设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 认输是一种大智慧 免费阅读 下载全文
  • 一个偶然的机会,我翻起了一本书,看到了这样两则故事。故事一:两个人在江边游泳时,面对水流湍急的江面打起赌来。一个人为了“面子“,转身扑入江水,结果送掉了自己的生命;另一个人实事
  • 老师的困惑谁制造 免费阅读 下载全文
  • 在一些中学里,不少老师谈及学生时经常会有这样的感慨和困惑:“好学生大多没良心,倒是从前经常被老师批评的学生,每次见面都能主动和老师打招呼,毕业后总能不时地来看望老师,
  • “疯子”和“丰子” 免费阅读 下载全文
  • 一次周会课,一个学生说个别同学会给别人起难听的外号,大家都对他有意见。经过讨论交流,全班同学达成共识,不要随便给同学起外号,要起的话最好送他一个雅号。随后,我请同学们以“外号“为话题写篇作文。
  • “爱心帮扶”为了谁 免费阅读 下载全文
  • 近日听说这样的一件事:某重点中学为了进一步提高学校的管理水平,加强对“问题学生“的教育力度,决定开展一次“爱心帮扶活动“。要求各班级把难以管教的“问题学生“一一排查出来,在全校教师中予以公布,供全校教师认领,进行
  • 文化浸润:特色学校建设的一种策略 免费阅读 下载全文
  • 文化在社会发展中起着独特的作用,文化浸润着社会的每一个角落,穿越一个个世纪,影响一代代人。教育是对文化的传递与延续,在文化浸润中建设特色学校,无疑是一种重要的策略。在建设特色学校进程中,吴江许多学校重视对传统文化的传承、弘扬和超越,体现出特色学校内
  • 以校本科研提升课堂教学品质的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • “校本科研“是指以学校为本位,以师生为主体,以探究规律、解决教育教学的实际问题作为主要行为目标的一种科研活动。多年来,我校坚持以校本科研为载体,努力提升课堂教学品质,进行了一系列的实践与探索。一、校本科研的实践
  • 网络培训:教师培训的新模式——江苏省首次万名班主任网络培训的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 由江苏省教育厅师资处负责,江苏省教师培训中心承办的2007年全省中小学万名班主任网络培训已经结束。这是启用“江苏教师教育“门户网站后的首次大规模网络培训,直接覆盖了全省13个省辖市的106个县(市、区),其规模之大、辐射之广、反响之热烈、成效之显著前所未
  • 学校,何以成为教师研究的支持者 免费阅读 下载全文
  • 本文中的教师研究专指教师的“个人课题研究“,抑或“微型课题研究“,即作为教育活动“当事人“、“实践者“的教师,以丰富个人知识、改进教育实践为基本诉求,针对自身专业生活中有价值的问题、话题,持久关注,躬身体验,不断追问,
  • 关于国家课程校本化实施的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断推进,国家课程的校本化实施逐渐进入学校教育的实践领域,成为中小学推进素质教育、彰显学校特色的重要途径。在具体实践过程中,有两个因素对于推进国家课程校本化实施具有决定性的影响,一个是学校对
  • 上手·领悟——国家课程校本化实施的核心意蕴和关键环节 免费阅读 下载全文
  • 国家课程虽然体现了国家意志,具有统一性、普遍性和强制性,但是,在具体实施的过程中,国家课程还需要与学校特定的教育文化、教育条件、教育情境相适应,进行校本化改造,实现由理想课程向实践课程的“软着陆“。本期,就“国家课程校本化实施“这一主题,我们约请有关专家、校长和一线教师,分别从宏观的理论探析、中观的校本实践和微观的学科教学这三个层面进行多角度的论析,希望读者予以关注,并积极参与讨论。
  • 感谢学生的谎言 免费阅读 下载全文
  • 语文课上,宣宣一直低着头在下面做着小动作,我走到他旁边,扬起教鞭作势敲向他一直低垂的脑瓜。此时,宣宣一仰脸,教鞭不偏不倚正好落在鼻梁上,两行泪水迅速淋湿了他的两颊。当时我便意识到这一棍落得重了,然而为了让其他学生引以为戒,我表面上依然态度强硬。后
  • 芦苇的吟唱——一个教育工作者的细思碎想 免费阅读 下载全文
  • 一做有思想的教师。思想的原野既需要参天的巨树,也需要无边的小草。思想家有思想的使命,普通人有思考的权利。马克思的女婿保尔·拉法格曾这样回忆马克思:“他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向
  • 让学生在体验中情动辞发——谈语文课外活动中的创意行为 免费阅读 下载全文
  • 语文课外活动从狭义上说应是语文课堂教学在时空上的拓展和延伸,是语文实践的重要阵地,也是形成语文能力的重要途径。美国教育家科勒涅指出:语文学习的外延与生活的外延相等。在这个意义上,我们把学生在语文课堂以外运用语言文字所进行的心理活动(内部语言)和生
  • 让学生在探索中学习数学 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出:“数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画,逐步抽象概括,形成的方法与理论,并进行广泛应用的过程。“学生的数学学习就是把实际问题抽象为数学模型加于解释和应用的过程,这过程本身就充满着探索和创
  • 摭谈故事文本的教学取向 免费阅读 下载全文
  • 现行的小学语文教材中,故事类的文本,占着相当的比例。要把故事种在学生的心田,并且能活下来,不是一件容易的事。老舍先生种花草的经验是,喜阴的别放在太阳底下,喜干的就别多浇水。其实,种故事也一样——按着故
  • 语文教学中“生成”的价值及调控策略 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出,教学是师生多向、开放和动态的对话、交流过程,因此,新课程理念下的教学要求教师在对文本进行静态的弹性预设的同时,更要追求课堂现场的有效生成,即要关注学生在课堂中的富有创造性的真实发展历程,善于在课堂
  • 例谈“看图作文”的教学设计 免费阅读 下载全文
  • “看图作文“是苏教版语文教材第六册作文教学的一项内容,在整个苏教版教材的作文编排体系中,这是由单幅图作文向连环图作文的过渡。我们就这一次的作文进行了集体备课,着重就教材的处理、教学训练点的确定、作文指导平衡点的控
  • 关于数学学科使用“教学案”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 一、“教学案“的提出及内容为了切实提高课堂教学质量,提高办学效益,2005年4月,我校组织部分数学教师参观了南京市溧水县东庐中学,东庐中学以“讲学稿“为载体的课堂教学模式,减轻了学生的课业负担,开阔了我们的视野,转变了我们的教学理念。我们
  • 在“三课三自”中培养学生的道德自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 知识学习、技能学习与道德学习是学生学习的三种基本类型,前两者用以形成学生的能力系统,解决学生“懂不懂“、“会不会“的问题,主要让学生学会做事;后者用以形成学生的品德系统,
  • “一生一法”:促进学生个性发展的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 由于遗传因素、生活环境、教育影响和个体主观能动性等的不同,每个人的生理、心理发展特点和发展水平具有显著差异。在一个班级里,学生的智能水平、思维方法、个性特点是千差万别、异态纷呈的,然而,目前的小学教学统一性较强:教学目标统一,教学内容统一,教学过程统
  • 让教师成为太阳底下最幸福的人 免费阅读 下载全文
  • 特级教师薛法根曾经这样阐述教育的真谛:“没有享受到教育幸福的人生是遗憾的,没有为学生传递教育幸福的教师是失败的。“教育应以促进人的幸福生活为目的和旨归,教育的幸福传递建立在教师的幸福感受和幸福生活基
  • 学校文化建设的思考和探索 免费阅读 下载全文
  • 学校文化是一所学校的精神生命和灵魂,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。在学校物质和硬件建设升级换代、基础教育课程改革不断推进的过程中,加强学校文化建设越来越成为各级教育行政部
  • 教育是一种生命关怀 免费阅读 下载全文
  • 随着社会变革的深入,中国社会的经济、政治、思想等领域都发生着深刻的变革。处在这样背景下的当代中国学校教育,因此面临了变革发展的机遇和挑战。正如李家成在《关怀生命:当代中国学校教育价值取向探》一书中指出:“每一个时代,每一次学校教育生存环境的变迁,学校教
  • 浅谈阅读教学中的有效对话 免费阅读 下载全文
  • 现代阅读观认为:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这同样适用于幼儿教育,在幼儿阶段,文本主要是指图文并茂的阅读材料。有效的阅读对话则是师生在民主、平等的对话氛围中,以文本为依托,以语言等符号为中介进行
  • 利用问题连续体进行小学科学教学设计的探索 免费阅读 下载全文
  • 一、问题连续体与小学科学教学设计问题连续体是美国亚利桑那大学琼·梅克(June Maker)教授提出来的。梅克教授在十五年前进行的有关多元智能理论的研究发现,各项智能的发展一方面有赖于所拥有的“核心能力“,另一方面也受问题解决策略的影响。她以多元智能理
  • 创造性使用思想政治教材的几点策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程为我们提供了人性化的思想政治教材,但是,优秀的教材是成功教学的必要条件,却不是充分条件。要发挥教材的效益,必须在充分了解的基础上,对教材进行个性化地处理和创造性地使用,使教材校本化、师本化、生本化,切合学校教学的实际,进而绽放出
  • 教材开发:数学课程校本化实施的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 现代教育观主张发挥教师的主观能动性,强调教师要由教材的忠实执行者转变为课程资源的研究者、开发者、创造者。教材只是落实课程标准的一个范例,它具有普遍性,同时也具有局限性。《义务教育数学课程标准》指出:“学生的数学
  • 国家课程校本化实施的实践模式 免费阅读 下载全文
  • 国家课程的校本化实施是对国家课程在学校层面的“再加工“,是学校课程开发活动的重要内容。确切地说,国家课程校本化实施就是学校根据实际情况创造性地执行国家课程,反映了课程实施的调试取向和创生取向。学校发生的校本课程开发存在着“校本程度“上的差异,完全忠实
  • 寻找一种合适的操作方式——国家课程校本化实施的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革确立了三级课程管理体制,这样,学校层面的国家课程实施就不仅仅是一个执行的过程,同时还是一个创造和丰富的过程。吴刚平先生把学校根据实际情况创造性地执行国家课程的过程称为国家课程的校本
  • 认输是一种大智慧(王优娟)
    老师的困惑谁制造(黄璐雁)
    “疯子”和“丰子”(杨海波)
    “爱心帮扶”为了谁(高云刚)
    文化浸润:特色学校建设的一种策略(徐炳嵘)
    以校本科研提升课堂教学品质的实践与探索(陆椿)
    网络培训:教师培训的新模式——江苏省首次万名班主任网络培训的实践与反思(倪敏)
    学校,何以成为教师研究的支持者(曹阳)
    关于国家课程校本化实施的几点思考(宋时春)
    上手·领悟——国家课程校本化实施的核心意蕴和关键环节(金沙)
    感谢学生的谎言(张海婷)
    芦苇的吟唱——一个教育工作者的细思碎想(李镇西)
    让学生在体验中情动辞发——谈语文课外活动中的创意行为
    让学生在探索中学习数学(王志清)
    摭谈故事文本的教学取向(张学青)
    语文教学中“生成”的价值及调控策略(黄涛)
    例谈“看图作文”的教学设计(徐金贵)
    关于数学学科使用“教学案”的实践与思考(路向前)
    在“三课三自”中培养学生的道德自主学习能力(丁佐林)
    “一生一法”:促进学生个性发展的有效策略(李志辉)
    让教师成为太阳底下最幸福的人(陈民生 田永生)
    学校文化建设的思考和探索(陆莉玲)
    教育是一种生命关怀(李伟平)
    浅谈阅读教学中的有效对话(江敏)
    利用问题连续体进行小学科学教学设计的探索(李永生)
    创造性使用思想政治教材的几点策略(朱晓娟)
    教材开发:数学课程校本化实施的有效策略(郭文静 张修健 李桂珍)
    国家课程校本化实施的实践模式(熊梅 脱中菲 王廷波)
    寻找一种合适的操作方式——国家课程校本化实施的实践与思考(许光新 吴建亚)
    《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

    地  址:南京市北京西路77号教育科研大楼

    邮政编码:210013

    电  话:025-83758270 83758269

    国际标准刊号:issn 1673-9094

    国内统一刊号:cn 32-1777/g4

    邮发代号:28-369

    单  价:8.00

    定  价:96.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2