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文献检索:
  • 独立的见解,调和的精神——廖世承教育思想和实践的当代意蕴 免费阅读 收费下载
  • 廖世承是我国著名的教育学家、心理学家,其教育生涯始于南京高等师范学校附属中学和国立东南大学附属中学,在这8年里,他主张重科学、尚保守的学术氛围,逐渐形成了其重研究、尚实验的教育思想和实践基础。这些都奠定了其在中国近代教育史上的地位。
  • 教学恐瞑:涵义、危害与对策 免费阅读 收费下载
  • 教学恐惧是指教师和学生在教学情境中面临并企图摆脱某种危险性情境所产生的防御性反应。并伴有不安全感、危机感、无能为力感等情绪体验。教学恐惧按照不同的标准可以分为不同的类型。教学恐惧会造成教师的教学分离,导致学生的发展受阻。为此,我们要积极应对教学恐惧:首先,直面恐惧,巧用积极因素;其次,克服恐惧,鼓足教学勇气;其三,超越恐惧,引发心灵共鸣。
  • 国内外区域基础教育均衡发展的研究 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀.其重要途径则是教师的自我研究。自我研究有叙事.传记、行动研究、反思等方式。教师进行自我研究是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师自身素质的重要途径。
  • 论课改的区域性——整体、持续、有效促进课改均衡发展 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革十年风雨历程,硕果累累。在取得理想成绩的同时,我们需反思过去改革十年的得与失。寻求课程改革新出路。通过对区域课程改革现象与政策透视,对比分析区域课改的存在性、合理性、可能性和差异硅,认为实施区域课程改革是一条可能、必要、合理、恰切的路径。课改政策向区域倾斜,制定区域课改新方案;区域联动互助合作,催生区域课改新理念;校本培训针对区域.彻底解决课改“三课”难等是推进区域性课程改革的具体策略,是整体、持续、有效促进课改均衡发展的有效途径。
  • 回顾与展望:澳门高等教育质量保障与提升的战略思考 免费阅读 收费下载
  • 澳门高等教育正面临新的发展机遇与挑战。近几十年来,特别是回归以来,澳门特区政府通过制定政策法规、实施课程改革、加大经费投入、优化师资结构和加强国际合作与交流等举措.较好地保障了高等教育的质量,实现了高等教育的跨越式发展;在未来的发展战略上,澳门高等教育还应进一步完善管理制度,突出办学特色,提高治校效能,协调学科关系,拓展发展空间,走出一条可持续的质量提升之路。
  • 区域推进综合实践活动课程常态化实施的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 学校常态实施综合实践活动课程面临很多困难和问题。县区教育主管部门、教研部门和各乡镇、城区学校,针对学校及所在地域实际,明确课程实施规范,组织课程资源开发、课型研讨和课程评价,打造典型、龙头带动,督查评估、强行入轨,培养学科师资,完善保障体系,以区域化方式,有效地推进综合实践活动课程的常态化实施。
  • 县区教育城域网建设的思考与探索 免费阅读 收费下载
  • 本文阐述了加强教育域域网建设的意义和策略。基于网络的智慧教育体系的建设可以为学生提供更多的学习灵活性、更多的获取知识的途径,可以为教育管理提供更多的、更智能的决策分析支持,促进区域教育的高效发展。
  • “第三教学”:教育“行进”的一种应然视角 免费阅读 收费下载
  • 推进素质教育、提升教学“生产力”,须着力追寻以“学”论“教”、以“学”促“教”的教育理念。“第三教学”着眼于“学力形成”和“个性发展”,立足于学生本性,培养学生自主学习。笔者试图从“基于教师:转换角色,优化结构”、“基于学生:生成学力,学会学习”、“基于模式:先学后教,超前断后”等方面就“第三教学”视阈下提高教学质量、创新教学改革的“行进”视角作一大胆尝试。
  • 校市课程建设中的若干“伪命题” 免费阅读 收费下载
  • 校本课程是新课程建设和实施中最重要的一环,然而在现实中,许多学校的基层教育工作者和管理者对校本课程的认识却存在诸多错误的认识:认为课程开发仅仅是专家的事,是自上而下的.开发校本课程会挤压必修课的时间,实施校本课程会对学校秩序产生负面影响等等。这些都是伪命题,学校的“多样化”,必然要有课程的“多样化”与之相适应,学校实现特色化,就会实现最大的发展空间。
  • 从“精批细改”的泥淖中突围——作文批改“高耗低效”的现状和对策分析 免费阅读 收费下载
  • 在传统“精批细改”的要求下,作文修改一直存在着“高耗低效”的现象,至今未见有大的改观,这是由行政领导的明文要求、学生家长的过度关注、教师自身的心理禁锢三大原因造成的。其实在现实教学中,让学生实现相互批改作文是可行的,而且可以让学生相互借鉴,提高作文鉴赏能力,当可改变目前作文批改“高耗低效”的现实状况。
  • 初中化学教学中存在的问题及解决策略 免费阅读 收费下载
  • 初中化学课改在课程标准的研读、教学方式的转变、评价体系的改革等方面.各地做出了不少有益的尝试,取得了令人欣慰的成果,但是,目前的初中化学教学中仍存在着诸如观念陈旧老套、弱化实验教学、度的把握不准、束缚学生思维、讲练严重脱节、过于依赖媒体等问题,本文试图就这些问题提出解决问题的策略和方法。
  • 奥尔夫音乐教学法在幼师音乐教学中的可行性研究 免费阅读 收费下载
  • 奥尔夫音乐教学法具有一定的先进性,将奥尔夫教学法运用于音乐教育,对学生有很大的益处。由于幼师生就业的特殊性,以及技能学习的重要性,完全有必要把奥尔夫音乐教学法引入幼师课堂,从而真正扭转音乐教学“重技轻能”“重技轻教学法”的局面。
  • 小学生阅读数学课外读物的意义与实践 免费阅读 收费下载
  • 阅读国学经典的重要性受到越来越多的认同,小学生阅读数学课外读物的意义及其实施也应该得到重视。阅读数学课外读物对于培养学生的问题意识、引导学生运用所学解决生活中的数学问题、提升学生的数学素养有着极其重要的意义,科学地指导学生数学课外阅读成了数学老师的必研课题。
  • 小学语文教学"换位体验"的操作误区及矫正策略 免费阅读 收费下载
  • 在小学语文课堂中,“换位体验”教学法的实际运用,经常会出现轻视学生的阅读起点、无视学生的身心发展、忽视学生的情感需求、漠视学生的角色经验的误区。鉴于此,需要教师采取有效对策,从而使学生能真切体验角色的心理活动过程,更好地理解课文,提高语文素养。
  • 摭谈"崇美尚思"课堂教学主张与实践 免费阅读 收费下载
  • 崇美,就是尊崇美,以美影响人,以美激励人,以美塑造人,用美为孩子们的终生幸福奠基。“尚思”,崇尚思考,鼓励思考。“崇美尚思”课堂教学主张及其实践,是新课改提出的“还学生课堂思考的时间和空间”这一要求在课堂教学中的体现。学为主体、思为主线、关为主题是“崇美尚思”课堂的主要特征。构建“崇美尚思”课堂需要教师的道德自觉、课堂的本真回归、儿童的平常生活。
  • 我国农村中小学布局调整的历程、背景及标准 免费阅读 收费下载
  • 2011年我国甘肃庆阳、江苏徐州先后发生重大校车交通事故,造成多名学生伤亡,引起社会广泛关注。校车之痛实质是中小学布局调整,是近十几年来中小学大规模撤并过程中,学生上学璐途远而产生的社会问题。本文分析了我国历次较大规模中小学布局调整的历程及背景.并在此基础上提出了我国中小学布局的标准。
  • 农村初中校本文化建设的框架建构 免费阅读 收费下载
  • 学校文化建设是一个从无到有、从有到优的过程,学校文化应具有草根性。农村学校的文化建设应突出其“本土化的色彩”、“本色化的个性”和“本真化的内容”。目前,我校初步构建的校本文化的大致框架包括学校办学的理念文化、德育的“孝道文化”、课堂教学的“让学文化”、保障服务的“精细文化”等方面。校本文化是学校精神和学校意志的集中体现,建设学校校本文化是提升学校自我发展力的路径之一。农村学校校本文化的建设必将有助于其学校特色的形成和学校品牌的创建。
  • 高中物理教学中基于人类潜能理论培养创新人才的理念与策略 免费阅读 收费下载
  • 高中阶段是培养创新人才的重要奠基时期,物理教学应当也能够承担创新人才培养的基础性责任。本文结合谢弗勒人类潜能理论,从教育理念、教学过程和评价方法这三个维度论述了如何在高中物理教学中进行创新人才的培养。
  • 纵向衔接序列化的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 以纵向衔接序列化的教学策略设计各年级、各阶段教学内容,可以避免重复教学和教学条块分割。通过整体剖析教材、深度预习、设计渐进性的问题链和层次性作业.实现教学的平稳过渡,可以在“渐变”中有效地衔接,提高教学效率和质量。
  • 读经典诗文 做少年君子——扬州市江都区仙女镇中心小学 免费阅读 收费下载
  • 创办于1982年的扬州市江都区仙女镇中心小学是一所充满活力的年轻学校。在短短30年的办学历程中。该校以“读经典诗文。做少年君子”为育人目标.以“古诗文启蒙教育”为办学特色,书写着精彩与辉煌,先后创建成为江苏省实验小学、扬州市古诗文启蒙教育特色学校、扬州市经典诵读示范学校等。
  • 南京蓝天幼儿园 免费阅读 免费下载
  • 南京蓝天幼儿园位于南京市溧水县中山东路杨家园,是一所现代化中英文双语教学幼儿园。该园积累良好的办学经验、引入超前的教育理念、实施先进的教学模式,形成了该园独特的双语教学、才艺启蒙、早期阅读等教育特色。该园全面实施素质教育,为幼儿的终身可持续发展奠定良好的基础。
  • [百家论坛]
    独立的见解,调和的精神——廖世承教育思想和实践的当代意蕴(陈履伟)
    教学恐瞑:涵义、危害与对策(罗祖兵 李丽)
    [专题探索·区域教育发展研究]
    国内外区域基础教育均衡发展的研究(汪宁)
    论课改的区域性——整体、持续、有效促进课改均衡发展(蒋士会 欧阳修俊)
    回顾与展望:澳门高等教育质量保障与提升的战略思考(袁长青[1] 江健[2])
    区域推进综合实践活动课程常态化实施的实践与思考(王国云)
    县区教育城域网建设的思考与探索(孙建荣)
    [课程与教学]
    “第三教学”:教育“行进”的一种应然视角(姚敬华)
    校市课程建设中的若干“伪命题”(陈汇祥)
    从“精批细改”的泥淖中突围——作文批改“高耗低效”的现状和对策分析(任志刚[1] 陈道佩[2])
    初中化学教学中存在的问题及解决策略(俞山红)
    奥尔夫音乐教学法在幼师音乐教学中的可行性研究(钱丽萍)
    小学生阅读数学课外读物的意义与实践(张桂琴)
    小学语文教学"换位体验"的操作误区及矫正策略(沙建华)
    摭谈"崇美尚思"课堂教学主张与实践(殷飞)
    [管理与决策]
    我国农村中小学布局调整的历程、背景及标准(刘岳启)
    农村初中校本文化建设的框架建构(王德强)
    [课题博览]
    高中物理教学中基于人类潜能理论培养创新人才的理念与策略(左伯华)
    纵向衔接序列化的教学策略(周静忠)

    读经典诗文 做少年君子——扬州市江都区仙女镇中心小学
    南京蓝天幼儿园
    《江苏教育研究》封面

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    主  编:杨九俊

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