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文献检索:
  • 中学,那样的意境 免费阅读 收费下载
  • 对当下这个时代文化与教育的体认,不是一件容易的事情。我试着用过去的中学来体认现在的中学,进一步,体认现在的教育与文化,过去的中学,现在的中学,意境应该是一样的。教育在根本上是诗教。
  • “先学后教,当堂训练”:和谐教学思想的精彩演绎 免费阅读 收费下载
  • "先学后教,当堂训练"教学模式之所以生命力旺盛,其根本原因是以"和谐教学思想"为指导,把课堂教学的各种关系看成一个完整不可分割的系统,并进行了科学的处理,"和谐教学"的理念贯穿于教学的全过程,渗透于各个方面,最终,实现了课堂教学的高效,促进了师生又好又快的发展。本文从"先学后教,当堂训练"课堂教学模式的内涵、"和谐教学思想"的本质特征、"和谐教学思想"指导下实施"先学后教,当堂训练"教学模式的意义等三个方面予以阐释,特别是对课堂教学中八种关系的和谐辩证处理进行了深入的探讨。
  • 过一种有尊严的教育生活——兼谈教师发展 免费阅读 收费下载
  • 教师发展不只是获得可以看得见的职务或称号,而应该实现认识上的超越,过有尊严的教育生活。教师要保持平和的心态,把发展的主动权牢牢地抓在手里,确定目标,探索路径,最终实现自己的生存价值。行动的自觉是教师发展的要义。
  • 外和内修,追寻教师人生的幸福 免费阅读 收费下载
  • 调查显示,目前,一线教师普遍感受不到教师人生的幸福。影响教师人生幸福的因素包括:社会的过当问责,学校的绩效性考核,学生的自主性异化,以及教师的功利化追逐。要想追寻教师人生的幸福,我们必须向外用功,向内探求,并在内修外和的过程中,将优秀的师德、敦厚的师道、踏实的师风呈现出来,最终达成对教师人生幸福的诗意追寻。
  • 道德爱与专业爱:教师爱不可或缺的双重内涵——兼谈对陶行知先生“爱的教育”本质的理解 免费阅读 收费下载
  • 生活中,人们习惯于从道德的角度来理解教师对学生的爱,甚至极端地认为,教师对学生的爱是教育的主要目标。一些专家学者在理解陶行知先生"爱满天下"等思想时也存在道德至上的片面性。本文从理论与实践两个层面,对教师爱的本质内涵做了思索和探讨。认为基于教师职业的特点,教师爱既包括教师对学生的道德爱,更包括教师对学生的专业爱,只有全面理解教师爱的上述双重内涵,才能真正推动教师工作的优化和学生的健康成长。
  • 论教师在教学变革中的“破”与“立” 免费阅读 收费下载
  • 教师作为变革主体在教学变革中的"破"与"立"对当前教育变革的成败具有直接影响。具体而言,这些"破"与"立"主要表现在教师的教学变革心态、对教学价值观的认识、教学设计与教学过程变革等方面。
  • 一次“课程—教材”建设的回顾与思考 免费阅读 收费下载
  • 编写五年制师范前三年的语文教材,可依据普通高中语文课程标准。编写语文教材,建议按文体分设单元;编写前首先需明确课程包括每册教材的教学目标序列;编写中提出教学建议,设计教学活动,需时时处处想着师生的教学。编写语文教材,不仅要思考如何选编才能使教材的内容更好地体现课程内容,更要思考如何编写才更有利于教学。
  • 变易理论对英语教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 变易理论自20世纪90年代由瑞典著名学者马飞龙教授提出之后,被广泛应用于香港课堂学习研究,作为教学设计和课堂分析的策略。本文介绍变易理论的精髓思想,并结合香港英语科课堂学习研究的经验,探讨该理论对中国中小学英语教学的启示。
  • 基于学而教:小学语文课堂改进的有效路径——以《詹天佑》教学为例 免费阅读 收费下载
  • "教师为主体"教育文化影响下的教学设计,教学的流程就是一个个问题的解决过程。这种以问题为纽带的推进方式,并没有很好地关注学生的学。基于学而教,是小学语文课堂改进的有效路径。用学生的学习活动串起课堂,教学的流程就成了学生连贯的自主学习过程。这样就能真正彰显学生的主体地位,全面提升学生的语文素养。
  • 连云港市中小学教师队伍现状调查与建设思考 免费阅读 收费下载
  • 随着基础教育由全面普及提高转向以强化内涵发展和提升教学质量为重点的新阶段以及中小学教师专业标准的相继颁布,教师作为深化教学改革的主要实施者,对课程改革的助推、教育教学质量的提高、创新型人才的培养都起到了至关重要的作用。本调研基本摸清了连云港市教师队伍的底子,全面总结与分析了连云港市教师队伍建设工作的政策和经验,也找出了队伍建设中存在的问题及原因,提出进一步做好新时期教师队伍建设的对策与建议。
  • 南京市中小学青年教师职业道德状况的调查与分析 免费阅读 收费下载
  • 面对社会的期望,当今教师职业道德状况及师德修养却不能完全令人满意,尤其是义务教育阶段在实施绩效工资以后,社会对教师有了更高的要求和期待,我们的师德建设遭遇了新的挑战。特别是随着青年教师比例的日益增大,具有时代特点的师德建设出现了新的问题。本次调查通过问卷和访谈、座谈的方式,以南京市玄武、雨花台两个区1714名35岁以下的教师为对象,从职业选择、从业态度、专业发展等方面展开调查,目的是为了提高师德建设的有效性和针对性。
  • 经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究 免费阅读 收费下载
  • 从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发,阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义;在此基础上,对课题进行界定,并确定研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是:推进教育优质均衡的宗旨是让"每一个"得到充分发展,重点是建构"校本的"学校特色文化。该研究在实践中的建树是:按需投入,促进各类教育优质均衡发展;内并外联,促进城乡教育优质均衡发展;名校辐射,促进校际教育优质均衡发展;打造特色,促进跨区教育优质均衡发展。
  • “小学智慧型管理文化建构的研究”课题研究方案 免费阅读 收费下载
  • 随着我国学校教育的大发展,学校管理文化对学校发展的重要性受到越来越多人的关注。张家港市实验小学作为一所拥有北、南、东三个校区、100多个教学班的规模型公办小学,"十二五"期间提出了"小学智慧型管理文化建构的研究"这一命题,拟从"呈现和而不同特质的学校管理文化建构的研究"、"彰显半肯教学理念的课程和课堂教学文化建构的研究"、"凸现智慧创新品性的师资团队建设文化建构的研究"、"具有健康快乐样态的学生素质发展文化建构的研究"等几方面开展系统、深入、全面的研究与实践,从而不断优化学校内部管理,丰富学校内涵建设,提升学校办学品位,促进学校持续发展,进一步提高学校的影响力和知名度。
  • 浅谈基础教育均衡发展策略 免费阅读 收费下载
  • 在基础教育均衡发展上,我们要深刻理解和准确把握"教育公平"的内涵,并以此作为政府、教育行政部门和基层学校各项行动和措施的指导思想和基本原则。本文以A市为对象,对该市基础教育发展的现状进行分析调查,对目前该区域的基础教育非均衡现状进行归因,探索基础教育均衡发展的相关策略。
  • 江苏省无锡市堰桥中学 免费阅读 免费下载
  • 无锡市堰桥中学创办于1902年,学校位于无锡市惠山区行政中心所在地——惠山新城。是无锡地区最早的近代新式学校之一。学校秉承“诚、勤”校训和“为学生终生发展奠基,让师生同创美好未来”的办学理念,百年耕耘,英才辈出,成绩斐然。学校获得“全国基础教育教学特色30校”、“全国中小学德育工作优秀单位”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“江苏省红十字示范学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”等荣誉。
  • 天鹤幼儿园 免费阅读 免费下载
  • 天鹤幼儿园创办于1996年,是江阴市澄江街道管辖下的一所公办幼儿园,无锡市一类幼儿园。幼儿园曾获得江阴市特色幼儿园、江阴市先进学校、江阴市文明单位、江阴市合格保健室、江阴市A级食堂、无锡市安全文明校园等荣誉,教师论文获奖率高,幼儿围棋在本地区获奖率始终保持领先地位。
  • 满足需要 融入社会 牵手同行 发展中的扬中市特殊教育中心学校 免费阅读 免费下载
  • 扬中聋哑学校创建于1988年,2001年正式更名为扬中市特殊教育中心学校,办学功能由聋教育转向培智教育。学校先后被授予“镇江市平安校园”、“镇江市信息化先进学校”、“镇江市绿色学校”、“镇江市文明单位”等荣誉称号。
  • 《江苏教育研究》封面

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