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  • 续千年钟楼文化写百年教育新篇——常州市钟楼实验小学文化建设巡礼 免费阅读 免费下载
  • 常州市钟楼实验小学,地处常州城西、古运河畔,始建于民国初年。学校占地85亩,建筑面积28500平方米。设计规模为60个班。现有69位教师。28个教学班,1250名学生。学校四季风景如画,校门前“海子河”凝聚灵气,“枫景桥”沟通社区与学校,汉白玉护栏伸向4A级景区“青枫公园”。
  • 在新的起点上推动教育事业科学发展—谈学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 免费阅读 收费下载
  • 本文结合笔者学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和全国教育工作会议精神的体会,阐发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全教会的新思想、新理念和新精神。从历史纵深的角度分析了中国教育所处的战略方位,明确指出:全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布与实施,是动员和部署建设教育强国、人力资源强国的新起点;丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系,体现了时代新高度;指明了我国中长期教育改革和发展的目标与任务,开启了推动我国教育事业科学发展新征程。
  • 话说“班规” 免费阅读 收费下载
  • 本文为《中小学班主任案例式培训》中的“班规”案例的再分析。着重讨论建构班规的主体、班规的调整对象、班规的性质以及建立合理班规之“规”。
  • 构建“学习型江苏”:从理念到行动 免费阅读 收费下载
  • 终身教育思想是一种正确的教育价值理念与追求。为实现之,当前,必须以科学发展观为指导,以贯彻实施《教育规划纲要》为契机,做好江苏终身教育体系和学习型社会的总体设计和事业规划;建立与事业发展相适应的领导体制和运行机制;加强办学机构、管理队伍和教师队伍建设。
  • 关于“苏北地区贯彻实施《纲要》,推进义务教育均衡发展”的思考 免费阅读 收费下载
  • 国家以及江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》的颁布实施,对苏北地区义务教育的均衡发展提供了政策支持和指导性意见,有关教育主管部门可以在国家、省级政府的领导下,通过政策引导逐步在省内统一调控义务教育教师的财政收入.不断加强义务教育学校的标准化建设和师资队伍建设,争取实行地方师范院校对师范生的订单式免费培养,鼓励义务教育教师在市域范围内流动,逐步解决阻碍义务教育均衡发展的主要问题。
  • 农村师资队伍建设:实现教育优质均衡发展的保障 免费阅读 收费下载
  • 教育要发展。师资是关键。针对当前农村教师队伍仍存在的不稳定因素、待遇不公平造成心理失衡、享受不到优质职后教育、政府缺乏政策倾斜和相应的督查措施等方面的问题,需要在政策上突出农村教育地位,让农村教师享受相同待遇,科学评价农村教师工作,制定并实施督查措施,强化职后教育工作,提高师范院校培养质量。
  • 走向优质均衡:“重点高中”的发展困境与路径选择 免费阅读 收费下载
  • 在高中教育发展过程中,“重点高中”曾经发挥了重要的示范辐射作用。随着人们对教育发展的公平化、均衡化的追求,“重点高中”发展遭遇诸多困境和压力。“重点高中”创新发展的理念和路径是在回归自主、提升质量、合理评价、优势放大中成为高中教育优质均衡发展的推进器。
  • 简论高中语文有效教与学 免费阅读 收费下载
  • 从“有效教学”到“有效的教与学”,是课程与教学论研究和实践的进步。在新课程改革实验的背景下,依据《普通高中语文课程标准》的理念和目标,从进一步提高学生的语文素养入手,通过有效的研、有效的教、有效的学和有效的化,可以提升高中语文有效教与学的技术能力和绩效水平.促进教育主体的全面发展。
  • 在“经”与“权”之间——学校德育课程内容的社会学分析 免费阅读 收费下载
  • 当下的德育内容“厚经薄权”使得德育模式不能承受如此之重。,在主体性德育模式中.德育内容“假”框架限制主体;在活动德育模式中,德育内容“大”主题阉割活动:在“学会关心”德育模式中,德育内容“空”结构扼杀关心.。德育内容本身的理论偏差是矛盾的主要方面。它掺杂着太多的理想主义痕迹。“教育就是社会化”的命题能够在较大程度上修正德育内容表述的偏颇之处。在一定意义上,教会学生社会化就是教学生学会选择。未来的德育内容需围绕幸福教育和社会平等教育两个方面来建构。
  • 浅议中学数学教学中数学史的价值 免费阅读 收费下载
  • 数学史有助于广大中学生了解数学的价值,看到数学与社会及时代发展的联系,端正广大中学生数学学习的态度,提高中学生学习数学的兴趣与热情。
  • 课堂提问中的“问题”检视与对策 免费阅读 收费下载
  • 以问题激发学生探究思考的“问题教学”.是实施素质教育的必然要求。但实践中相当部分教师课堂提问存在诸多问题:问题缺乏深度:忽视学生思考问题的环节:对学生回答的反馈不当;忽视提问时机的选择;提问的方式方法不当。鉴于此,需要我们认真反思并采取相应对策。
  • 论教师作为学校教育资源 免费阅读 收费下载
  • 在学校教育中,教师不仅是教育资源的使用者。而且教师自身就是学校教育中的重要资源。教师作为教育资源对学生的影响在性质上有积极和消极之分,在程度上有大小之分。教师应当不断提升自身道德品质,塑造良好的教师形象,构建和谐的师生关系,以优化学校教育效果。
  • 素质本位:学校培养目标的基本理念与构成 免费阅读 收费下载
  • “素质本位”是学校培养目标应然的价值理念与追求.以中职校为例,其综合人才培养目标包括思想素质和职业道德素质、全面的科学文化素质和扎实的职业技能素质、健康的体魄和健全的心理素质等方面的基本素质构成。
  • 校本课程:学生个性生长的地方 免费阅读 收费下载
  • 校本课程是国家课程的雪要补充。校本课程开发应当采用实践——评估——开发的课程开发模式,体现学校的教育哲学,基于明确的开发目标,遵循广博性等开发原则。校本课程开发必须依据学校办学目标与培齐目标进行整体设计,尊堆教师与学生时校本课程开发的选择权,发挥教师个体的专业特长.充分利用校内外教育资源学校应当通过多种方式加强课程评估,确保课程开发的质量.
  • 为每一个儿童设计课程——基于学生个性发展的课程校本开发理念与实践 免费阅读 收费下载
  • 以人为本的教育,要关注学生的个性发展、,我们可以通过国家课程的校本化实施及校本课程的个性化开发。为学生设计出有利于他们个性发展的课程。通过多样化的课程选择和课程教学,使学生获得自尊感、成就感和自我认同感,让学生的个性在深度上获得充分发展、广度上获得多元发展、整体上获得和谐发展,在与周围的环境(包括人、物、氛围等)的交互中实现共生发展。同时有效推动教师的专业发展和学校的课程文化发展。
  • “天下豪杰魁”:胡瑗 免费阅读 收费下载
  • 本文是关于宋代大儒胡瑗先生潜心治学和诲人不倦的非凡教育人生的叙事,以详尽的史料厘清了名满天下一代宗师的教育思想脉络及历史贡献.
  • 西方心理学史的重新解读《西方心理学史》评介 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对《西方心理学史》的内容解读,指出该书在国内第一次按照西方心理学中发展的科学主义与人文主义两条基本主线,对西方心理学史进行合理重建,从整体上把握了西方心理学演进的基本特征和规律.
  • 关于当前小语名家教学思想及课堂转型的述评 免费阅读 收费下载
  • 本文在对当前部分小语名家的教学思想和风格进行综述的基础上,评介了当前小语课堂转型的方向与趋势。
  • 在追求学校发展的品质中实现教育的共同价值江苏科技大学附属中学 免费阅读 免费下载
  • 江苏科技大学附属中学(镇江市第十一中学)创建于1965年,屡经搬迁,1976年定址于镇江城东南隅《梦溪笔谈》的诞生地古梦溪河畔。改革开放以来,学校不断发展,办学业绩显著。与高校联办的船院班名闻遐迩。2007年9月建成学校新校区,改校名为江苏科技大学附属中学。
  • 江苏省金湖中学 免费阅读 免费下载
  • 湖城灵秀,淮水汤汤。在尧帝故里、中国荷文化之乡有一所名闻遐迩的江苏省金湖中学。学校创建于1956年,1980年被确认为江苏省首批办好的重点中学,1984年被确定为江苏省十四所重点中学改革试点校。1990年在全省第一批通过江苏省合格重点高中验收。2003年6月,经省教育厅批准更名为“江苏省金湖中学”;2004年7月,成为江苏省首批验收通过的四星级普通高中。
  • 《江苏教育研究》封面

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