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  • 素质教育:必然的“乌托邦” 免费阅读 下载全文
  • 如今的教育很复杂,都冠以素质教育的名,却未必都实在。因此,不理解的素质教育、有误解的素质教育、真理解的实践着的素质教育也就并存不悖。如此说来,素质教育似乎就是“必要的乌托邦”了。这里的“必要”很有些主观随意性,其实质也就模棱两可,因为“乌托邦”毕竟是理想的。
  • 以人为本的郑重承诺——素质教育本质特征再认识 免费阅读 下载全文
  • 去年以来,深入推进素质教育再次成为人们关注的焦点。2005年11月,中央教科所、江苏省教育厅、南通市人民政府在南通联合召开深入推进素质教育研讨会,共商深入推进素质教育大计,江苏省省委书记李源潮、教育部副部长陈小娅、江苏省人民政府副省长王湛等到会并作熏要讲话,产生了很大反响。本期我们以“深入推进素质教育”为主题,以较大篇幅集中刊发一组文章。旨在探讨素质教育的基本问题,总结素质教育的基本经验,交流素质教育的实践智慧。
  • 着眼发展 着力基础——江苏上世纪九十年代素质教育回眸 免费阅读 下载全文
  • 1990年,江苏提出中小学要由应试教育全面转向提高国民素质的轨道,在全省有目的、有计划地实施素质教育,基本理念和要求可以归结为“着眼发展、着力基础”。素质教育的全面实施,推动了教育方针的贯彻落实,推动了基础教育改革和质量的提高,得到了全省教育行政部门及中小学的普遍认同和积极的行动应答,同时,引起了省内外的普遍关注和研究。
  • 政府应为实施素质教育创造良好环境 免费阅读 下载全文
  • 素质教育喊了多少年,为什么一直没有得到落实?相反,为什么应试教育愈演愈烈?我认为,各级政府应该承担主要的责任。在管理教育的过程中,在“推进”素质教育的过程中,政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题。
  • 素质教育:呼唤高素质校长 免费阅读 下载全文
  • 新学期开学前应庞荣瑞校长邀请,参加星辰实验学校湖塘桥实验小学的“学校文化建设论坛”,庞校长与300多名教师一道探讨“如何打造高品位学校文化,以追求学校可持续发展”,会场气氛热烈,颇有感触。与此同时,又发现春节刚过,不少学校就紧锣密鼓地办辅导班,组织补课,老师、学生苦不堪言。这一鲜明对比,不由令人想起陶行知先生的名言:校长是学校的灵魂。从学校层面来说,在一定条件下,校长的办学理念和水平直接关系到学校素质教育的实施。有什么样的校长。就有什么样的素质实施水平。
  • 素质教育视野中的学校文化建设 免费阅读 下载全文
  • 在素质教育视野中审视学校教育,学校文化建设是全面提升学校物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器,是使学校充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃机,是涉及学校内涵发展、整体发展、可持续发展的制高点。难怪有学者称,学校文化是一种学校生存与发展的战略。
  • “中国芯”的启示:为建设创新型国家培养创新型人才 免费阅读 下载全文
  • 2005年5月3日,共青团中央、全国青联决定授予邓中瀚等15名青年“中国青年五四奖章”;2005年12月28日,中央电视台中国经济年度人物评选揭晓,邓中瀚获年度大奖。年轻的小伙子邓中瀚何以在2005年被国人瞩目、媒体聚焦呢?
  • 经历了就会被感动 行动了就会有收获 免费阅读 下载全文
  • 一、经历和感动 2005年5月在美国,特别是在威斯康星州的考察,至今仍然历历在目。13日中午一点我们赶到该州律师协会大厦。走进大厅,四周一圈的桌子上陈列着从全州中学生公民养成方案中选拔出来的12个代表队的展示板和文件夹。进入会议室,威斯康星州一年一度的公民教育养成方案评审活动也就正式开始。主持人对我们的到来表示热烈欢迎,并对双方在场的所有人员一一作了介绍。
  • 也谈课程改革与素质教育的内在一致性 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革刚刚开始的时候,时任国务院副总理的李岚清同志就明确指出,课程改革是全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的“核心问题”和“关键环节”。新课程对中国基础教育改革与发展的意义由此突显出来。在对待两者的关系问题上,教育工作者开始普遍认识到,课程改革与素质教育的本质是一致的,推进课程改革就是实施素质教育。
  • 课堂教学改革不应以效益的丧失为代价 免费阅读 下载全文
  • 作为现代教学基本制度的课堂教学(即班级授课制),已有三百多年的历史。人们对于课堂教学从来没有像今天这样有这么多各不相同的期待:“精致课堂”、“自主课堂”、“成功课堂”、“活动课堂”、“虚拟课堂”、“差异课堂”……乐于思辩者总是把简单的东西变成复杂的。在很多情况下,确实需要去认识课堂“复杂”的方方面面。但在这里,我们所期待的是在多样化追求的同时,不应当忘记其最基本的要求——“效益课堂”。
  • 用实践为素质教育求解 构建南京人才成长立交桥——访南京市教育局局长徐传德 免费阅读 下载全文
  • 记者:徐局长,曾经在不少场合听过您的报告,也经常在媒体上看到关于南京实施素质教育的报道,觉得您有独到的见解,更有切实的行动。最近,南京市实施素质教育的9条基本经验和30个实践案例在全省产生了广泛的影响,今天想请您就“素质教育”这个话题,谈一些想法和做法。
  • 走素质教育之路 办人民满意的教育——访南通市教育局局长王炎斌 免费阅读 下载全文
  • 记者:王局长,2005年11月,中央教科所、省教育厅在南通召开深入推进素质教育研讨会,产生了很大反响。素质教育及“南通教育现象”再次成为大家关注的焦点。作为执掌一方教育行政的领导,作为南通教育的领军人物,您对素质教育的方向、本质等有着怎样的认识和把握?
  • 区域推进素质教育:从关注“不为”到关注“不能”——发挥校本教研对教师践行素质教育水平的提升力 免费阅读 下载全文
  • 影响素质教育高质量实施的因素涉及多个方面,就教育内部而言,在相当长的一段时间里,推进素质教育面临的主要问题是相关制度尚未完善和教师队伍整体素质的制约。曾经,站在实施素质教育宏观层面的区域教育行政管理人员往往重视在制度问题的改革上有所作为,因为关注制度问题被认为更能体现与角色地位相称的视野。
  • 校本化:教育科研的回归与返璞 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的深入推进,教育科研在教育改革与发展中的地位越来越突出,作用也越来越大,“科研先导”“科研兴校”已成为教育界人士的共识。但是,随着教育科研工作的广泛开展,也逐渐地暴露出一些问题,明显表现出“四重四轻”:重立项,轻实施;重实践,轻思辨;重宏观,轻微(中)观;重结题,轻推广。如何有效解决教育科研存在的问题?近几年,我市坚持“以人为本,关注学生,亲近教师,走进课堂,成长师生”的原则,建立校本教育科研制度,使教育科研真正回归了本源,返璞归真,取得了实效。
  • 教育科研:素质教育创新的支撑和推动力 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是以人的发展为本的教育,也是遵循教育教学规律、回归教育本真的教育。素质教育必须以教育科研为支撑和动力,只有以教育科研为支撑和动力,才能确保素质教育有内涵、有品质和高质量的实施。鉴于这样的认识,我们自全面实施素质教育以来,始终注意充分发挥教育科研在全市实施素质教育中的支撑与推动作用,有效地提升了我市实施素质教育的整体水平与质量。
  • “难忘教育”:一种新的素质教育理论与实践 免费阅读 下载全文
  • 我们所主张的“难忘教育”既不是指教育的内容,也不是指教育的模式,而是专指教育的特质,经验地说是教育的色彩,教育的力度,教育的影响。教育能不能产生效用,与教育的内容固然有关,与实施教育的模式固然有关,但毫无疑问,它与教育的特质、色彩、力度,也是密切相关的。因为教育必得经由受教育者的感受、体验,才能进而产生悟解,最终使教育的内容内化为学生的素质,使教育的目的根植于学生的心中。
  • 科学引领学校课程建设 全面推进素质教育 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的核心问题是课程问题。课程结构影响着学生的素质结构,课程的实施水平影响着学生的素质发展水平。因此,素质教育最终要通过改革课程结构和提高课程实施水平来落实。十多年来,我们锡山高级中学以课程结构改革为重点,在全面落实素质教育进程中做了许多富有新意的工作,取得了一些成果,积累了一些较为成功的经验。回顾与反思学校所走过的课程实践之路,我们深深感到,科学引领学校课程建设,对提升学校办学水平,全面落实素质教育,将起到极大的推动作用。
  • 以良好校风为依托 实施精致化教学管理 免费阅读 下载全文
  • 拼茶中学是一所普通的乡村高中,创建于上世纪20年代,是如东建校最早的一所中学。几十年来,我校凸显文化立校的发展目标,以良好的校风立德育人,积极打造“文化拼中”,突出成功引领的人文内涵,让师生共享“成功拼中”。在学校发展中,我们的管理经历了从简单到规范,从规范到精细,从精细到精致的发展历程,确立了“以人为本、以德治校、精致管理、追求卓越”的办学理念,达到在精致化教学管理中大面积提高教育教学质量,不断提升学校办学品位的目的。我们认为,精致管理就是追求卓越,提升品质,精益求精。这是我校“校风育人”办学特色在新时期的发展形态,是我校跨越式发展的核心理念和重要保证。
  • 心理教育求实创新 德育实效水到渠成 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我国学校传统意义上的德育,在某种程度上忽视了学生心理因素,致使德育工作花力大,收效小。从上个世纪八十年代初、中期,我国一些学者和研究机构开始进行学生心理健康状况的调查以来,到九届人大四次会议把青少年的心理健康教育列入国民经济和社会发展的五年计划,我们不难看出我国的学校心理教育处于不断的发展之中。但是,由于心理教育目标的偏差、环境的缺失、主体的模糊、方式的单一等现象较为普遍的存在,一些学校的心理教育并没有收到应有的德育效应。
  • 讲究课程改革实效 促进全体学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 早在1982年,我校抓当堂完成作业,强调教师精讲,迈出了课改第一步;1994年《江苏教育报》发表《洋思之路》肯定我校课堂教学的高效、平实;1996年,初步形成“先学后教,当堂训练”的教学模式;1999年11月,省教育厅召开中小学教育工作会议,会上推广我校的“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。近几年,我校又乘着新课程改革的东风,求真务实,不断完善这种教学模式,迈开了课堂教学改革的新步。
  • 教学合一 演绎朴素的教育奇迹 免费阅读 下载全文
  • 我们溧水县东庐中学是一所普通的农村初中。与许多农村初中一样,曾长期面临师资水平差、生源质量差、硬件设施差、教育观念落后等诸多困难,在片面追求升学率的怪圈中苦苦挣扎而每每以失败告终,并因教育布局调整一度成为撤并对象。为摆脱困境,谋求出路,我们带着许多困惑外出学习取经。在考察学习中开拓了视野,接受了新思想、新理念。我们重新审视多年来习以为常的教学行为,反思曾经进行过的一些改革。认识到教育改革成功与否关键在于“以人为本”的素质教育理念能否转化为实实在在的教育教学行为
  • 为了美好的素质教育理想——来自“和谐教育”第一线的报告 免费阅读 下载全文
  • 建设和谐社会是当前国家的一项重要任务。和谐社会的主体应该是和谐的人,而培养和谐的人需要实施和谐教育。上世纪80年代末,江苏省无锡五爱小学正式开始了以“和谐教育”为特色的小学素质教育探索。十多年来,这个学校吸纳古今中外教育史中有关“和谐教育”思想的精粹,又融入先进的现代教育理念,创造性地在和谐教育思想与实践之间架起一座沟通的桥梁,拓展和丰富了我国素质教育的基本思想,取得了一系列可喜的成绩。
  • 立足成语规范 增强语言能力——《学生成语规范词典》评介 免费阅读 下载全文
  • 成语是语言中的“盐”,是千百年流传下来的固定词组,是我国民族语言中的瑰宝。正确地运用成语可以言简意赅而又形象生动地表达特定的意义,增强语言的表现力。但人们在使用成语时往往容易出现读错、写错、用错的现象,反而弄巧成拙。特别是当前的商业广告胡乱篡改成语的现象实在是令人发指。“一网无前”、“钱景无限”、“默默无蚊”、“饮以为荣”、“钱途广阔”……如今,翻翻报纸,看一看公共汽车的车身,注意一下店铺招牌,如此错字别字比比皆是。
  • 穿行在理论与实践之间——《小学语文新课程教学概论》、《小学语文新课程教学示例与导引》评介 免费阅读 下载全文
  • 课程标准实施以来,小学语文课程与教学发生了深刻的变化,取得了令人瞩目的成就。理所当然,培养小学语文教师的专业教材小学语文课程教学论也应该谋取变革与超越,以更好地适应小学语文课程与教学改革实践的需要。由著名语文特级教师杨九俊、姚烺强主编,南京大学出版社出版的高等学校小学教育专业教材《小学语文新课程教学概论》、《小学语文新课程教学示例与导引》两书,就是在这方面进行积极探索的重要成果。
  • 江苏省扬州中学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省扬州中学发端于1902年创立的仪董学堂,是一所有百年办学的历史的名校。学校连续四次被江苏省人民政府命名为省级文明单位。连续三届被评为江苏省模范学校,是江苏省首批通过国家示范高中省级评估的学校,江苏省“四星级”高中。
  • 时代英语报 免费阅读 下载全文
  • 《时代英语报》以“传播优秀文化、推进课程改革、指导英语学习、提高人文素养”为宗旨,紧跟课程改革步伐,紧密结合教学实际,以丰富多彩的阅读内容,生动活泼的版面形式,全力帮助广大青省年读者学好英语、提高素质。
  • [论语]
    素质教育:必然的“乌托邦”(杨启亮)
    [理论]
    以人为本的郑重承诺——素质教育本质特征再认识(孙孔懿)
    [回眸]
    着眼发展 着力基础——江苏上世纪九十年代素质教育回眸(成尚荣)
    [笔谈]
    政府应为实施素质教育创造良好环境
    素质教育:呼唤高素质校长(王铁军)
    素质教育视野中的学校文化建设(彭钢)
    “中国芯”的启示:为建设创新型国家培养创新型人才(魏所康)
    经历了就会被感动 行动了就会有收获(鞠文灿)
    也谈课程改革与素质教育的内在一致性(董洪亮)
    课堂教学改革不应以效益的丧失为代价(柳夕浪)
    [访谈]
    用实践为素质教育求解 构建南京人才成长立交桥——访南京市教育局局长徐传德(宣丽华 方健华)
    走素质教育之路 办人民满意的教育——访南通市教育局局长王炎斌(夏星)
    [实践]
    区域推进素质教育:从关注“不为”到关注“不能”——发挥校本教研对教师践行素质教育水平的提升力
    校本化:教育科研的回归与返璞(沈正元)
    教育科研:素质教育创新的支撑和推动力(秦德林 张伟)
    “难忘教育”:一种新的素质教育理论与实践(缪建新)
    科学引领学校课程建设 全面推进素质教育(厉墨龙)
    以良好校风为依托 实施精致化教学管理(姚止平)
    心理教育求实创新 德育实效水到渠成(张炳华 徐智潭)
    讲究课程改革实效 促进全体学生全面发展(蔡林森)
    教学合一 演绎朴素的教育奇迹(陈康金)
    为了美好的素质教育理想——来自“和谐教育”第一线的报告(沈明阳)
    [读书]
    立足成语规范 增强语言能力——《学生成语规范词典》评介(张峥)
    穿行在理论与实践之间——《小学语文新课程教学概论》、《小学语文新课程教学示例与导引》评介(李建军)

    江苏省扬州中学
    时代英语报
    《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

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