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文献检索:
  • 让我们童心永驻 免费阅读 免费下载
  • 英国诗人布莱克《天真的预示》里说.“一颗沙里看出一个世界,一朵野花见到一座天堂”。从《爱与智慧的倾诉》里,我们走进了太仓市经贸小学师生们色彩斑阑的生活天地,看到了一个专业发展团队的老师们丰富的精神世界和他们新的日常生活。
  • 迎接义务教育新的春天 免费阅读 收费下载
  • 2006年6月29日,第十届全国人大常委会第22次会议正式审议通过新修订的《中华人民共和国义务教育法》并于今年9月1日起施行,江苏省人民政府于2006年8月4日在南京召开学习贯彻《义务教育法》座谈会,本刊择要发表王斌泰厅长在会议上的重要发言,以飨读者。
  • 把握关键,有效推进新《义务教育法》的贯彻实施——访南通市教育局局长王炎斌 免费阅读 收费下载
  • 记者:王局长,今年6月29号新颁布的《中华人民共和国义务教育法》于今年9月1号起施行,您作为主管一方的教育行政领导,对此是怎样认识和理解的?
  • 《江苏教育研究》编辑部已迁新址 免费阅读 免费下载
  • 让情感与智慧和谐共生——南京市北京东路小学特色教育掠影 免费阅读 收费下载
  • 南京市北京东路小学是江苏省首批省级实验小学,全国首批科技教育示范基地,国家级首批现代教育技术实验学校,江苏省模范学校和江苏省文明单位。学校正在着力打造“情智教育”品牌。情智管理、情智课堂、情智校园、情智活动、情智教育、情智学生构成“情智教育”的内涵。
  • 从我的一本旧听课笔记说起 免费阅读 收费下载
  • “教师专业发展”是近年人们关注和研究的一个重要课题。但实际上自有教师以来,“教师专业发展”的问题就一直存在。本期“讲述”发表的,大都是发生在二十多年前一个普通的甚至有些偏僻的农村小学的事情,几位普通教师的专业发展经历、体验和感悟。真实、质朴,给人回昧和启迪。还有一些感动。但愿广大读者能产生共鸣,也愿更多的一线教师来讲述“自己的故事”。
  • 传承内涵 丰富内涵 免费阅读 收费下载
  • 二十年前在双溪中心小学聚集了一批年轻人,我是那一批人中目前唯一的“守巢”者,三年前被教师选举为校长。我常常揣摩,一所好的学校并不在于她的规模大小、历史长短(当然历史悠久更好),关键是她有没有内涵,这种内涵是一种积淀,是一笔财富,是学校的血脉渊源。
  • 乡路弯弯水盈盈 免费阅读 收费下载
  • 我是1981年考入如皋师范学校的,原因很简单——“跳农门”。说老实话,要是现在,决不做这种“急功近利”的傻事。1984年毕业后,就像拐了九曲十八弯,最后落到人称“水荡子”的海安县里下河农村一所“戴帽子”村小——双溪乡北庄小学工作,任教初中二年级语文,再兼两班美术。学校是一座不大的四合院,外加三面环水,夜深人静时,一个人蜷缩在单身宿舍里,心里一阵阵发怵。
  • 风过留痕 免费阅读 收费下载
  • 1987年7月,满怀憧憬的我从如皋师范毕业,被分配到双溪乡中心小学。当时双溪不通汽车,为此我新买了一辆自行车。清楚地记得去报到的那一天恰逢下雨,从南向北道路满是泥泞,一只脚深深地陷进去,费九牛二虎之力拔出来,另一只脚却又陷了进去。没走多远,心爱的皮凉鞋就“一分为二”,面、底分家了,疲惫的我只好卷起裤管、扛着自行车艰难跋涉,直到天黑才挨到学校。晚上没电,一盏火油灯闪着昏黄的幽光,我的心情更为暗淡和忧伤,不知道将来的日子还怎么“捱”。
  • 回忆我的职业“启蒙” 免费阅读 收费下载
  • 2004年,我以农村乡镇教研员的身份被选调进县实验小学,心里非常高兴,因为校长金沙是我初为人师时的乡教育助理。不过很遗憾,2003年他已退二线。
  • 无法忘却的“激情”岁月 免费阅读 收费下载
  • 我是个从就小心高气傲的人。在我已走过的人生路途上,留下了苦难而充满乐趣的童年记忆、艰辛而充盈着美好愿望的求学生涯。不过,最难忘的是我走出象牙塔后初次踏进社会的那段岁月——那段让我的世界从晴空万里到布满阴霾再到阳光灿烂的岁月。而当我重拾起那些岁月留痕,我记忆的镜头就无法不聚焦到那个人,那个开始让我恨得咬牙、后来又让我敬重得甘心的人。
  • 论初中生学力及其形成 免费阅读 收费下载
  • “初中学生的学力及其形成”是经江苏省教育厅批准的“名教师专项”课题。2002年4月以来,课题组以科学认真的态度和实事求是的精神投入研究,取得了一定的成效:一定程度上发展了学生的学力,学生自主获取知识的能力有了新的长进,学生自我建构知识的能力有了一定的提高,学生自主创新、自我超越的意识大大增强,学生的情感得到陶冶,人格得到升华,一大批教师在课题研究中得到锻炼,成为骨干教师、研究型教师。与此同时,形成了我们对于初中生学力及其形成的较为系统认识。
  • 发现、回归儿童探索适合儿童的学习方式 免费阅读 收费下载
  • 学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念,目前学术界对它的解释并不完全一致。综合大多数学者的观点,我们认为,学习方式是一个组合概念,是学生在学习活动中的参与方式,包括行为参与、情感参与、认知参与和社会参与的有机结合。其中学生的行为方式是载体,认知和情感因素表达了学习方式的实质内涵。
  • 关于信息技术与学科课程整合的思考 免费阅读 收费下载
  • 人类已经进入信息时代,信息技术改变了社会各个领域的运作和发展模式,拓宽了人们获取信息的渠道和范围,极大地丰富了信息资源。以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代信息技术的飞速发展,必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。运用以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代信息技术,是促进基础教育的全面改革和提高教育质量的必要途径,是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。信息技术与课程的有机融合,将导致教育思想、教学内容、教育教学形式与方法等多方面的变革,带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,最终高效达成学科教学目标和提升信息素养,实现学生学习的改善。
  • 关于“校本管理”的若干思考 免费阅读 收费下载
  • 现代学校改革日新月异,但是核心是追求以学校为本位或以学校为基础的“校本管理”。这种管理是教育主管部门将其权力逐渐下放给学校,给予学校更大的权力和自由,使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来决定资源的分配、学校财政的预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施,从而达到变革学校已有的管理体系、优化学校教育资源、提高学校办学质量的目的。
  • 语文阅读教学中必须处理好三种关系 免费阅读 收费下载
  • 观照目前的阅读教学,在大量进行理论探索的同时,可以惊喜地发现,现在的阅读教学课变得生动了、热闹了、精彩了,尤其是公开课教学,更是将新课程的理念演绎得精彩纷呈,课堂教学充满生命的气息。从这个意义上说,课堂教学已经成为我们实施素质教育、推进课程改革的主阵地了。但是不难发现其后也隐藏着因语文主体的失落而形成的假生动、伪热闹、空精彩,我们有必要冷静地审视与扫描,用静谧的心态和古典的心境重新来认识阅读教学。
  • 当前语文教学若干问题试解 免费阅读 收费下载
  • 每一次教育改革总会使教育实践在摇摆中趋于平稳,在裂变中走向新生,而每一次教育实践的调整又总是体现着某种教育思想的演进,雕刻着时代的特征和实践者的个性印记。语文学科工具性和人文性统一的特点,在本次课改中更为突出地显示出时代的影响、传统的干预、变革的阵痛和新生的稚嫩,出现了争鸣迭起、对话纷呈的局面。
  • 基于学生视界 激活数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,而学习方式的改变基于教师教学行为的改变,于是教学行为改进策略的研究成为新课程实施中十分重要的话题。近几年来,一些中小学从新课程理念出发,积极探索教学行为改进的具体策略,积累了许多宝贵的经验,但研究的落脚点更多的是教师本位主义,往往从教师自身的视界出发,寻求课程理念的实践转化,强调从教师个体反思入手,基于已有的教学理论和实践经验改进教学行为,较少关注学生视界的现实理解,没有能够形成基于学生视界的教学行为改进的有效策略。本文拟就《角》的教学谈谈我们在“基于学生视界,让学生走进数学课堂”实验中的一些做法。
  • 运用心理效应 构建有效课堂 免费阅读 收费下载
  • 美国教育心理学家Henry Clay Lindgren在其《课堂教育心理学》中指出:“教和学是心理过程,而懂得这种过程的教师便能更好地发展有效学习的程序和技术。”这无疑告诉我们:运用相应的心理效应是课堂教学的有效途径。教师只有合理运用“心理效应”,才能让学生积极、主动地投入到学习当中,构建有效的课堂教学。
  • 小学生语感培养的探索 免费阅读 收费下载
  • 所谓语感,简单地说“就是对于语文的敏锐的感觉”(叶圣陶语),是在长期规范的语言阅读、分析和运用的过程中形成的对语言文字的含义、正误、情味等能迅速地、自动化地作出判断的一种能力。“它是理解一切文字的基础。”(夏丐尊语)吕叔湘先生就曾强调:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”朱作人教授也曾指出:“抓住语感的培养.语文课的特点才能充分体现出来。”
  • 新课程标准下高中体育教学评价方式的转变 免费阅读 收费下载
  • 传统的体育教学评价活动通常是在单元学习结束后进行的,教师基本采用主观或定量的方式,而且局限于身体素质和运动技能项目的评定。这种评价方式的性质属于终端性评价,它忽视了对学生学习态度、锻炼习惯、意志品质、自信心和自尊心、合作意识等方面的评价,因而有些学生可能因为有运动天赋,不用经过多少努力,体育成绩就可以达到“优秀”。这部分学生可能会沾沾自喜,盲目自大,不求进步和发展。而另一些学生由于“天分”较差,平时虽十分努力,但最终还是只能得个“良”或“及格”,甚至“不及格”!这就严重挫伤了这部分学生的自信心和自尊心,削弱了他们对体育学习的积极性,甚至使他们远离体育!另外,传统体育教育内容主要以“达标”内容为主,从初中到高中,年复一年,一成不变,学生没有发展自己运动特色的空间,而评价标准也是一成不变,采用省颁统一标准来衡量所有学生。教师为了完成或超额完成上级下达的指标(达标率必须在95%以上),采用同一种方法进行反反复复的练习,往往导致不少学生“喜欢体育而不愿意上体育课”的现象!
  • 和谐·协调·创新——浅谈新课程背景下农村中学课堂教学的适切性 免费阅读 收费下载
  • 新课程背景下农村中学课堂教学的适切性是指在新课程先进的教学理念引领下,农村中学课堂教学系统中学生、教师、课本、教学方法及手段等诸要素的和谐、匹配、协调,使教学的节奏符合学生发展的节律,进而使教与学产生和谐协调,促进学生素质得到全面、和谐、充分发展,最终达到满足社会发展需求与人的自身发展需求的统一。我个人认为,农村中学课堂教学的适切性的核心可以归结为:和谐、协调、创新。为此,教师在课堂教学中必须大力倡导自主学习、合作学习、探究学习。
  • 浅谈美术教学中的“综合” 免费阅读 收费下载
  • 综合性是现代美术教育的趋向,也是现代美术教育的需要。美术作为人文学科,与语文、历史、音乐等学科存在着天然的关联,与自然事物和社会生活有着千丝万缕的联系。以美术实践活动为基础,开展丰富多彩的综合性学习,为培养学生的综合学习能力和综合实践能力创造了极好的空间。但是,新一轮课程改革以来,“综合”如一股热浪席卷教育教学各个领域,一些教师不论学科、不管实际教学情境,只要上课就“综合”。其实,“综合”并不是各学科知识的简单叠加和拼凑,而是异质要素间的相互碰撞和交融,旨在形成一种共生共容的生态关系。“综合”一定要把握好“度”,才能真正达到“综合”的目的。
  • 城市弱势少年群体形成原因、行为特征及其帮扶策略 免费阅读 收费下载
  • 让所有学生全面主动地发展是素质教育的本质内容,而受多元经济、多元文化、多元家庭结构等因素的影响,目前城市弱势少年群体有日趋膨胀之势,加强对这部分学生的教育,使他们也能健康成长,已经成了不容忽视的社会现实问题,也是全面实施素质教育、加强未成年人思想道德建设的重要方面。为此,我们从1998年下半年起就在进行“运用‘导师制’帮扶弱势少年群体的实践研究”的省级课题研究。几年来,我们对城市弱势少年群体的形成原因、行为特征作了较具体的分析了解,并采取了针对性的帮扶策略,取得了一定的成效。
  • 学校管理变革:永远的行进旅程 免费阅读 收费下载
  • 一、教育质量与学校制度 提高教育质量是20世纪末世界教育改革的中心主题之一,也是国内教育界致力于研究和实践的重要课题。“教育质量”是我们非常熟悉的话题,但又是一个甚至连教育专业人士也难以说清的概念。我们理解和主张的“教育质量”是:
  • 生命的关怀——浅析新时期的教育评价 免费阅读 收费下载
  • 人是教育的造物——“人只有受过教育,才能成为人。”教育在促使生命超越纯动物性存在而成为“人”的过程中起重要作用,而教育评价所关注的正是教育活动在促进人的发展和完善上的合理性——通过教育评价的导向、激励和调控功能,人不断扬弃现存教育中不合理的成分,寻求更合理、更适合人本性的教育。因此,通过教育评价可以确保教育始终是“人”的教育,是适合生命机制的教育,人始终可以“诗一样地栖居”在教育中,并且在这样的教育中不断实现超越和完善。所以,教育评价对于生命的完善具有积极的意义,它根植于人的超越性本质。
  • 纯净母语 捍卫母语 免费阅读 收费下载
  • 作为以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉语,自20世纪80年代以来,就被联合国作为法定的6种工作语言之一。全世界学习中文的人数达3000万,有8个国家2300多所学校教授中文,世界各地参加汉语水平考试的达到55万多人次,来中国学习汉语的人数达8万。中国的经济发展和中国的对外开放使得越来越多的外国人想要了解中国的社会、文化和发展状况,汉语已走向世界,中国的语言文化已经成为世界解读中国、走近中国的桥梁。
  • 我爱这“多味”的职业 免费阅读 免费下载
  • 孩提时,给我印象最深的,最尊敬、最崇拜、最热爱的人是我的老师;觉得最伟大、最光荣、最崇高的职业是教师!
  • 构建效益课堂首先要革新观念 免费阅读 收费下载
  • 思想是行动的先导。有什么样的思想观念就会有什么样的行为。在构建效益课堂过程中,最需要、最紧迫的是思想的洗礼、观念的革新。
  • 信任是一种冒险 免费阅读 收费下载
  • “信任学生”是对学生实施正面教育、实现和维持良好师生关系的一项重要原则。一般认为,一旦教师把工作与对学生的热爱、信任交织在一起,就可以产生巨大的力量,并直接推动和促进学生的成长。
  • 创造性是“教”出来的吗 免费阅读 收费下载
  • 最近看到一篇文章,介绍的是美国美术教师达林叶格中国之行的感受。大致内容如下:在昆明进行美术教学交流时,因为看到中国孩子们的画技非常高,他就出了一个“快乐的节日”的命题让中国孩子去画。发现很多孩子都在画同样的东西——圣诞树,而且画得一模一样。他顺着孩子们的视线看去,发现墙上画着一棵圣诞树。于是他把墙上的圣诞树覆盖起来,要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。但令他深感失望、更感吃惊的是,那群画技超群的孩子们竟然抓耳挠腮,咬笔头的咬笔头,瞪眼睛的瞪眼睛,你望我,我望你,就是无从下手……
  • 课改作业莫“变味” 免费阅读 收费下载
  • 这是一名刚上小学一年级的学生的数学家庭作业:写数字1,画1个圆,画1条斜杠;写数字2,画2个圆,画2条斜杠……依次类推,写数字10,画10个圆,画10条斜杠。按老师的提示自编40道数学题并解答,如5比3多2,9比7大2(事例见(扬子晚报》)。才上一年级就做这样的题目,也不知道孩子到了六年级,老师会布置什么样的数学作业。
  • 老师,请丰富自己的经历 免费阅读 收费下载
  • 曾在报纸上看到过一句汽车广告词叫“眼界决定世界”,其实在我看来这句话应该反过来更确切些,即人活动的世界决定了其眼界。一个人活动的世界狭窄,观察到的视野必然狭窄,思考问题时心胸和眼界也就当然狭窄。在应试教育呈如火如茶的今天,在分数的巨大魔力作用下,学生在无休止机械操练的同时,教师又何尝不在机械操练?备课、上课、批改作业,家庭、学校两点一线,校门、家门……,学生的活动空间被控制得越来越小,创造力想象力被一点点扼杀,教师的活动空间又有多大,教师的创造力想象力还有多少?学生眼里只剩下了分数,教师眼里又还有些什么呢?
  • 糖·玫瑰·智慧果 免费阅读 收费下载
  • 在孩子成长的路上,我们一直在为孩子寻找,寻找起点,寻找理想,寻找结果,寻找答案,寻找兴趣,寻找特长,寻找朋友,寻找快乐,寻找差距,寻找成功,寻找……但我们很少去为孩子寻找理由,特别是当孩子犯了错误的时候。“我不相信你的理由,我只看重你的行动”,“我对你的理由表示怀疑,你的行为已经说明了一切”,“我不需要任何理由,我只要结果”……我们总是这样来终止孩子的述说。我们并不知道,倾听孩子稚嫩的心灵,为孩子寻找一个成长的理由,这对孩子有多么的重要。
  • 当代教育家评《论教育家》 免费阅读 收费下载
  • 《论教育家》是江苏省教育科学研究院孙孔懿研究员主持的江苏省教育科学“十五”重点课题和全国教育科学“十五”规划课题“教育家内涵特征及成长规律研究”的最终成果。该课题结题前,当代五位著名的教育家应邀参加鉴定?现将他们对《论教育家》的评论发表于后(以姓氏笔画为序),以飨读者。
  • [论语]
    让我们童心永驻(杨九俊)
    [特稿]
    迎接义务教育新的春天(王斌泰)
    [访谈]
    把握关键,有效推进新《义务教育法》的贯彻实施——访南通市教育局局长王炎斌(夏星)

    《江苏教育研究》编辑部已迁新址
    让情感与智慧和谐共生——南京市北京东路小学特色教育掠影
    [讲述]
    从我的一本旧听课笔记说起(金沙)
    传承内涵 丰富内涵(季凤茂)
    乡路弯弯水盈盈(唐云泉)
    风过留痕(吉永荣)
    回忆我的职业“启蒙”(王立新)
    无法忘却的“激情”岁月(张桂香)
    [课题博览]
    论初中生学力及其形成(李庾南)
    发现、回归儿童探索适合儿童的学习方式(王雪萍 孙春福)
    关于信息技术与学科课程整合的思考(刘忠保 陆军)
    关于“校本管理”的若干思考
    [教海探航]
    语文阅读教学中必须处理好三种关系(陆云峰)
    当前语文教学若干问题试解(贝学问)
    基于学生视界 激活数学课堂(刘丽娟 丁永真)
    运用心理效应 构建有效课堂(朱淑军)
    小学生语感培养的探索(安文丽)
    新课程标准下高中体育教学评价方式的转变(张旭)
    和谐·协调·创新——浅谈新课程背景下农村中学课堂教学的适切性(吴新)
    浅谈美术教学中的“综合”(凌世贵)
    [教育纵横]
    城市弱势少年群体形成原因、行为特征及其帮扶策略(崔铁军)
    学校管理变革:永远的行进旅程(顾吉祥)
    生命的关怀——浅析新时期的教育评价(吴从清)
    纯净母语 捍卫母语(童为凯)
    [随笔短论]
    我爱这“多味”的职业(张明珠)
    构建效益课堂首先要革新观念(张德超)
    信任是一种冒险(周奎英)
    创造性是“教”出来的吗(汤梅)
    课改作业莫“变味”(游余良)
    老师,请丰富自己的经历(顾刚)
    糖·玫瑰·智慧果(顾国瑜)
    [读书]
    当代教育家评《论教育家》
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