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文献检索:
  • 倦怠:教师职业生涯的一种常态 免费阅读 收费下载
  • 从社会学的视角理解,职业倦怠是指人在职业生涯中因社会生活的某种情境而出现的一种身体和精神疲惫的状态。教师职业倦怠不仅具有一定的历史渊源,而且贯穿于教师职业生涯的每个阶段。客观分析和清算教师职业倦怠产生的原因,正确认识和看待教师职业倦怠产生的必然性。可以有效地使教师以平和的心态接受并努力减少其职业本身所带来的“倦怠”。
  • 闲暇生活与教师成长初探 免费阅读 收费下载
  • 闲暇生活与职业生活紧密相连。把生活的情趣同教育工作的严肃性和神圣感对立起来显然是不对的,事实上它们是一枚硬币的两面,它们互相扶持,互相温暖,互相润泽。教师的成长,不仅是作为职业人的成熟与发展,更是作为人的成熟与发展,是作为教师存在的个体生命的不断发展与完善,也是教师生活品质的提升与生命空间的延展。教师一切有益的闲暇生活是自我成长的根基与土壤。教师丰富的生活,就是学习的智力背景。这个背景越丰富,学习起来越轻松。没有一定生活底蕴的教师,即使再“专业化”也无法持续地成长。
  • 语文教师:我们到底怎么了——关于语文教学高耗低效的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 新课程的实施,带来了教学理念和教学方式的悄悄变革,但是语文教学的“高耗低效”问题并未从根本上得到解决。“高耗低效”的原因何在?作者在自我探问之后,归结为:一是教学的任务不够明确,二是教学的内容不够准确,三是公开活动的纷繁令人眩目,四是教师自身的素养亟待提高。
  • 教学何以要“回归生活世界”? 免费阅读 收费下载
  • 新一轮基础教育课程与教学改革中提出了“教学回归生活世界”的主张,这一主张给我们研究、审视课程与教学改革提供了新的视角:然而,这一主张在理论上存在着一定的模糊性,在具体操作实践上也容易导致教师不知如何教学。面对教学“回归生活世界”在理论和实践中存在的问题,我们有必要反思“教学回归生活世界”这一主张,重新认识教学和生活的关系,为有效地开展教学活动保驾护航。
  • 面对新课程,我们应该如何教书法?——基于当前我国中小学书法教学现状的思考 免费阅读 收费下载
  • 书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。必须重视我国中小学书法课程的开发,选一步深化书法教学改革,采取有效对策,走出书法教学的误区。这是针对当前中小学书法教学功能迷失这一现状提出的根本要求,也是由素质教育视野下的书法教学所具有的基本功能——传统文化教育功能、育德功能、启智功能和审美功能所决定的。
  • 生命化教学的三大任务 免费阅读 收费下载
  • 生命化教学关注知识,但知识不是唯一,不是目的,知识只有转化为智慧,才有其价值。智慧有其两面性,智慧的合理运用,必须有人文精神的引导。所以,生命化教学必须把知识授受、智慧启迪和灵魂润泽有机结合起来。
  • 伦理传统与学生发展——以“新基础教育”为例 免费阅读 收费下载
  • 以伦理为核心的中国传统文化对生活于其中的人们存在着潜移默化的影响,了解传统、利用传统、改良传统、传承传统,以此发展当代文化是教育实践与研究义不容辞的责任和使命。对此,由叶澜教授主持的“新基础教育”实验研究进行了有益尝试和深入探索。本文从“和”与学生品格发展、“关系”与学生活动设计、“管制”与学生自主性培养三个方面剖析了“新基础教育”的研究和实践思路。
  • 作为学习型组织的学校发展理念、模式与策略 免费阅读 收费下载
  • 走向学习型组织是当前学校管理理念创新的必然抉择。构建学习型组织理论的本质内涵就是“坚持以人的发展为本”,而人的发展是学校发展的真正内涵。因此,“走内涵发展之路”是作为学习型组织的学校发展的应然模式。而要把学校真正建成学习型组织,就要摒弃那些“守成性”、“适应性”的学校管理策略,采取有效的发展性学校管理策略,建立起一种充满活力的、着眼于学校创新和未来发展的长效管理机制。
  • 浅议教育思想现代化 免费阅读 收费下载
  • 教育思想现代化是教育现代化的旗帜和灵魂。必须在教育实践中坚持树立和弘扬中国特色现代教育思想,努力实现教育思想现代化,以此引领整个教育现代化不断取得新的进展。
  • 溧阳市天目湖实验学校 免费阅读 免费下载
  • 溧阳市天目湖实验学校位于国家4A级旅游胜地——天目湖,创建于2000年,是溧阳市第一所“九年一贯制”实验学校。全校现有44个教学班,2401名学生;有教职工181名,其中硕士研究生1名,市学科带头人3名,骨干教师4名,教坛新秀10名,区级“四类优秀教师”20名。
  • 《江苏教育研究·实践版》第9期要目 免费阅读 免费下载
  • 欢迎订阅《中小学管理》 免费阅读 免费下载
  • 李吉林:在“学、思、行、著”中研究 免费阅读 收费下载
  • 当代中国“情境教育”的创立者李吉林老师在30年实践与探索的历程中,坚持不懈地进行研究。本文是对李吉林个人研究行为的研究,从“学、思、行、著”四个方面描述、勾勒或概括李吉林教育教学研究的方式、方法、路径、特点,从一个角度揭示出李吉林成长为一名著名儿童教育家的内在机理,从而为当下教师的专业成长提供一点借鉴。
  • 关于当代国外数学教育观的综述 免费阅读 收费下载
  • 本文对当代国外数学教育家所主张的数学文化观、大众数学观、数学意义建构观、数学层次序列观、数学智力结构观、数学实验活动观以及数学情感育德观作了全面综述,揭示了其对我国当前的中小学数学新课程及教学改革的启发意义。
  • 苏州市吴中区东山实验小学 免费阅读 免费下载
  • 苏州市吴中区东山实验小学始建于清·嘉庆二十三年(公元1818年),自1981年被江苏省教育厅命名为“江苏省实验小学”以来,在培养青年教师工作中走出了一条“铸师魂、练内功、压担子、送温暖”的成功之路,共培养出省特级教师4名。市、区级名师三十余名,为区内外学校输送了十余名校长,其育师的经验闻名省内外,被誉为“东山现象”。
  • 办面向百姓的优质教育 免费阅读 免费下载
  • 江苏省四星级高中——盐城市龙冈中学始建于1953年,由著名文学家、诗人郭沫若先生题写校名。历经半个多世纪的风霜雨雪,龙冈中学以其丰富的人文底蕴、一流的办学质量和敢为人先的开拓精神,逐步成为盐阜大地教坛上一颗璀璨的明珠,成为莘莘学子梦想成真的精神家园。
  • 学有所教:中国特色社会主义教育的目标和理想——为江苏率先基本实现教育现代化提供全面而有效的科研服务 免费阅读 收费下载
  • “学有所教”是十七大报告从构建和谐社会,实现社会公正和人民幸福的高度,对教育发展提出的建设中国特色社会主义教育的新目标和新理想。“率先基本实现教育现代化”是江苏基于教育发展的实际,以教育现代化来引领教育的改革与发展,不断满足江苏人民群众“学有所教”的多方面需求的教育发展战略。围绕江苏率先基本实现教育现代化,实现“学有所教”的目标与理想,提供有效的科研服务,是江苏教育科研的努力方向和价值追求。
  • 大学校长现象对我国大学发展的启示 免费阅读 收费下载
  • 大学校长作为教育体制和文化的体现,是一种具有复杂性内涵的社会现象.其对我国大学发展的启示为:确立正确的大学观念,遵循大学发展规律,破解“百年教育难题”。建立公开的校长选拔制度。
  • 教育理论工作者的实践定位 免费阅读 收费下载
  • “教育理论工作者”是一个约定俗成的日常语言符号,其“能指”和“所指”并非完全对应,体现了教育理论工作者面临的现实困境。关怀实践的教育理论工作者可以两种可能的科研生活方式走向教学实践世界,一是学校志,二是教师随笔批注,无论选择哪一种,都需要教育理论工作者葆有充分的实践立场。教育理论工作者在实践领域内的角色是守望者、解读者、帮助者、鼓舞者、示范者,两种科学假说(“玻尔茨曼大脑”和“缸中之脑”)则可以给教育理论工作者的角色履行提供相应警示。
  • 《江苏教育研究》封面

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