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  • 最美的眼神 免费阅读 下载全文
  • 曾读过这样一个故事:一所重点中学百年校庆时,恰逢德高望重的老教师雒老八十寿辰。雄老师教的学生有许多已经成为社会的精英,是什么原因使雒老师桃李满天下呢?于是,学校挑出其中一百位最有成就的学生进行问卷调查:你认为雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。答案很快出来,居然惊人地一致,几乎所有的学生认为雒老师给他们人生影响最大的是他的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱思;
  • 为了培养终身学习者和有责任的公民——美国沃特福德高中和乔特中学考察印象与随感 免费阅读 下载全文
  • 2004年12月2日-18日,我作为教育部发展中心组织的“赴美职业生涯教育考察团”成员,考察和学习美国高中和大学教育中的职业生涯教育。赴美期间,我们考察了康涅狄克州的两所中学,一所是沃特福德公立高中,一所是乔特私立中学。两所学校均给我留下深刻的印象,对比我国现阶段的高中教育,获得了多方面的启示和思考。
  • 文化管理——一种更具时代活力的办学理念 免费阅读 下载全文
  • 当学校文化作为一种文化现象、一种有意识的学校管理活动的时候,我们已越来越发觉一批优秀学校之所以能长期保持顽强生命力的最重要的原因所在。正是因为这些学校的管理者能充分把握文化的力量来推动学校的持续发展,才把现实的努力和理想的愿景结合起来,成为一种文化的驱动力,达成无为而为的境界。本文试图撇开一般意义上的物本管理的概念去解析以人本管理为基本内容的文化精神,留住一种永远的学校管理理念。
  • 新时期学校管理的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律,通过一系列协调性活动,有效地整合、利用校内外各种教育资源,以提高办学水平和教育教学质量,形成学校组织文化,促进教师专业发展和学生身心全面发展的创造性实践过程。我们正处在一个知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代,经济全球化、价值多元化、信息网络化对现代学校管理提出了新的挑战,
  • 对学校管理伦理意蕴的追问和反思 免费阅读 下载全文
  • 管理是人类一种特殊的实践方式,其中蕴含着大量的伦理问题,但是长期为人们的视线所遮蔽,学校管理一直处于“目中无人”的尴尬境地。
  • 倾听自己的声音 免费阅读 下载全文
  • 人们常常习惯于与别人相处,和别人说话,总觉得对自己无话可说,所以,一旦独处就难受得要命。实际上,形成一个有深度的内心世界.离不开倾听自己的声音,就是经常与自己对话、交流。一个教师的专业成长更是如此。
  • 给爱心加分 免费阅读 下载全文
  • 一年级学生毛毛参加数学测验,试卷上只有一道题错了,老师在旁边扣了一分。这是一道连线题,左边是“一车土、一块砖、一张纸”,右边是“一吨、2公斤、3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间画了道线。为了培养学生的语言表达能力,试卷上要学生写一段80字左右的话,这段话是不算分的。打动老师的是毛毛的这样“一段话”:
  • 生命的价值 免费阅读 下载全文
  • 一次与办公室的同事闲聊。同事说:“刚毕业的时候就想干一番轰轰烈烈的大事业,可当工作十几年后回过头来看看,既没有当上干部,又没有能成为业务骨干,总觉得自己是碌碌无为。没有一点成就感。”我没有辩驳.而是笑着给她讲了这样一个故事。
  • 十年磨一剑——谈新教师的成长 免费阅读 下载全文
  • 每年总有一批师范毕业生奔向教师岗位,他们满怀理想,憧憬未来,渴望成功。但是,十年方能磨一剑,每一个成功的教师,总是经受各方面的锤炼后。才能在教学上做到得心应手。
  • “蝴蝶效应”与班级管理 免费阅读 下载全文
  • 美国麻省理工学院气象学家洛伦兹根据他在天气预报中的研究,提出一个假设:一只蝴蝶在巴西扇动翅膀,有可能在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是著名的“蝴蝶效应”。
  • 对话文化:课程文化再生的摇篮 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的重要使命,不仅在于课程知识与结构的变革,更重要的’是,要实现课程文化的重建。
  • 放飞生命:教育原始命义的人性化回归——兼谈新课程改革的生命化理念 免费阅读 下载全文
  • “人,诗意地栖居在大地上。”海德格尔之所以非常喜欢荷尔德林的这句诗,因为在海德格尔看来,它道出了生命的一种本真的、自在的状态。面对一个个鲜活的生命,我们不禁要问:本真的教育对多彩的生命究竟承担着怎样的责任?是唤醒、放飞?还是抑制、羁绊?
  • 自由:教育现象的哲学请问 免费阅读 下载全文
  • 曾记否?新世纪开元之际,前教育部长陈至立发表了关于减轻中小学生过重课业负担的电视讲话:今天,时近5载,回头看一看中小学教育的实际状况.我们又作何感慨呢?笔者只觉得心头沉甸甸的。脑子里跳动的是这样两句话:课程改革,搁浅了!“中国的教育,疯了!”(此语见于某报通栏大标题)
  • 品德学科的最后:消失还是转型?——文化学视角中《品德与生活》《品德与社会》学科的基本走向 免费阅读 下载全文
  • 较之其它学科的教学,品德学科的忧患意识与焦虑情绪在新一轮课改情结中日渐呈现。一方面,在文化价值系统急剧变化的基本事实面前,品德教育面临的三大难题(中西方价值观念的冲突、传统与现代价值观念的冲突、道德伦理与道德实践的冲突),使得教育主体与教育对象都在不同程度上处于困惑之中,出现了“德”的无奈;
  • “观”与“察”——幼儿园教师观察记录的改进 免费阅读 下载全文
  • “经验+反思=成长”(Posner 1989)这一教师专业发展途径已经深入人心,教师惟有将自己的实践“对象化”,加以审视、反思,才有可能不断改进、不断提高。为了促进教师反思,我园以往的做法是:教师必须每月交4篇对幼儿的观察记录,1篇教育笔记,教研活动中的听课和评课也是常规。这些途径听起来让人觉得似乎可以促使教师观察幼儿、
  • 我国的中小学校长能成为教育家吗? 免费阅读 下载全文
  • 笔者没有想到只读到初中一年级的自己能当上教师,更没有想到刚过30岁就当上了校长,理所当然地不会去思考自己这辈子有没有可能成为教育家的问题。但按拿破仑“不想当将军的士兵不是好士兵”的逻辑,我以为不想当教育家的校长就不是好校长。在我的心目中,中国活着的教育家印象不深,可能不是没有,而是我等不知道。不像我国的艺术家,
  • 研究,我的职业生活方式 免费阅读 下载全文
  • 从1981年走上讲台的那一刻起,就有一种声音始终在我耳边回荡,有一种力量始终在激励我前行:“既然/前不见岸/后也远离了岸”,“既然/脚下踏着波澜/又注定终生恋波澜”,“那么/就把一生交给海吧/交给前方没有标出的航线。”这是徐敬亚对前方的执着与对航线的求索,它伴随着我走过了二十多个春秋,几乎浓缩了我20多年的全部职业生活方式。
  • 重视培养学生的数学直觉思维 免费阅读 下载全文
  • 心理学家认为,逻辑思维和直觉思维在创造性思维中占有重要地位,正是这两种思维的互补辩证运动,才构成了创造性思维的过程。我们在学习中学数学新课程标准(试验修订本)时发现,新标准的要求中已经明确把培养学生的“逻辑思维能力”改为“思维能力”。虽然只是去掉两个字,但意义深远,它要求教师在培养学生数学逻辑思维能力的同时,
  • 学生,一池涌动的活水 免费阅读 下载全文
  • 卡尔·罗杰斯说:“一个人是一条流程,而不是一团固体材料,是不断变化着的一组巨大的潜能,而不是一群固体的特征。”在学习活动中,学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,不是书本的奴隶,不是教师的“应声虫”,而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。由此,我们明白了:学生是活化的教育资源。每一个孩子,
  • 浅谈如何调动初中生学习英语的主动性和积极性 免费阅读 下载全文
  • 初中生求知欲旺盛,入门时对英语这门课充满新奇感,但他们好动,注意力易分散,学习自觉性和持久性不强。因此,针对初中生的特点,教师应采取多种手段,调动他们学习的主动性和积极性。下面结合初中英语教学的实践,谈些粗浅的认识。
  • 体育教学中学生自能学习刍议 免费阅读 下载全文
  • 一、中学体育开展学生“自能学习”的必然性与可能性 学校体育是学校教育的重要组成部分,它包括了体育教学、课外体育活动、课余运动训练、卫生保健教育等各方面的教育措施,是一个完整的教育过程,不仅限于课堂,而是涵盖了课堂内外的各种体育活动。
  • 初中语文作业的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 作业是学生巩固知识、提高技能的一种重要学习环节,也是检验学生知识掌握水平及技能发展状况的一种有效形式。然而,综观当前学生语文作业状况,存在着诸多问题,需要引起我们语文老师的足够重视。本文试就语文作业中的问题与对策,谈谈笔者粗浅的认识。
  • 智慧地阅读童心 免费阅读 下载全文
  • 一、智慧地阅读童心 “教育就是使灵魂转向的艺术”,真正的灵魂转向只能发生于内心生活改变之时。日本著名教育家小原国芳曾说:“道德是内心的问题,不能深入内心,既不能进行教导也不能进行感化,不触及内心生活的道德教育是很难成功的。”“阅读童心”之艰难,在于童心的丰富与细腻,每一颗童心都是独特而又敏感的,需要我们智慧的阅读。
  • 天使的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 中午批改作业,发现第七小组少了一本。下午一走进教室,我就查问:“哪位同学上午的课堂作业没交?”没有人应声。我提高嗓门再问一遍:“第七小组哪位同学上午的课堂作业没交?”还是没人应声。我板起脸来:“第七小组的组长请起立!”夏宇应声站了起来:“我们组交齐了。”我把第七小组的作业一本一本地报了名字,然后没好气地问:“齐了吗?”
  • 朱老师的魅力 免费阅读 下载全文
  • 每当教完一届学生,我都会以《我最喜欢的老师》为题目,让学生自由作文,以聆听学生的评价.寻找工作中的得与失。也许我是班主任,也许我是语文老师,也许工作还算出色,在以往,“赞扬”我的学生总是不在少数。而这一次,却令我大吃一惊,全班竟有百分之八十的学生选择了朱老师——一位“相貌平平”的自然老师。朱老师已年过花甲,
  • 先做一根葱 免费阅读 下载全文
  • 还没进教室,就听见A一声怒吼:“你算哪根葱?要你管?”A是资深班干部,B今天当家值日,行使职权,正提醒A说话声音轻一点,没想到A很不服气,且有人声援:“就是,你算哪根葱?”A在学生中威信很高,B愣住了,一时语塞。
  • 回归——手机“旅行”记 免费阅读 下载全文
  • “赶快打110,一只能拍照片的手机失窃,这个严重性够得上报案了,再说,只要警察在班级里一调查,肯定能水落石出的’。”
  • 继承叶老教育思想促进语文课程改革——写在《叶圣陶集》再版之际 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”学校应该是一个读书的场所,教师应该是学生阅读的榜样和导师,藏书、读书,理应是教师的职业习惯和素养。阅读,可以提高教师的理论水平和职业品位,丰富教师的精神世界。为积极倡导教师阅读的良好风尚,为广大教师的阅读提供服务和帮助,本刊近期新辟“读书”栏目,并拟与江苏教育出版社、江苏少年儿童出版社等联合举办“读书”征文活动,来稿请紧扣“读书”这个话题,或推介,或述评,或感悟,或指瑕,要求观点鲜明、行文流畅、短小精粹。欢迎广大读者踊跃投稿,积极参与。让我们与书为友,以书为师,享受精神富有的欢乐,做一个真正的文化人!
  • 师德·师才·师责——读《教师论》有感 免费阅读 下载全文
  • 最近,由江苏教育出版社推出的“当代教育新理论丛书”中的《教师论》一书,从崭新的视角对教师的“德、识、才、责”等方面素养及教师的专业化发展问题进行了全方位的阐述,理念新颖,思想先进,旁征博引,通俗形象。掩卷遐思,颇受启发和教益。
  • 数学教学:理、趣、巧——《小学奥数读本》给教师的启示 免费阅读 下载全文
  • 江苏教育出版社近期推出的《小学奥数读本》(江苏教育出版社2004年版)系列丛书,获得广泛好评,受到师生和家长的热烈欢迎,累计发行量逾百万。该书给我们中小学教师以很大的启发,数学教学目标的设定、内容的选择、方法的运用等,应该追求“理、趣、巧”。
  • [论语]
    最美的眼神(赵雪玉)
    [特稿]
    为了培养终身学习者和有责任的公民——美国沃特福德高中和乔特中学考察印象与随感(彭钢)
    [理论经纬]
    文化管理——一种更具时代活力的办学理念(储建明)
    新时期学校管理的理性思考(黄正平)
    对学校管理伦理意蕴的追问和反思(王延东)
    [随笔短论]
    倾听自己的声音(葛其联)
    给爱心加分(游余良)
    生命的价值(张英)
    十年磨一剑——谈新教师的成长(张齐胜)
    “蝴蝶效应”与班级管理(王小星 宋亚文)
    [“师陶杯”征文选登]
    对话文化:课程文化再生的摇篮(顾军)
    放飞生命:教育原始命义的人性化回归——兼谈新课程改革的生命化理念(李军)
    自由:教育现象的哲学请问(林宣龙)
    品德学科的最后:消失还是转型?——文化学视角中《品德与生活》《品德与社会》学科的基本走向(俞剑锋)
    “观”与“察”——幼儿园教师观察记录的改进(张永英)
    [教苑百家]
    我国的中小学校长能成为教育家吗?(庞荣瑞)
    [科研札记]
    研究,我的职业生活方式(凌瑞初)
    [教海探航]
    重视培养学生的数学直觉思维(张天宝)
    学生,一池涌动的活水(范莉芳)
    浅谈如何调动初中生学习英语的主动性和积极性(徐文红)
    体育教学中学生自能学习刍议(顾俊)
    初中语文作业的问题与对策(郭富慧)
    [讲述]
    智慧地阅读童心(顾佩华)
    天使的翅膀(焦顺华)
    朱老师的魅力(徐吉华)
    先做一根葱(钱爱萍)
    回归——手机“旅行”记(刘颖)
    [读书]
    继承叶老教育思想促进语文课程改革——写在《叶圣陶集》再版之际(于漪)
    师德·师才·师责——读《教师论》有感(高凤华)
    数学教学:理、趣、巧——《小学奥数读本》给教师的启示(钮里平)
    《江苏教育研究》封面

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