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文献检索:
  • 良心 责任 本领——关于规范中小学办学行为的思考 免费阅读 收费下载
  • 规范办学行为.推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担是一项长期的战略任务。校长要在规范办学行为中体现良心,在推进素质教育中强化责任,在切实有效减负中展示本领。
  • 教育的对象是人——人的原型观念 免费阅读 收费下载
  • 教育的对象是人,然而,很难说在我国的教育中已经形成了真正的人的观念。人是由远古进化来的,从自然人(野蛮人)进化到文明人(人所形成的人),既是人类的进步.亦是人类的堕落。人类失去了天真烂漫,增添了阴险狡诈,并且想出人奴役人的道德诡计。卢梭教育我们,要从人的原型或者本原状态才能洞悉人的自由本性,优良的社会制度能够改变人的本性。人权、民主、自由、平等、博爱,是全人类的教育理想,个人要走进全人类.成为世界公民.
  • 教育:人的生活方式 免费阅读 收费下载
  • 在新的时代背景下,人的生活方式也发生了多方面的变化,教育俨然已经成为人的生活方式之一。人不止是一种存在,而是生活着,教育赋予人生活的意义和价值。教育作为一种生活方式,贯穿于人的一生,包括人的家庭生活、学校生活以及其他方面。
  • 情境探究的思维心理过程解析 免费阅读 收费下载
  • 由于割裂了思维的心理过程与思维结果的逻辑形式的关系,情境探究成了思维形式的“空壳”。学生面对情境必须经历分解情境事实、选择情境事实和综合情境事实等思维心理过程才能生成知识要点,才能培养学生的问题意识、探究精神和思维能力。
  • 试论校本研究的七大特点 免费阅读 收费下载
  • 校本研究是当前基层学校在课程改革背景下开展教育科研、促进学校发展的有效的科研方式。为将校本研究引向深入,必须认识其有别于传统教育科研的特点。这些特点,主要表现在本质、研究起点和研究归宿、研究过程和研究成果、研究范式和价值取向七个方面,基层学校的教育工作者在开展校本研究中,必须牢牢把握并且努力彰显这些特点,才能获得理想的研究效果。
  • 教师的“三心二意” 免费阅读 收费下载
  • 教育的本质在育人,这在根本上决定了教师职业的重要性和特殊性。因此,教师必须关注学生的发展,具有爱心、良心和耐心,同时叉要关注自身的成长,拥有快意、保有新意。
  • 论教师专业发展中“共生效应”的营造策略 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展已成为国内外教师教育研究的热点问题之一。本文探讨了促进教师专业发展的另一种新理念——教师专业发展中的“共生效应”。要产生教师专业发展中的“共生效应”,需要激活教师的共生意识,构建有利于形成教师专业发展中“共生效应”的机制,创造有利于形成教师专业发展中“共生效应”的良机。
  • 化学支架式教学中搭建“脚手架”的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 支架式教学是基于建构主义学习理论的一种教学模式,旨在为学生学习搭建有力的学习支撑从而达到教学目标。本文通过对“支架式”教学的介绍,分析归纳了在中学化学教学中进行支架式教学时搭建“脚手架”的几种常用的策略。
  • 积累数学活动经验培养学生应用意识和创新意识——初中数学“实践与综合应用”的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 本文探讨了初中数学课程中“实践与综合应用”的意义、内涵及数学教育价值,具体介绍了我们为有效实施该领域课程,在教材编写、课堂教学、评价方式、教学资源建设等方面的一些思考与做法,以期为广大初中数学教师提供一定的借鉴和启示。
  • EFL教学环境中运用交际型英语教学的原则 免费阅读 收费下载
  • 交际型英语教学在英语作为第二语言(ESL)的教学环境中取得成功的同时,却在英语作为外语(EFL)的教学环境中遇到了很多困难。本文指出上述两种不同的语言教学环境在教师水平、学生学习动机、态度和学习方法上都存在着很大的差异,正是这些差异的存在要求我们以正确的态度看待交际型英语教学.将这一先进的教学模式与我们的教学实际结合起来。
  • 关于研究性教学的冷思考 免费阅读 收费下载
  • 我国推行研究性教学已经多年,其实际效果如何,是文章所要解决的主要问题。文章从研究性教学的概念分析入手,结合调查问卷的分析结果,指出我国目前研究性教学存在的不足之处,提出了在我国实现真正意义上的研究性教学所需要具备的理论基础和实际条件。
  • 共享成长——洪泽县实验小学的教育追求 免费阅读 收费下载
  • 从教育的本质和人生活的意义看,现代教育的核心价值应是“共享成长”。从内涵上看.它包括“共同享受成长”、“共同促进成长”;从意蕴上看,它是教育的理念、教育的目标.也是教育的方法、方式。在教育过程中,通过让教师和学生共享成长、让家长和孩子共享成长、让学校和社会共享成长,可以实现教育的生命价值,促进人的生命发展。
  • 整合课程资源 提高课堂有效性——《小学品德课程资源整合有效性研究》课题中期报告 免费阅读 收费下载
  • 《小学品德课程资源整合有效性研究》课题将在课程资源的整合内容、方式、有效性评价等方面进行探索。小学品德课程资源包括学校资源、家庭资源、社区资源、媒体资源等。研究品德课程资源的整合有效性问题,是为了更好地丰富课程资源,培养教师的课程建设能力,提高课堂教学有效性,丰富学生的情感,引导学生确立正确的价值观,养成善于合作、乐于探究、乐观自信的人格品质。
  • 我看加拿大的教育——一个基层教育管理者的视角(中) 免费阅读 收费下载
  • 本文为加拿大基础教育考察报告,从一个基层教育管理者的视角,围绕诚信制度、单极管理、校长队伍建设、推荐上大学、课程政策、走班学习、学分制度、项目合作、学生管理、馈赠礼节等十个专题,展开制度层面的剖析与反思,有理性的分析,但更多的是实践感悟.或许能引发我们关于改进基础教育管理的思考。
  • 开展五园同创 建设和谐校园:江苏省大港中学 免费阅读 免费下载
  • 创建于1950年的江苏省大港中学是江苏省首批办好的重点中学之一,是江苏省四星级普通高中、江苏省先进藤体、江苏省文明单位和江办省模范学校。
  • 成就学生 成就教师——无锡市洛社中心小学 免费阅读 免费下载
  • 无锡市洛社中心小学始建于清末,是一所经历了百余年风雨洗礼的学校,1996年被列为江苏名校,同年通过验收成为江苏省实验小学,是“全国少先队教育实验基地”、“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省陶行知研究实验学校、先进集体”、“中国西部地区教育顾问单位”、“无锡市教育现代化示范学校”、“无锡市常规管理先进学校”。
  • 《江苏教育研究》封面

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