设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 在思想的碰撞中前行 免费阅读 下载全文
  • 关于新课程是否“轻视知识”,学界重量级人士挑头展开了激烈的争论。关于学生个性的培养,在与公共规范、共同素养的要求之间.怎样准确地定位、有机地融合,理论界见仁见智,实践层面“钟摆”的晃动幅度令人担忧。关于一些学科课程标准,反对的声音来头之大,措辞之激烈,超乎预料。关于高中课程改革,有媒体列出思想的碰撞,如要不要推进课改;高考与课程改革是什么样关系:怎样创造课程改革的环境:如何化解学生过重的负担;怎样争取社会的支撑。
  • 让新课程的阳光朗照每一所高中学校——访江苏省教育厅副厅长、江苏省教科院院长周稽裘 免费阅读 下载全文
  • 普通高中阶段的新课程改革在江苏已推进半年,从各级教育行政部门到高中的广大校长、教师,都在自觉不自觉地学习、体验、反思着。在这里,我们刊登了本刊记者对江苏省教育厅副厅长、江苏省教科院院长周稽裘的访谈,选编了部分教育局长、校长和一线高中教师在推进新课程方面的经验、体会,约请了有关专家就新课程的热点难点、问题对策等阐述自己的看法。我们期待着通过这组策划。让广大读者分享一些经验,获得一点感悟,一同走近、走进高中新课程。
  • 分类督导 上下互动 高水平推进高中新课改 免费阅读 下载全文
  • 高中课程改革已于2005年秋学期在我省全面启动。如何以高中新课改的实施为契机,结合区域具体实际。着力提升全市高中教育的整体办学质量和品化,是一段时间以来我们一直思考并为之着力探索的课题。我们通过不断转换和完善工作方式,加强行政部门和学校之间的上下互动,努力走出一条以研究和解决超大规模学校课改实施过程中具体问题为重点、以分类督导为载体、强势推进高中新课改的探究之路。具体做法如下:
  • 培育课程能力:提升高中斯课程实施水平的关键 免费阅读 下载全文
  • 新一轮高中课程改革能否在一个地区取得成功的关键在于实施,而一个地区实施高中新课程水平高低的关键在于实施主体的课程能力的高低。
  • 促进学校主动发展 勃发课程改革内力 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革的成败关系到教育能否适应知识经济和信息革命的挑战,能否为国家培养合格人才。基于这样的认识,我市积极进行新课程改革实验。然而,随着课程改革的推进,我们感到,要使课程改革真正推向深入,迫切需要唤醒课程改革主体的内在力量,需要学校和教师的内在支持。为此,我们把促进学校生动发展作为推动课程改革的重要抓手。
  • 促进每一位学生卓越发展——创造基于模块的课程管理和学业评价系统 免费阅读 下载全文
  • 2003年国家教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》,突出具有“时代性、基础性、选择性”的课程内容,强调“重基础、多样化、有层次、综合性”的课程结构,符合社会发展、文化进步的需要,是学校全面实施素质教育的保证。
  • 强化认识 加强研究提高新课程的实施水平 免费阅读 下载全文
  • 此次高中课程改革,是我国深化基础教育改革、培养高素质国民的战略之举,是与先行实施的义务教育阶段课程改革相衔接的配套之举,是高中阶段彻底根治“应试教育”顽症、全面实施素质教育的关键之举。能否使此次高中课程改革按照既定的目标顺利实施,除了需要进一步创设以改革高中学校评价制度、高校招生制度为核心的有利于高中课程改革的良好社会环境氛围。进一步论证此次高中课程改革方案的科学性、合理性、可行性、操作性并作出相应的必要调整。进一步加强教材以及真正能够配套的教辅资料的建设外,最基础、最直接、最迫切的工作是要进一步花大气力解决面广量大的基层学校、一线教师的实施问题。
  • 高中新课改实施的理念、策略与重点 免费阅读 下载全文
  • “促进每一位教师的专业提升,为了每一位学生的可持续发展”,这是我校课改实施过程中始终遵循的理念?这个理念的提出,是基于我校的师生现状和发展目标。我校的课改理念是国家课改理念的学校化,其重点包含两层含义:一是追求优质的“大众教育”,因为我校教育教学质量一直稳居全省前列,有近50%的学生录取全国前十所名校,面对这样的成绩,我们必须把新课程、新课标的要求落实到具体的教育教学中去,促进教育教学质量的高位走强,在此基础上做到国家课程规定动作细致到位、创新项目日趋完善;
  • 高中新课程理念下的课程实施及其评价 免费阅读 下载全文
  • 高中新课程理念下的课程实施要求:(一)高中课改的课程实施工作要求本次高中课程改革的设计有许多鲜明的特色,尤其是课程结构中的“领域”、“模块”的设置。众所周知,本次高中课程改革的一大特色就是加大了课程“选择性”的力度,其具体表现在选修课、模块的设计上。
  • 当前普通高中新课程改革的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部对高中新课程实验的统一布置和要求,在认真学习和借鉴四省区高中新课程改革经验的基础上,我省844所普通高中,自2005年秋季正式步入高中课程改革。短短几个月来,各地都采取了很多积极的措施推进课程改革。总的来说,高中课程改革虽然刚刚开始,但由于准备工作做得比较到位,大家都能感到不管是教育管理者还是教师的教育教学理念都已经开始发生了一些变化。很多学校把这次课改作为提升学校办学水平、提高学校竞争力的主要切入口和机遇,确定了学校在新时期、新背景下的发展目标。
  • 高中地理模块教学——从认识到实践 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮基础教育课程改革中,高中地理新课程与以往的高中地理课程有很大不同,地理模块教学与以前的教学有何不同?应如何实施?如何从认识走向实践?是广大地理教师十分关注的问题。
  • 谈《新课标》高中政治的模块教学 免费阅读 下载全文
  • 高中政治模块课程的特点和意义:综观政治课程模块的设置,呈现出如下特点:第一、体系的完整性。这是由本课程的特质和灵魂决定的。对于高中政治的特殊性质。《新课标》指出:“高中思想政治课主要进行马列主义、毛泽思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想基本观点的教育。”因此,进行马克思主义基本观点的教育是该课程的本质特征;“三个代表”重要思想是统领课程内容的灵魂。
  • 数学学科学分认定办法初探 免费阅读 下载全文
  • 学分制是高中新课程方案的重要组成部分,是学校管理和监控模块教学的重要手段。数学学科学分的认定应遵循哪些原则,学生申请学分认定时应具备哪些条件,认定标准如何制定,认定程序是什么,本文仅就这些方面作些初步探讨。
  • 情感体验与新课标高中音乐鉴赏课的品位提升 免费阅读 下载全文
  • 新一轮普通高中课程改革已全面铺开,《普通高中音乐课程标准》,将“音乐鉴赏”设定为必修模块,占必修学分的2/3。这其中固然有适合学生认知规律的考虑,但对“音乐鉴赏”的重视以及将其作为能力终极目标的关注则是毋庸置疑的。《普通高中音乐课程标准》建构的不仅仅是学科体系,课程目标也绝不仅仅是解决音乐知识技能的构成问题,而是将关注点侧重于建构音乐艺术的方方面面,尤其是把情感、态度与价值观放在了首位。
  • 合作互动:让师生激情 燃烧在英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 美国教育家杜威说过,给学生一个什么样的教育,就意味着给学生一个什么样的生活。面对高中英语新课标的要求,我们应该给学生一个怎样的英语课堂,一个怎样的英语学习生活,才能真正从根本上解决中学生英语学习的“高耗低效、会考不会说”的问题?如何培养学生初步的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行有效的口头和书面信息交流?笔者认为新课程标准所提倡的“任务型教学法”是非常有效的。实施任务教学法,关键是要从根本上改变我们传统的英语知识传播者的角色,把英语课堂的主导地位让给学生,把自己变成任务的设计者和项目的合作者,特别是要能创建一个师生合作互动、激情开放的英语课堂,激发起学生强烈的英语学习的兴趣,帮助学生通过真实有效的语言交际任务来提高英语水平和综合应用能力。
  • 知识·能力·素质——《电势差与电场强度的关系》教学案例及分析 免费阅读 下载全文
  • 在高中物理《电场》一章中,尽管《电势差与电场强度的关系》一节的内容不多,但却有着较为特殊、较为重要的地位:教材在引入电场强度描述电场的力的特性以及引入电势描述电场的能的特性后,又建立起电势差与电场强度间的关系,并以此关系构建电场的“力”与“能”这两个侧面间的联系,从而帮助学生整体的认识电场。
  • 建构人文的地理教育 免费阅读 下载全文
  • 由教育部基础教育司组织编写的《地理课程标准解读》在第249页有这样一段表述:“地理课程目标设计还趋向于高度关注学生科学素养与人文精神的和谐发展。人文求善,关注人的精神世界,给人以自由的思想和独立的精神,让人有社会责任感和良知。进行人文精神的熏陶,将成为地理课程目标设计的重要价值取向。”
  • 学校管理的“诚”与“实” 免费阅读 下载全文
  • 学校管理作为一门培养人,教育人的艺术,应该讲究“诚”与“实”。诚——在学校管理活动中,只有把目标变为管理者与被管理者齐心奋斗的目标,才会有成功的管理。兴校之道,无外乎以人为本。人和则校兴,心齐则事成。
  • 教育之道,顺天应人——由一个幼儿教育场景引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 一天下午,我到幼儿园接孩子,刚到教室门口,就听到孩子的哭叫声、大人的“叫骂”声。走进教室,就看到一幅“惨烈”景象:一个孩子满眼泪花,拽着他外婆的衣服哭喊:“外婆!别走!别走!我好好做!我好好做!”那外婆作势要走,没有几步,又回过身来,黑着脸,瞪着眼,喷着唾沫星子,声嘶力竭地吼”1:“谁叫你不好好做的?你怎么这么笨!你在家不是都会做的吗?今天怎么不会啦?”说到“笨”字,还使劲戳了一下孩子的太阳穴。孩子疼得直叫,哭得更凶了,那外婆似乎越发恼怒,伸手就是一巴掌……还有几个母亲,或蹲、或坐、或弯腰,一色恼羞成怒:吼叫的吼叫,拍桌子的拍桌子,瞪眼珠的瞪眼珠,撕本子的撕本子。
  • 多看一眼 免费阅读 下载全文
  • 一个年轻人打算写本书,为了在书中加点“地方色彩”,便利用假期出去寻找素材。他决定到那些穷困潦倒、懒散混日子的人中找一个主人公。有一天,他找到了这么个地方,那儿到处都是荒凉的庄园,衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是,他想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须的老人,穿着一件褐色的工作服,坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草,在他的身后是一间没有油漆的小木棚。
  • 教育需要提倡向“毛竹”学习 免费阅读 下载全文
  • 如今,什么事情都讲究“速成”。鸡从蛋壳中出来,经过激素的催生,几十天就可以上餐桌。小孩子在进小学之前,经过严格的训练,百以内的加减法已运算得很熟练。搞文艺的,唱红了一首歌曲。便戴上了“歌星”的头衔。
  • 少一些评价,多一些引领 免费阅读 下载全文
  • 评价作为评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效,是工作中必不可少的管理手段。评价可以让人观照自身,看到优点,认清不足,并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我。但评价却不是万能的,相反,在很多方面单靠评价去推动工作力量微乎其微,效果也是捉襟见肘的。
  • 也说“杯桶论” 免费阅读 下载全文
  • “要给学生一杯水,教师要有一桶水。”这是句老生常谈,别说是教师。就连许多老人孩子也都耳熟能详。我在30年前还是小学生时就知道有此一说了。近年来,反思成为时尚,“杯桶论”也成了众矢之的,贬多褒少。我原本不打算参与这个讨论的,但有话不说总觉得如鲠在喉。
  • “入格”到“出格”——谈教师备课的有效性 免费阅读 下载全文
  • 备课是上课前的准备工作,要上好课首先要备好课。处在一线的教师每天要跟课堂打交道,必然每天要面对备课,在备课上花费不少精力。但好多备课仅仅停留在“用”的层面,甚至备课与上课脱节——备课是一回事,上课又是另外一回事,备课成了一份重要但无效的作业,既牵制了教师的精力,又影响了教师以创造性、艺术性为特征的专业能力的提高。如何让教师从繁重的“备课作业”中解放出来,真正提高备课的有效性?
  • 教育,不妨让一部分人先“富”起来 免费阅读 下载全文
  • 我一直为自己能在教育教学中坚持一种平等意识而自豪。在我班上,没有固定的班长职务,因为在我的观念里,“班长”是一种荣誉资源,应该是每一个学生都可以享用的。所以,我们班上的学生开始上课的时候,都是大家一起喊“起立、立正”,而不会让口令成为某个学生的特权。与此相对应,我在日常的教学中也非常“公平”,我不会对哪个优秀一些的学生显示出过多的偏爱,也不会对某个后进生表示出嫌弃。因为我认为:师爱对每个孩子来说是应该平等的。
  • 老师,请学会开药方 免费阅读 下载全文
  • 自从参加教育工作以来,一直有这样一个奇怪的想法:如果教师对待班级中的后进生也能像医生给病人开药一样,只要开出一剂或几剂“药方”就能让这些后进生一下子变为先进,这种“药”到“病”除、妙手回春的感觉可真好啊!
  • “诲人不倦”还是“毁人不倦”? 免费阅读 下载全文
  • 现在,教育教学中普遍存在着一个奇怪的现象:老师大多能极有耐心地为学生讲解、释疑,学生如不懂,老师可以再讲三遍、五遍、十遍、二十遍,甚至更多,耐心十足,不厌其烦。我听说过,某校有一位数学教师把同一道题连续重复讲解了四十二遍。我们中的很多人(包括一些学校领导)对这样的老师肃然起敬,甚至大加赞赏,认为这样的老师对工作太认真了,对学生太负责了,是教师“诲人不倦”精神境界的体现.值得提倡。但我坚决反对。为什么呢?
  • 《华人如何学习数学》的启示 免费阅读 下载全文
  • 用英文写成的《华人如何学习数学》于2004年出版。现在,该书的中文版也终于问世了。这是几代华人数学教育学者努力的结果。它的出版,可以给我们一些有益的启示。
  • 教育督导的原动力——我看《教育督导:重新界定》 免费阅读 下载全文
  • 教育督导在我国一直处于教育研究的边缘地带,关于教育督导的研究比较少。美国著名教育专家托马斯·瑟吉奥万尼和罗伯特·斯特兰特合著的《教育督导:重新界定》(第七版)一书详细论述了教育督导的理论基础、督导平台、教学与学习、督导评价等一系列问题,并列举了大量最新的资料,可以说对我国教育督导相关理论研究起到了很好的填补作用。
  • 寻找艺术学自己——评李树榕教授新著《艺术概论》 免费阅读 下载全文
  • 艺术学作为一门以研究艺术活动的发生、发展、本质特征、演进规律及社会功能为宗旨的独立学科,长期以来却在学科定位上与文艺学混淆不清。近期由内蒙古大学出版社出版、李树榕教授撰写的《艺术概论》为我打开了一片全新的理论视野,豁然开朗之余,深为作者自觉突出的理论意识、大胆新颖的观念提出、深谙艺术的才情所折服。从这本书的著述中,我似乎看到艺术学从自我确认走向成熟的开始。
  • 和广大读者一起“温习” 免费阅读 下载全文
  • 2005年第1期封底,金边花千把宇介绍了一下《江苏教育研究》的主要栏目。那些栏目和想法,是长期探索、积累形成的,也是“集体智慧”的结晶,并且有些已经成为这本杂志的品牌和标识。另外,我平常很注意观察、琢磨各种各样的杂志,感觉大凡有些底气或大气的杂志,在栏目设置上还真都有些“以不变应万变”的坚守与自信。所以我们2006年的栏目基本上不变。我这里做的,就是把去年那篇《金边说栏目》抄录一遍(只作个别字句的调整),和广大读者一起“温习”。
  • 江苏省建湖县第二实验小学书法艺术教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 江苏省建湖县第二实验小学创建于1994年8月,现有62个班级,160多名教师,3500多名学生,学校在“让课堂焕发生命的活力,让校园成为师生共同的精神乐园”的办学理念指导下,以书法艺术教育为突破口,全面推进素质教育,走出一条写字教育出名生,出名师,出名校的发展之路。
  • 书华夏文明 写灿烂人生——江苏省建湖县第二实验小学书法艺术教育掠影 免费阅读 下载全文
  • [论语]
    在思想的碰撞中前行(杨九俊)
    [本期关注·高中课程改革]
    让新课程的阳光朗照每一所高中学校——访江苏省教育厅副厅长、江苏省教科院院长周稽裘(方健华 宣丽华)
    分类督导 上下互动 高水平推进高中新课改(常逢生)
    培育课程能力:提升高中斯课程实施水平的关键(余如进)
    促进学校主动发展 勃发课程改革内力(韩涛)
    促进每一位学生卓越发展——创造基于模块的课程管理和学业评价系统(王占宝)
    强化认识 加强研究提高新课程的实施水平(徐金才)
    高中新课改实施的理念、策略与重点(成锦平)
    高中新课程理念下的课程实施及其评价(吴永军)
    当前普通高中新课程改革的问题及对策(万伟)
    高中地理模块教学——从认识到实践(廖书庆)
    谈《新课标》高中政治的模块教学(蒋卫星)
    数学学科学分认定办法初探(陈久贵)
    情感体验与新课标高中音乐鉴赏课的品位提升(储蓓蓓)
    合作互动:让师生激情 燃烧在英语课堂(孙晶晶)
    知识·能力·素质——《电势差与电场强度的关系》教学案例及分析(朱建廉)
    建构人文的地理教育(姚卫新)
    [随笔短论]
    学校管理的“诚”与“实”(顾敬炎)
    教育之道,顺天应人——由一个幼儿教育场景引发的思考(蔡飞)
    多看一眼(钱碧玉)
    教育需要提倡向“毛竹”学习(任定保)
    少一些评价,多一些引领(陆启威)
    也说“杯桶论”(李家君)
    “入格”到“出格”——谈教师备课的有效性(周振芳)
    教育,不妨让一部分人先“富”起来(王俊)
    老师,请学会开药方(王政)
    “诲人不倦”还是“毁人不倦”?(张天宝)
    [读书]
    《华人如何学习数学》的启示(张奠宙)
    教育督导的原动力——我看《教育督导:重新界定》(张苓)
    寻找艺术学自己——评李树榕教授新著《艺术概论》(江山华)
    [编辑手记]
    和广大读者一起“温习”(金边)

    江苏省建湖县第二实验小学书法艺术教育掠影
    书华夏文明 写灿烂人生——江苏省建湖县第二实验小学书法艺术教育掠影
    《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

    地  址:南京市北京西路77号教育科研大楼

    邮政编码:210013

    电  话:025-83758270 83758269

    国际标准刊号:issn 1673-9094

    国内统一刊号:cn 32-1777/g4

    邮发代号:28-369

    单  价:8.00

    定  价:96.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2