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文献检索:
  • 江苏省沙溪高级中学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省沙溪高级中学创办于1914年。解放初期,学校就被苏南行政公署誉为苏南地区改造旧学校的一面红旗。1960年,学校被列为江苏省重点中学,同年,获江苏省社会主义建设先进单位、国务院文教群英会先进单位等称号。1980年,学校被列为江苏省首批办好的重点中学之一。
  • 试论教育高位均衡发展态势下教研室教研工作方式的转裂 免费阅读 下载全文
  • 考察教研室发展的历史,不难发现,其教研工作的方式随不同发展阶段教研室工作职责和职能的变化而变化,这是一条基本规律.教育高位均衡发展态势下,教研室应积极顺应社会经济变革和教育发展的现实需求,促进教研方式的转型,引领和促进教育的创新和发展。
  • 教育发展三指向:生、师、校——重温新课改 免费阅读 下载全文
  • 社会在发展,教育应同步,学校是教育的社会单元细胞,发展教育须发展学校。学校教育的对象是学生,发展学生是教育发展的重中之重。学校实施教育的核心是课程,实施课程的主体是教师,发展教师是发展学生的前提和保证。学校发展重在建设校本课程及其教研制度文化,为学生和教师的发展提供保障。
  • 宗教情怀:智慧型教师的必要素养 免费阅读 下载全文
  • 教育和宗教具有不可分割的血缘关系,宗教情怀就是一个非宗教信徒,并非出自宗教信仰的原因,而对宗教精神和情感的理解、认同,甚至将这种精神、情感作为精神动力。它的内涵至少包括敬畏、博爱、精进等元素。宗教情怀是一个智慧型教师应该具有的质素,也是教育智慧的必备要件。
  • 生活德育的人学视野——人及人的生活与道德境况探析 免费阅读 下载全文
  • 在人学视野下,道德是人的道德,生活也是人的生活,德育不仅应该回归生活,更应回归人。“人”不是抽象的道德主体,“生活”也不是抽象的道德母体,道德更不是所谓的“德育内容”。相反,三者是一体相连、密不可分的。人即人的境况;人的境况即人的生活境况;人的生活境况即人的道德境况。德育不应只是传授道德知识的“知性德育”,也不应只是提供可能生活的“生活德育”。我们应改变这种“给予性德育”思维,让人了解人自身的真实境况,从而严肃地进行道德抉择。
  • 通向“儿童数学”的途中——“儿童数学”的现象学意蕴 免费阅读 下载全文
  • “儿童数学”的现象学意蕴是以现象学的态度——“回到事物本身”来研究数学,追求“数学思想”的敞亮和儿童“数学之思”的显发与弘扬。实践申。通过儿童“生命·实践”的教学化活动——儿童的生命实践活动体验、生命实践活动建构、生命实践活动创造、生命实践活动表达,达成“儿童数学”的现象学旨趣——“面向思的事情”!由此.现象学所带给“儿童数学”的绝不仅仅是某种特定的教育实践与研究方法(如悬置——对教学经验或理论的存而不论、数学的本质探原、返回儿童的生活世界、消解师生主客二分的本质直观等等),而是一种“儿童数学”的现象学精神——回归儿童的“生命·实践”路向!
  • 心理学视角下“分层教学”模式之审视 免费阅读 下载全文
  • 本文运用归纳演绎的方法,从心理学的角度探讨了“分层教学”对学生心理健康的影响。从理论上讲,焦虑、自卑、习得性无助感、自我效能感下降、成就动机的缺失、应对挫折的心理技能发展不足等.是“分层教学”对学生心理造成的主要的负面影响。
  • 难忘教育:意蕴、特征与建构 免费阅读 下载全文
  • 难忘.既是一种结果状态,同时也是一种过程体验。难忘教育着眼于帮助学生对教育讯息形成积极体验、良性反应和恒久记忆;难忘教育关注学生的充分发展和全面发展,藉此形成稳定、优质的个体素质,并企求影响其整个生涯.、实践表明,难忘教育是感受的教育、生活的教育、情感的教育和情境的教育,难忘教育的要素有:以人为本的教育思想、导学精进的课堂教学、震撼心灵的活动体验和润物无声的环境熏陶。
  • 聚焦“现代生活教育”——关于特色学校建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 特色学校建设,应成为凝练办学思想、践行教育理念、深化项目研究、达成培养目标,并逐渐形成鲜明稳定的教育哲学和先进科学的教育实践,内化为全校师生精神气质、行为习惯、人格修养等的过程。建设特色学校,需对学校的文化历史、原有基础、传统优势等作充分认识、深度审思;对学校将追寻怎样的教育理想、坚守怎样的培养目标作明晰的价值判断、合理取舍:还要对以哪些项目建设为突破口,用哪些机制、路径、抓手去推进运作等.作出科学规划、整体部署。
  • 拓展·融会·生成——宜兴市小学校长高级研修班办班实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 校长的发展是学校发展的关键因素之一。举办校长研修班,虚实结合,内外兼修,提升校长的思想境界、决策水平和调控能力等多方面素养,是发展学校的现实途径。与其它培训班相比.校长研修班更有其特点,必须切合需求,拓展丰富内涵;贴近实际,融会多样方法;着意行动,生成灵动策略。这是校长研修取得成效的重要举措。
  • 共生理念引领下的共生性课堂建构 免费阅读 下载全文
  • 共生是建立在对生命关怀和对异者接纳的基础上,通过平等对话和理性竞争,达成相互促进、共同发展的理想生存状态。在共生理念引领下的课堂教学要扭转忽视生命特性的工具取向.尊重师生生生命活动的自主性和多样性,强调理解、对话与合作,达成全面的共生理想,在教学目标、教学内容、课堂管理、教学环境、教学评价和师生关系等六个方面体现出新的价值取向.进而构建出符合共生理念、以其生性为典型特征的新型课皆、
  • 中学英语教学中相异构想的成因与纠正 免费阅读 下载全文
  • 语言学习是一个不断掌握新知识的过程,学生对新知识的理解和掌握是建立在原有知识和经验的基础之上的。然而,有时候由于原有知识的局限性,会与新知识产生;中突,从而阻碍学习者理解和接受新知识。相异构想就是学生原有的知识与科学知识不一致的认识,它对学生学习英语产生较大的负面影响。本文阐述了什么是相异构想、它的成因和特点,在此基础上提出了纠正学生相异构想的建议,以提高教师教和学生学的质量和效果。
  • 数学问题链教学法对避免产生数困生作用的研究 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂教学中要采取可靠措施避免学生数学学习水平的分化。笔者在多年的高中数学教学过程中发现“问题链教学法”在避免产生数困生方面有着独特的作用。
  • “研训一体化”教师教育模式的研究 免费阅读 下载全文
  • 县级中小学教研室和教师进修学校合二为一以后,如何改进教研方式?如何转变培训方式?如何实施研训一体?金坛市教育研究与培训中心.对“研训一体化”的教师教育模式进行了有益的探索。
  • 浅谈小学语文导学目标的设计与生成策略 免费阅读 下载全文
  • 小学语文“目标导学”实施的关键在于设计恰当的导学目标。导学目标设计的基本策略有:以语文课程标准为准绳、以教材文本为依据;以学生实际为基础;坚持全面与重点、人文性与工具性相结合;坚持联系现实生活;引领学生自主建构。同时,目标描述要明确、适切、可检测。
  • 服务教育改革,应对数字出版:教育理论刊物的责任——中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会综述 免费阅读 下载全文
  • 2010年12月17日,中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会在广州市召开。来自全国各地的38家教育理论刊物的60名代表参加了会议。会议围绕教育理论刊物如何宣传贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)、如何应对数字出版两个主题展开。
  • 蘇州高新區第一中學 免费阅读 下载全文
  • 苏州高新区第一中学,是江苏省四星级高中。她“崇尚一流。追求卓越”,践行“团结、拼搏、务实、创新”的高新区精神,紧随时代节律,沐浴教改春风。抢抓机遇,异军突起。蒸蒸日上。学校以打造优质教育品牌为目标,通过面向全国择优选聘教育精英和加强校本培训。形成了一支名师荟萃、实力雄厚、师德高尚、和谐奋进的优秀教师群体。
  • 南京市中华中学实验初中(南京市上新河中学) 免费阅读 下载全文
  • 学校概况 南京市中华中学实验初中(南京市上新河中学)位于南京市绿博园与奥体中心之间,占地近80亩,是南京市占地面积最大的现代化初中。2010年学校全面启动改扩建工程,是南京市建邺区重点建设、重点打造的现代化学校,改扩建一期工程即将完成。
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