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文献检索:
  • 论课堂教学的文化转型 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学文化是一种独特的文化模式,课堂教学文化重构是新课程改革的终极目标。传统课堂教学呈现着背离、单调和专制的文化异化特征。课堂教学的文化转型,将面临着地域性文化冲突、历时性文化冲突和群体性文化冲突。新课程改革需要重新审读教学理念、学习方式和师生关系,重构课堂教学文化。
  • 生命断裂处:让教育在场 免费阅读 收费下载
  • 随着教育的生命立场日益进入人们的视野,作为生命教育的重要议题,关于死亡在教育中的探讨也日益引起人们的注意。考察当前教育,教育在面对死亡时的缺场,凸显了生死教育的迫切性。从生命的无常性、有限性和脆弱性,追寻面对死亡的生命意义,进而让教育在实现人类本真存在的探索中出场。
  • 论教学价值观的人性理论基础 免费阅读 收费下载
  • 教学价值观就是人们对教学活动应培养什么样的人、选择什么作为教学内容以及采用何种教学方法等问题的看法和观点。教学价值观形成的前提是人性理论,不同的人性理论形成不同的教学价值观;用函数思想表示就是教学价值观是人性理论的函数,后者是自变量,前者是应变量。教学价值观转变的根本就是转变人性观。
  • “无法” 免费阅读 收费下载
  • 我是一位美术老师,我心目中的课堂教学的关键词叫“无法”,它也是我在课堂教学中追求的一种境界。
  • 我心目中的课堂教学关键词——通州市“名师之路”教育科研协会会员对课堂的觉解——简约 免费阅读 收费下载
  • 觉解,是禅宗中的一个语汇,意思是觉悟、了解。 作为一名教师,对课堂教学应该有自己独特的觉解。这种觉解在某种程度上就是个人对课堂教学的一种内隐的智慧,是个人关于课堂教学的实践哲学观。
  • 关注课堂:教师学习型团队打造的着力点——以通州市“名师之路”教育科研协会实践操作为例 免费阅读 收费下载
  • 教师学习型团队打造的着力点在于对课堂的关注。课堂是教师教书育人的主阵地,是教师专业化发展的主领域,是教师生命成长的主通道。关注课堂的教师学习型团队打造的活动方式有多种,如以“会课”为中心,以话题研讨为平台,以特级教师为“范本”,以理论学习为引领,以课题关注为抓手。关注课堂还需优化教师学习型团队的组织管理,不断强化成员对课堂的关注度。
  • 实践性理论:课堂成就教师的“加速器” 免费阅读 收费下载
  • 课堂是教师实现专业发展的主要场域,教师从课堂教学实践出发,进行反思、研究、提炼、总结而形成的“实践性理论”能为其自身专业发展“提速”。教师“实践性理论”与实践经验、实践智慧、实践性知识、实践性学识等有着密切关联,本文在对相关概念进行辨析的基础上,阐释了“实践性理论”的内涵,进而结合一些实例,剖析了“提速”的内在机理。本文还就教师如何形成关于课堂的“实践性理论”提出一些方法和路径。
  • “建设教育强国”内涵的探索——读王湛《从教育大国迈向教育强国》 免费阅读 收费下载
  • 进入新世纪以来,我国走上了建设教育强国的伟大征程。读了王湛的《从教育大国迈向教育强国》,笔者归纳梳理出教育强国建设的具体内涵:与时俱进的教育理念与开放的办学思想;推进教育科学发展、均衡发展与协调发展;深化教育体制改革,以改革促发展,促进和谐建设;加强教育内部建设,建设高素质的教师队伍。
  • 教师倾听的意义与策略 免费阅读 收费下载
  • 在课堂教学中,教师对学生的倾听有着丰富的教育意义:尊重学生的独特性,促进学生的精彩观念的诞生,促进教师自身的发展,形成民主的课堂文化。教师应掌握倾听的策略。
  • 农村初中开展数学“课题学习”的困境及对策 免费阅读 收费下载
  • 初中(7~9年级)数学课题学习是学生在教师的引导下,在已有知识基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定数学或跨学科领域的问题,主动应用知识解决问题的学习活动。当前农村初中数学课题学习面临传统教学评价观、班额大、师生经验有限、资源缺乏等因素的困扰,并没有充分实现数学课题学习的教育价值。笔者提出了相应的对策,以促进数学课题学习的有效开展。
  • 师生互动:基于符号互动论的分析与改进 免费阅读 收费下载
  • 师生互动涉及到教育构成要素中的教育者和学习者,是形成教育影响的基本途径。与宏观社会学理论相比,符号互动论因其对人与人之间互动的关注更适合于研究师生互动问题。本文试图从符号互动论的角度,结合符号互动论的局限性,对师生互动情况及其中存在的可改进之处进行分析和论述。
  • 校级课程:术语选择、发展前景及运作机制构想 免费阅读 收费下载
  • 自三级课程体制形成以来,校级课程发展很快。比较校级课程、校本课程和学校课程这三个术语,校级课程是最科学严谨的。在我国校级课程的发展中,有七个因素起着巨大的推动作用。校级课程要想获得健康的发展,就必须建立一套科学有效的运作机制。
  • 南京市特殊教育发展现状与对策研究调研报告 免费阅读 收费下载
  • 该调研报告在回顾、总结南京市特殊教育的发展现状与成绩的基础上,分析了当前存在的主要问题,提出了相应的发展对策与建议。该调研报告在回顾、总结南京市特殊教育的发展现状与成绩的基础上,分析了当前存在的主要问题,提出了相应的发展对策与建议。
  • 无锡市钱桥中心小学 免费阅读 免费下载
  • 无锡市钱桥中心小学是一所办学规模较大的百年老校,现有65个教学班,近3000名学生。学校因二十几年前10位学生写信给文学巨匠巴金寻找理想而闻名海内外。
  • 常熟外国语学校——自强不息 追求卓越 免费阅读 免费下载
  • 常熟外国语学校于1993年诞生在苏南历史文化名城常熟,得常熟悠悠文脉之浸润。1998年整体扩迁至国家森林公园常熟虞山的东麓,聚国际花园城市之灵气。学校是首批国家级外语实验学校,全国外语特色学校教育研究会理事长单位,苏州市首批双语实验学校,中美双高中文凭实验基地学校。
  • 接轨生活 免费阅读 收费下载
  • 我是一位地理老师,我心目中关于课堂教学的关键词可以简单概括为:接轨生活。 新课程认为,教育是发生在师生之间的真实生活世界中的社会活动,课堂教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构,在现实生活中关注师生之间的对话与理解。新课程背景下的课堂教学应该接轨生活,追求并实现教育本身具有的生活意义,追求对学生生活和生长过程的指向性,
  • 建构 免费阅读 免费下载
  • “建构”曾是一个被大家用滥了的概念。但是我仍然要将它作为心目中课堂教学的关键词。 对“建构”,我们实现了多大程度的理解呢?我们又如何在对热炒这个概念后进行真正意义的“建构”呢?我思索着,同时也在自我“建构”着。“建构”我们首先应将其看作是“学”的方法。
  • 认同 免费阅读 收费下载
  • 我心目中的课堂教学关键词叫“认同”,准确地讲,即为师生间的“情感认同”。 有人曾说:“没有情感的支持,理性也将毫无力量”。的确如此,很多时候,教师对于某些学生苦口婆心,花了许多时间和精力,但是学生却不为所动,其原因就在于学生在情感上对教师关上了那道接受的阀门,于是就形成了这样的态度:我既然否定你这个人了,那么你说的什么我都不愿意听,不管有没有道理。
  • 互享 免费阅读 收费下载
  • 我心目中关于课堂教学的关键词也是两个字——“互享”。 “互享”这一关键词的形成不是来自于当前新课改,而是源自唐朝大诗人李白的一首诗。李白有诗云:“众鸟高飞尽,闲云独去时。相看两不厌,只有敬亭山”。在生活的某一刻,敬亭山之于李白,是朋友,是知己,相对而坐,哪怕相顾无言,但是彼此珍惜对方的存在,心意相通,心有灵犀。
  • 素朴 免费阅读 收费下载
  • 我寻觅到的关于课堂教学的关键词叫“素朴”。 素朴,简言之,即朴素的意思,朴实,质朴无华。素朴的课堂就是“简洁、简练、简约、扎实、平实、真实”的课堂,不刻意,不华丽,师生之间自自然然,平平常常,简简单单,言来语去,心与心通,扎扎实实。
  • 理性 免费阅读 收费下载
  • 我是一位高中生物老师,我心目中的课堂教学关键词是“理性”,其核心思想就是呼唤课堂教学理性精神的回归!
  • 激情 免费阅读 免费下载
  • 课堂不能缺少的是什么?激情!所以我心目中关于课堂教学的关键词就是这两个字——激情。 我们都知道,课堂教学是一门充满激情的艺术。上课时,教师只有洋溢着激情,才能真正调动学生的情感,才能不断引发学生热切的求知欲望,才能带动课堂教学的创新。尤其是语文课,语文课堂最不能缺少的就是激情!
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  • 我心目中关于课堂教学的关键词如果用一个字来概括,即为“情”。 苏霍姆林斯基曾说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学是一门艺术,语文学科的人文性和情感性决定了语文课堂的永恒旋律——情到深处自然浓。
  • 《江苏教育研究》2009·2B实践版要目 免费阅读 免费下载
  • 张廷亮 建立山沟沟里的教育学 李建成 教育:让我们一生幸福成长
  • 无锡市堰桥中学 免费阅读 免费下载
  • 江苏省三星级高中——无锡市堰桥中学,位于无锡市惠山区行政中心所在地——惠山新城,与全国百个爱国主义教育基地之一的吴文化公园相比邻。百年的办学历程、百年的文化积淀,为学校积累了丰厚的历史底蕴,并形成了“诚、勤”的校训和“为学生终身发展奠基,让师生同创美好未来”的办学理念。
  • 真诚 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是一个博大而神奇的领域,我思索、实践和追求了11年,还是感觉“雾里看花,水中望月”。如果说要提炼一个关键词,我首先想到的就是“真诚”。
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  • 我心目中关于课堂教学的关键词,是我目前一直在思考的一个字——“真”。 新课程改革呈现出一派欣欣向荣的景象,语文课更是百花齐放。但在实践中,我们也发现一些虚假的、形式的东西充斥着课堂,可谓“乱花渐欲迷人眼”。陶行知先生说过“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。语文课当然也应该是真实的,“真”是语文课堂的灵魂。
  • 《江苏教育研究》封面

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