全文
  • 我校承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题《拓展学习时空,转变学习方式——让课堂成为学生学习活动的策划中心》实施研究已有两年时间了。
  • 美丽的伤害 免费阅读 下载全文
  • 有一种伤害是美丽的,美丽得让人看不出它的伤害;有一种伤害是致命的,致命得让人窒患;有一种美丽的伤害,我不得不说出来:老师,对学生无所不及的爱是一种伤害,您可知道?
  • 为学生的错误留点空间 免费阅读 下载全文
  • 经常在课堂上发现这样的现象:学生回答问题时出现了差错或遇到了困难,教师迅即换一个学生回答而不是让学生把错误的观点表达完整并进行适当的启发引导;学生板演时出现了审题、方法或运算上的错误,教师当即指出学生的错误或换一个学生板演而不是让学生把错误的过程完整地展示出来;如有学生在教师讲课过程中提出其它不同的见解,教师会立即予以制止以免影响教学任务的完成。
  • 评优课,重过程还是重结果? 免费阅读 下载全文
  • 时下,各级各类优质课评选深受广大教师的青睐,它似乎已成为教师晋级或是体现教师能力水平的重要标志,就是许多学校在招聘教师时,也常将此作为优先条件。然而,正是这种功利化取向,使得评优课走向异化,成为某些教师的“作秀”表演。
  • “玩”童是快乐的 免费阅读 下载全文
  • “玩”在中国的传统文化和社会文化中从来就是被戒备的.自古以来,“玩物丧志”一直作为金科玉律鞭策着一代又一代有志青年奋发向上。
  • 教育的留白 免费阅读 下载全文
  • 那日就寝前,我照例与儿子聊天谈心:“近来,我发现你的学习比较被动,据老师反映,你的作业错误增多了,甚至有漏做或不交的现象……这是为什么?”怕伤孩子自尊,我尽量做到语气婉转。在与儿子的目光碰撞中,我读到的除了害怕、难过,还有一丝委屈与不满。一阵沉默之后,他终于憋出一句:“妈妈,我讨厌与你在同一个学校,你芝麻绿豆的小事都要过问。希望你给我一点自由的空间,让我自己管好自己。”想不到儿子竟说出这样一番话,犹如兜头泼我一盆冷水,我不由为之一震。
  • 一句话的教育力量 免费阅读 下载全文
  • 《报刊文摘》曾登载过一则精美的哲理短文。文章大概是说一位叫多克的信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。他将信件和电报送到人们手中时,留给人们一张小纸条,告诉他们“今天是美好的一天”,“要笑口常开”,“别再烦恼”。二战时,多克到野战医院做了一名志愿者,他在墙上写了一句话:“没有人会死在这里。”后来,不但伤员,就连医生、护士包括院长,都渐渐地记住了这句话.伤
  • [论语]
    登山的启示(杨九俊)
    [访谈]
    全面落实科学发展观,促进基础教育改革与发展——访南通市教育局局长王炎斌(夏星)
    [理论经纬]
    人本教育观论要(陈乃林)
    从后现代主义批判视角看我国教育目的观(陈翠荣)
    [教海探航]
    从语文教学角度谈“环境伦理”(钱建江)
    在实践中体验 在活动中成长——综合实践活动的探索与思考(陆莉玲)
    语文课堂教学要重视人文关怀(邵兰芳)
    优化幼儿认字教育 实现多元功能开发
    浅析美工活动中促进幼儿主体性发挥的因素(蒋月桂)
    引导小学生积累写作素材的探索(徐亚琴)
    [教育纵横]
    对校本建设内涵的再思考(毛建国)
    在校本教研中重建对话机制(巫惠群 许枫叶)
    “亲子共读”让我们走得更近——家庭阅读策略浅探(万莺燕)
    关怀儿童 回归生活 关注发展——关于生活德育的思考与实践(时玉莲)
    [师说心语]
    感谢他俩(戴亚兵)
    一颗纯洁善良的心(管文锦)
    无法抹去的伤痛(程言峰)
    对我工作影响最大的几句话(顾春红)
    对待生命的方式(李勤)
    帽子(虞月梅)
    [课题博览]
    推进研究性学习的创新之路——区域性推进中小学研究性学习的研究(周天林)
    自能发展:教育本质的时代释义(秦志强 陈明华)
    浅论初中良好课堂教学状态的评价体系(倪娟)
    课堂教学的设计与评价(郑亦珺)
    [随笔短论]
    美丽的伤害(王美兵)
    为学生的错误留点空间(严碧友)
    评优课,重过程还是重结果?(孙明霞)
    “玩”童是快乐的(刘慧)
    教育的留白(史玉君)
    一句话的教育力量(陆云峰)
    《江苏教育研究》封面

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