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文献检索:
  • 理解儿童 免费阅读 收费下载
  • 理解儿童要基于儿童特点。从“思维能力”、“双重生命”、“心理预置”、“幼态持续”、“儿童的原始特质”及“儿童世界的丰富性”等几方面采理解儿童。就是为了更好地去对儿童进行教育。理解儿童的教育,要相信“人可以教育”;要尊重自然,引导自由;要关注成长“关键期”;要重视游戏的价值。理解儿童就要走进儿童的世界。鉴于此,要尊重儿童本能;要坚持儿童立场;要关注儿童成长的完整性;要构建“润泽课堂”;要重视教师的人格引领以及文化熏陶对儿童的影响。
  • 孔子身教研究 免费阅读 收费下载
  • 本文分析了孔子作为众多弟子“常师”的“以授业为天职”、“学而不厌、诲人不倦”的崇高精神.多角度阐释了孔子“以身作则”身教思想的价值和现代意蕴。
  • 特级教师研究:目标、内容与策略木 免费阅读 收费下载
  • 本文阐述了特级教师研究的目标、内容和策略;在系统梳理我国特级教师评选制度来龙去脉的基础上,对特级教师的专业成长与发展提出了规律性假设,对特级教师的教学艺术风格进行了多角度的分析和总结
  • 论当前苏北地区基础教育的发展特征及其变革路径 免费阅读 收费下载
  • 苏北地区基础教育是在苏北区域社会、经济、文化生态背景下发展起来的,受到其影响,并刻有其烙印。在了解苏北区域社会、经济、文化生态背景下.深入研究与把握当前苏北地区基础教育发展的多维矛盾性特征.无疑是促进苏北地区基础教育变革与发展的必要前提。要想破解当前苏北地区基础教育发展中面临的多重矛盾,多方参与,凝聚合力就显得尤为必要了。唯有如此,才能不断推进苏北地区基础教育的发展与变革。
  • 课堂上究竟发生了什么?——基于“课件与教学案合一”教改案例分析 免费阅读 收费下载
  • 撷取“课件与教学案合一”教学模式中的关键性做法,从理论上加以透析其“合理”因素,明晰该模式“以何能”,并从教学哲学的视角进一步分析该模式“何以能”。
  • 重建小学语文常态课堂的新秩序——试论小学语文“家常味”课堂的教学论建构 免费阅读 收费下载
  • 真正决定教育质量的是普遍存在着的“家常课”的品质。“家常味”是在“家常课”上所呈现并弥漫出来的日常教学所应有的规范性、常态化、真实、有序、有效的本质特征。本文从教学论的角度揭示了“家常味”课堂所应具备的成熟、生长、清新、真实等内涵,指出了“家常味”课堂的生成路径。
  • 思维训练与英语阅读课堂教学模式探析 免费阅读 收费下载
  • 英语阅读的过程是一个思维的过程,阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体,思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究,将思维训练融合在阅读教学全过程,不断优化英语阅读课教学结构,发展学生的思维能力。
  • 历史课堂教学中学生个性化学习能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 教学活动的本质特征是学生在教师组织指导下对知识经验和文化成果的一种特殊认识活动:又是学习主体自主学习改造主观,发展个性的实践活动。本文从历史教学的角度,论述了如何培养个性化学习方法,即在课堂上、作业中、课堂外等环节里给学生提供广泛自由的发展空间,让学生个性化学习顺利实现,学生的个性得以充分发展。
  • 新课程理念下高中英语课堂“值日生报告”模式的探究 免费阅读 收费下载
  • 南京外国语学校一直坚持素质教育,坚持学生、听说读写全面发展,坚持让学生在课堂上做“值自生报告”,教师和学生共同创新了许多好的方式,极大地促进了外语教学。本文详细介绍了几种“值日生报告”的方法以及必须遵循的原则。
  • 素质教育“不是什么”——素质教育辨析的另一种视角 免费阅读 收费下载
  • 检视当下素质教育,不难发现非本质的素质教育、曲解的素质教育、简单化比附的素质教育掺和其中,误区重重。这一偏移,不仅影响了素质教育的理性、力度、内在一致性,而且影响了社会对素质教育的景仰度。因此,有必要廓清是非,澄清素质教育“不是什么”以及“不是不是什么”.从“反证”中“证实”。通过多视角对那些“不是”的对应概念意义的把握和确证.亦就同时佐证了素质教育之“是”。这样有利于实施真正本质意义上的素质教育。
  • 教育对话与对话教育辨 免费阅读 收费下载
  • 教育对话与对话教育存有相通之处,但二者之哲学异趣也决定了教育对话与对话教育的分殊。对话教育不是教育对话的子属范畴,对话教育不能代替教育对话。对二者认识上的模糊,必然影响教育目标的实现。厘清二者之间的关系,对于进一步研究教育对话论,具有极大的理论和现实意义。
  • 优质均衡:教师队伍建设的现实挑战与应对策略 免费阅读 收费下载
  • 教育均衡是社会公平的反映,也是社会现实的需求,但目前我国的教育均衡仍面临巨大的现实挑战,有效开发和利用优质均衡教师流动机制,应该是“盘活”学校领导、教师资源,“激活”学校教师队伍建设机制的机遇。
  • 农村普通高中教师群体科研能力提升的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 在教育均衡发展的现实要求面前,农村普通高中教师群体科研能力的提升显得尤为必要,本文提出了农村普通高中教师群体提升科研能力的五个方法,即校本培训、微型课题研究、评价驱动、氛围营造和典型引路。
  • 废名的儿童教育思想——以《莫须有先生坐飞机以后》为例 免费阅读 收费下载
  • 废名在抗战期间,从北大回到故乡湖北黄梅,从事小学教育。其自传体小说《莫须有先生坐飞机以后》有大量的儿童教育片断描写,集中表现了其儿童观和儿童教育思想。废名认为“每个儿童都有他的世界”,教育者应尊重儿童本有的世界;“自然”是儿童的好学校,主张让儿童接受“自然,,的教育;学校教学要从儿童的生活和心理出发。废名对儿童天性的尊重以及对以儿童为本的教育思想的倡导,至今仍有现实意义。
  • 反思型教师思维态度培养的探讨——杜威“反思性思维”理论的启示 免费阅读 收费下载
  • 教师“反思”是教师专业发展的重要方式,同时,在教师教育、课堂教学等领域也扮演着重要角色。近年来的相关研究及改革,把培养“库思型教师”推向了前所未有的高潮,但教师“反思”首先要在思维态度上有所改观,才会有实质性的突破。依据杜威的“反思性思维”理论,尝试论述培养反思型教师的思维态度的重要性及方法。
  • 赣榆县厉庄高级中学 免费阅读 免费下载
  • 赣榆县厉庄高级中学前身为赣榆县厉庄中学,始建于1956年。1965年始招高中班。是赣榆县农村四所老完中之一。1998年通过省重点中学验收,2004年3月初高中分离。更名为赣榆县厉庄高级中学,并首批转评为江苏省三星级普通高中。
  • 苏北普教明珠淮安市清浦中学 免费阅读 免费下载
  • 淮安市清浦中学办学历史悠久,始建于1952年,位于淮安市区解放东路66号。学校2000年晋升为江苏省重点中学,2004年投资1.2亿元建成新校区,2008年通过“江苏省四星级高中”评估验收。2010年被评为“江苏省艺术教育特色学校”。
  • 《江苏教育研究》封面

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