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文献检索:
  • 理科课程的学科特征辨析 免费阅读 下载全文
  • 理清理科课程的学科特征是进行理科课程研究的基础。当前理科课程理论与实践中较多地出现文理不分的状况,需要从理科课程的学科分类、研究对象及其研究领域来辨析理科与文科课程的异同。
  • 倾听教育:内涵、意义及策略 免费阅读 下载全文
  • 倾听教育就是将倾听贯穿在教育教学始终的一种教学方式,它既体现了教学民主和师生平等,也折射出教师的专业素质和人格魅力。教学的本质是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育和教学。倾听教育具有本体论价值、道德价值、交往价值、治疗价值。施教者要注意培养倾听意识、避免倾听误区、把握倾听技巧,通过创设情境、善抓要点、巧妙反馈等策略,让倾听发挥最大的效能。
  • 叶圣陶教育思想与教师专业发展研究 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶教育思想为教师专业发展研究提供了丰富的历史素材、理论指导和方向指南。认真践行叶圣陶"教育为人生"德育思想,加深对教育目的和价值的认识;认真践行叶圣陶"教是为了不需要教"教学思想,加深对教育过程和本质的认识;认真践行叶圣陶为人师表思想,加深对师德作为教育根本和核心的认识。
  • 学校特色发展的四大问题 免费阅读 下载全文
  • 学校与社会相对独立,学校以个体方式生存与发展,学校实践主体的特色意识与创造个性是决定学校特色发展的三重前提。其中,学校与政府、市场的关系,与社区的关系,与文化的关系,与人的关系是影响当今中国学校特色发展水准的四大问题。深入地分析这些问题,有利于找准当今中国学校特色发展的理论逻辑和实践思路。
  • 办学质量:名校发展与超越的支点 免费阅读 下载全文
  • 科学挖掘和利用名校资源,是发挥名校品牌优势,做大做强优质教育资源的基础;积极发挥名校品牌优势,努力提升办学质量,是实现名校内涵发展与超越的关键。
  • 本立而道生:“特色教育”冷思考 免费阅读 下载全文
  • 学校发展的特色与本色关系应符合矛盾的对立统一的观点,即普遍性包含着特殊性。"特色"教育应寓于"本色"教育之中,本立而道生。当下我们学校应在坚守育人本色(本质)的基础上适度发展自己的特色(特质)。追求特色,勿忘本色。
  • 我国学校特色研究的现状与问题 免费阅读 下载全文
  • 为了促进我国教育事业的改革和发展,改变教育同质化的现状,党和政府大力提倡学校办出特色。与之相应,学校特色研究自然构成我国教育研究的一个新兴领域。研究者围绕学校特色的概念,创建途径、方式、策略、原则,影响因素、误区等进行了大量探讨。随着学校特色研究进一步向深度和广度发展,其研究的实践针对性、理论对应物、概念兼容性等问题日益突出且亟待解决。
  • 课堂:让智慧点燃智慧 免费阅读 下载全文
  • 理想的课堂应是"师生互动、心灵对话"的舞台,应是"探求未知、发现知识"的旅程,应是"享受成功、体验愉悦"的乐园,应是"超越知识、催生智慧"的沃土。
  • 有备而来:有效课堂教学的理念与策略 免费阅读 下载全文
  • 研究课堂是提高课堂教学质量的关键,但是,研究课堂不能把目光局限于课堂本身,而应有所拓宽。本文聚焦于课堂教学之前的教学准备问题,结合自己的教学实践,提出课堂要"有备而来",教师应研读教材、研究学生、学生要走进教材,从而使课堂真正走向完美和精彩。
  • 思品教学中合作学习操作系统的探索 免费阅读 下载全文
  • 思品教学中合作学习的前期准备系统包括:合作学习小组的组建、合作心态的调整、合作目标的指定、合作责任的分配、合作教案的设计和合作环境的布置;思品教学中合作学习的具体操作系统包括一般性课堂教学合作学习操作、研究性学习合作操作和课外合作学习操作等。在合作学习的操作过程中,应注重多重结构合作学习小组的组织。
  • 提升中、小学校长课程领导力的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 校长课程领导力是推动学校课程发展的重要因素之一。当前我国中、小学校长课程领导力普遍不强,其原因主要有社会环境的影响、教育制度的制约以及校长自身的素养等。提升校长课程领导力的策略主要有:一是刷新观念——增强校长的课程领导意识;二是优化制度——改善校长的课程领导行为;三是创新实践——提高校长的课程领导能力。
  • 角色距离在文学作品阅读教学中的影响 免费阅读 下载全文
  • 在文学作品阅读教学中,学生和作品中的人物形象、抒情主体作为不同的社会角色,他们之间存在的差异是一种角色距离,这种距离会影响阅读交流,但细致分析影响的多样性,引导学生进行角色体验,又可促进阅读交流走向深入,使角色间距离成为文学作品阅读教学设计的切入点。
  • 追求语文课堂“静界”——基于小学语文教学现状的反思与对策 免费阅读 下载全文
  • 本文针对当前语文课堂教学的虚假热闹的现状,提出要追求语文课堂"静界"的主张,强调语文课堂要重视"静读"、"静思"、"静写"、"静听"。
  • 探究原理 发挥功能 优化策略——浅谈语文教学之诵读法 免费阅读 下载全文
  • 诵读使人们在感知言语声音形态的同时,实现对文本的感悟理解。文本的文字结构和意义结构为读者提供了转化为有声言语的基础和空间。文本的声音形态是读者与文本相互对象化的产物。诵读是在读者与文本的对话中进行的,读者将文本转化为有声言语的过程其实是一种探究的过程。需要全面发挥诵读的理解、表意、益智的功能。优化诵读,可采取注重主体性、整体性、层次性和可操作性等策略。
  • 把握尺度:让阅读体验更“给力” 免费阅读 下载全文
  • 教师作为课堂的主导,对学生的阅读体验要做到心中有"尺度";应该根据实际情况灵活对待,准确机智地把握"尺度";创造性地处理学生个体的独特体验,彰显智慧,使教学充满灵性,让课堂真正成为学生生命成长的场所。
  • 农村学校校园文化建设“本色化”的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 创建学校特色是学校办学的一项长期而又艰巨的任务,建设富有特色的校园文化是学校办学特色的应有要义之一。农村学校校园文化建设应突出本土化的色彩、本真化的内容和本色化的个性。农村学校校园文化建设"本色化"的探索必将有助于学校特色的形成和学校品牌的创建。
  • 由他律走向自律:道德教育的理念与策略 免费阅读 下载全文
  • 道德教育要坚持自律与他律相结合,并逐步引导学生由他律走向自律。为此,要以道德情感为中轴,唤起自律意识;以自我管理为依托,形成自觉行为;以体验教育为载体,强化自我教育,从而增强德育的实效性,促进学生的健康成长。
  • 关于当前中学生军训模式的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 军训对于增强学生的国防观念和国家安全意识、强化爱国主义和集体主义观念、培养吃苦耐劳和优良作风等,起到了很好的推动和促进作用。更好地发挥中学生军训的教育功能,要立足人才培养,丰富军训教育内涵;围绕实践运用,充实军事训练内容。要坚持以人为本,科学制订军训计划;要着眼常态保持,巩固深化军训成果。
  • 浅议陶行知“生活教育之特质” 免费阅读 下载全文
  • 本文结合幼儿教育实际,谈了笔者对陶行知"生活教育之特质"的理解,认为幼儿教育要联系生活,要注重行知结合,要走出去,要能改变落后,要能承前启后。
  • 才子对教育的深情凝望——王开东的《教育:突破重围》读后 免费阅读 下载全文
  • 教育为万众瞩目,人见人殊。王开东是才子型的语文老师,对教育一往情深,他看教育自有其独特的体悟,思想的锋芒与逼人的才气是《教育:突破重围》一书给予读者的强烈印象。
  • 扬州环境资源职业技术学院欢迎您! 免费阅读 下载全文
  • 扬州环境资源职业技术学院创办于1956年,坐落在中国历史文化名城、联合国“人居奖”城市——扬州,总占地500多亩,建筑面积28万平米。主校区位于扬州城南风景秀丽的离曼寺景区,校园建筑古雅.花草芬芳,绿树成荫。行走其间,移步换景,或见湖光潋滟。亦闻书声朗朗,云水相融,人文荟萃,呈天人合一之境。
  • 《江苏教育研究》封面

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