设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 扬州文津中学 免费阅读 免费下载
  • 扬州文津中学,始建于1959年,坐落在风光秀美的古运河畔。现有教职工131人。专任教师124人。在校学生1800多名,共有34个教学班。学校占地面积60亩,建筑面积1.6万平米。绿化面积1.7万平米。
  • 论基于名师教学视频赏析的教师技能教学 免费阅读 收费下载
  • 完整意义上的技能是"动作-策略"组合,教师技能学习不是对教学行为方式的简单复制。中小学名师的教学视频是面向师范生开展教师技能教学的优质资源,完美性、范例性、前瞻性和自然性是其中所承载的教学资源的鲜明特点。对名师课例教学视频的赏析、领悟与再创是一种教师技能教学的新模式。基于名师课例视频赏析的教师技能教学包含四个环节—形学、口学、神学与身学。
  • 论教育现象学的理想 免费阅读 收费下载
  • 在兰格维尔德、奥克、范梅南等学者的推动下,教育现象学逐渐绘就了独具魅力的教育理想,具体表现为推崇规范性、坚持实践性、追求智慧生成等。这一理想将是引导教育现象学发展的必要的乌托邦。
  • 试论我国中小学科学教育改革的基本对策 免费阅读 收费下载
  • 加强科学教育已成为当今世界教育改革的核心内容。我国中小学科学教育的现状不能适应科技时代的发展要求。必须从转变观念、确立科学教育的核心理念,优化课程结构、实现科学课程的综合化,营造科学教育的校园文化环境,加强"做中学"、提高学生学习科学的兴趣与能力以及提高教师自身的科学素养等方面加强科学教育的改革,以便从根本上提高中小学生的科学素养。
  • 科学故事:在科学教育中的教学意义及策略 免费阅读 收费下载
  • 在科学教育中,科学故事具有重要而独特的功能。运用科学故事的结构和组成要素选择或构建科学故事,运用观念驱动理解法指导学生阅读科学故事,有利于充分发挥科学故事的教育教学功能。
  • 中、美初中科学教材课程难度的比较与分析——以“地球、月球与太阳”主题为例 免费阅读 收费下载
  • 课程难度是衡量教科书质量的一个重要数据指标,也定量地呈现了教材内容的难易程度。论文选择大陆《科学》(浙教版)与美国主流教材《科学探究者》,以地球、宇宙与空间科学内容中的"地球、月球和太阳"主题为例,对其课程难度进行定量分析与比较。通过对课程广度、课程深度、课程时间与课程难度系数的定量计算与比较,提出浙教版《科学》教材在该部分的难度相对较适宜,略低于《科学探索者》,这与科学课程实验区认为"地球、宇宙与空间科学"部分内容较难的反馈意见有出落。在课程广度、课程深度的比较与分析中发现,《科学探究者》较之浙教版《科学》具更多知识点,更关注于学生探究活动的设计,切实贯彻了"探究"的理念。
  • 国内外科学教育及研究动态述评 免费阅读 收费下载
  • 本文对当前公众科学素养的现状、科学教育及研究的现状,以及对我国科学教育发展有重要影响的国外科学教育理论研究动态进行了简述与评价。
  • 情理课堂——一种指向儿童成长的教学主张 免费阅读 收费下载
  • 小学语文"情理课堂"是一种脱胎于传统教育思想的教学主张,致力于教学过程中对学生情感和理思潜能的同步发展。文章从教学主张的母语根性特质,教学目标的儿童成长指向,教学特征的语文素养内涵以及教学策略的读说思悟和训练等四个方面,系统阐述了这种教学主张在母语教育传承与超越上所作的探索。
  • 基于风险理论的小学语文教学实践研究 免费阅读 收费下载
  • 风险是一种未来可能带来损失的不确定性。本文将风险理论运用于小学语文教学,从小学语文教学风险的内涵,小学语文教学中风险发生的基本情况、成因、类型及其应对等方面进行阐述。
  • 让学生做快乐的数学思想者 免费阅读 收费下载
  • 本文从当下数学教学价值缺失的理性应对、"快乐做主人"校本理念的现实召唤、数学本体的回归与彰显、作者个人数学教学经验的哲学思辨这四个方面阐述了"让学生做快乐的数学思想者"理念提出的缘由;接着阐释了"让学生做快乐的数学思想者"的教学特质,即儿童性、科学性、开放性、丰富性、深刻性、创新性;最后结合具体课例介绍了作者在"让学生做快乐的数学思想者"方面的初步实践。
  • 基于小班化的初中化学小组合作学习策略 免费阅读 收费下载
  • 在小班化教育教学实验推进过程中,小组互助合作学习已经成为化学课堂的重要学习方式。由于教师缺乏对合作学习实质的正确把握,合作学习的实效性没有得到彰显。针对化学课堂教学中小组合作存在的种种问题,可采用如下教学策略:灵活多样的分组方式,确保小组内人人担责;分层递进的问题设计,确保小组内人人满足;形式多样的实验探究,确保小组内人人提高;恰如其分的即时评价,确保小组内人人成长。
  • 学生违规行为与教育性惩戒 免费阅读 收费下载
  • 教育活动中学生的违规行为是多种多样的,包括在学校中的学生暴力现象、旷课逃学、扰乱课堂教学秩序等。由于教育惩戒的根本目的在于帮助学生明辨是非、改正错误,维持教育秩序、促进学生的社会化发展,因此,教育惩戒是纠正和控制学生违规行为的重要方式。教育性和制裁性是科学、理性的教育惩戒的核心特征。
  • 教师文化品格建构的价值追问 免费阅读 收费下载
  • "解放教师",是教师文化品格建构的核心策略,"让教师站稳儿童立场,让教师生成教育智慧",这是"解放教师"所期望达成的价值目标。
  • 校长应着力探寻撬动学校发展的支点——对推进高效课堂教学改革的几点认识 免费阅读 收费下载
  • 学校教学质量的全面提升是撬动学校发展的支点。为促使学校走上可持续发展轨道,校长应加强教学改革的领导力与创新力,立足于高效课堂的建构,着力提升教学质量。为此,要统一认识,明确高效课堂基本特征,把握课堂教学改革的方向;要深化课堂教学改革,着力高效课堂教学,立足自主学习能力培养;要遵循课堂教学规律并按规律办事,搞好课堂教学改革;要找准载体,规范流程,以实现高效课堂教学模式的最优化;要通过行政推动,推进课堂教学改革向纵深发展。
  • 基于青春期学生心理教育案例的思考 免费阅读 收费下载
  • 在课堂上,教师对青春期孩子的道德和价值观问题应时刻给予关注。教师是帮助学生面对感情和人际问题的最好人选。本文基于个案分析,提出关于当前青春期学生教育管理问题的若干思考。
  • 从关注“教”到关注“学”——关于“五环三步高效课堂”教学研模式的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • "五环三步"教学研模式是基于校本实践的一种行之有效的教育科研模式。"五环",即备课、演课、上课、评课、反思;"三步",即课前预习——课内探究——课后实践。该模式遵循一切为了学生发展的核心理念,强调"五环"与"三步"的有机融合,旨在构建高效课堂,引领教师的专业成长。
  • 小学智慧型大阅读教育策略的研究 免费阅读 收费下载
  • 小学阅读教育应立足于大语文教育观来思考,以促进学生"智慧阅读"为出发点,以培养学生"阅读智慧"、促进学生全面发展为终极目标。通过"生生共读""师生共读""亲情共读"等良好阅读氛围的营造,构建"阅读场";通过阅读书籍的选择、阅读兴趣的培养以及大阅读课程的开发等途径,促进学生阅读智慧的全面生成,为建设书香社会奠基。
  • 论陈鹤琴教育思想体系建构的理论基础 免费阅读 收费下载
  • 本文从陈鹤琴的成长背景出发,梳理影响其教育思想体系构建的重要理论基础,分析两者之间的继承与批判关系,从而整理出其教育思想的典型特点。
  • 在传承中创新 在改革中发展——张家港市泗港小学 免费阅读 免费下载
  • 张家港市泗港小学座落于城西泗杨路,校园占地面积24800平方米,总建筑面积9100平方米。学校创办于1908年。现建制为“1+1”,即由1个总校和1个分校组成。百年风雨,学校一直秉承优良的办学传统。“文明、健康、求实、创新”的校风,“爱心、责任、搏进、创优”的教风,“自主、探究、合作、创造”的学风经过几代人的努力已经得到了很好的体现。
  • 煌煌友新——苏州市沧浪区友新街道地区教育工作概况 免费阅读 免费下载
  • 友新街道地处苏州市沧浪区西南.成立于2002年8月。街道南端以古镇新郭为界。紧临石湖北岸,与吴中区交界;北至里双河.与金阊区毗连:西起京杭运河,与高新区横塘镇接壤;东接盘蠡路。和沧浪中心城区相连。辖区面积8平方公里,辖有12个社区居委会,6个农村社区股份合作社,户籍人口4.97万人。外来人口近5.2万人。是一块蕴藏深厚历史文化和涌动创新发展激情的土地。
  • 《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

    地  址:南京市北京西路77号教育科研大楼

    邮政编码:210013

    电  话:025-83758270 83758269

    国际标准刊号:issn 1673-9094

    国内统一刊号:cn 32-1777/g4

    邮发代号:28-369

    单  价:8.00

    定  价:96.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2