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文献检索:
  • 社会认知理论视域中自我调节学习的过程与策略 免费阅读 下载全文
  • 社会认知理论对解释自我调节的学习具有重要价值。从该理论的视角看,自我调节的学习不仅仅是学习者的个体行为,它深受各种社会因素的影响,尤其是在观察和模仿阶段。对于设置目标、社会性比较、归因、奖励、反馈与评价等自我调节的策略,也应该关注其社会属性,这样才能有效地发挥它们的作用。
  • 论过程与方法课程目标的适切性 免费阅读 下载全文
  • 过程与方法课程目标一直以来都是一个争议焦点。实际上,心理学、教育学从来都重视课程学习的过程与方法,基础教育课程改革把"过程与方法"提升为课程目标,意在指导学生"如何学习"和"学会学习",从而为学生的终身学习和未来发展奠定基础。加强对过程与方法目标的理论研究,有助于建构适合基础教育课程教学和学习的过程与方法目标。
  • 一堂好课的标准是什么? 免费阅读 下载全文
  • 对一堂好课的评价,主要从两个方面进行。一是教学效果,要求学生不仅要学到新知识,而且要有进一步学习的新要求,还要越来越会投入到新的学习中去。二是达成效果的教学途径,要看这节课是采用什么方法来组织教学的,课堂教学活动必须是常态的、本真的、生成的,并且要有效率。在这样的要求下,根据学情去抉择我们的教学方案。本文还探讨了一堂好课的教学设计应当关注的几个教学环节。
  • 《江苏教育研究》理论版2013年重点选题 免费阅读 下载全文
  • 1.教育现代化核心指标研究,基于素质教育理论的教育质量标准研究;2.课程改革深化研究,2011年版课程标准的深化与细化研究,学校课程领导与规划研究;3.区域教育决策、规划与发展研究,区域教育共同体研究,义务教育均衡发展研究,区域教育特色打造研究,"苏派教育"研究;4.学校组织变革研究,学校管理创新研究,学校文化建设研究,学校特色发展研究,班主任与班集体研究;
  • 课堂观察:从构建操作模式到改进教学行为 免费阅读 下载全文
  • 课堂观察作为校本教研的一种较为有效的方式,备受教师青睐。在实践与探索中,如何利用课堂观察研究教师教学行为改进,成为目前课堂观察深化研究的又一热点。本文主要探讨了课堂观察的操作模式以及改进教学行为的策略。
  • 小学教师实践智慧生成的路径与模式 免费阅读 下载全文
  • 如东县马塘小学结合省"十一五"规划立项课题"新课程背景下小学教师实践智慧的生成研究",通过探索小学教师实践智慧生成的路径和模式,促进教师将新课程理念转化成自身的教育思想,并有效地落实到教育教学管理实践中,打造一支科研型、智慧型教师队伍,从而推进新课程改革,全面提高教育教学质量,促进学生发展。
  • 关于综合实践活动课程资源的思考 免费阅读 下载全文
  • 课程资源是课程实施的必要条件,综合实践活动课程对资源具有高度的依赖性,实施综合实践活动课程,不但要善于发现资源,更要学会提炼资源,才能突显潜在资源的课程价值和教育价值,促进人的和谐发展。
  • 英语阅读课有效教学设计的探讨——基于一节阅读课教学片段的观察 免费阅读 下载全文
  • 本文从对一节公开课教学片断的观察,通过与执教者的对话交流和对教学片断设计意图的分析,对阅读课教学的设计作了一些探讨,对阅读课中教师如何设计教学环节来提高学生的语用技能做了几点思考。
  • 精品课堂——价值、路径、要素 免费阅读 下载全文
  • 如何提高课堂教学效益一直备受关注,但至今尚无有效解决方法。我校基于"打造精致教育品牌"的办学战略,将精品课堂的创建作为学校质量提升的重要抓手。本文略述淮阴师范学院附属中学在数学学科精品课堂创建过程中的一些思考和做法。
  • 为促进幼儿思考而进行的教学——基于若干科学教育活动片段的分析 免费阅读 下载全文
  • 当儿童从低年级升入更高年级的时候,他们越来越少发问,越来越少地提出假设,而且他们的思考越来越具有依赖性。笔者认为在幼儿园科学教育活动中要创设良好的问题情境,让孩子带着问题进行探究与思考,并在思考与探究中积累经验,丰富体验,从而达到以问题激发兴趣、促进探究、引发更多思考的目的。
  • 中职学生家庭教育:问题诊断与建设策略 免费阅读 下载全文
  • 家庭教育作为终身教育的重要组成部分,以其特有的教育力量和优势而受到人们的广泛关注。然而,中职学生家庭教育没有受到应有的重视,使一些学生家长以为教育只是学校、老师的事情,对孩子的成长发展漠不关心。有鉴于此,本文对中职学生家庭教育状况进行调研,诊断和发现中职学生家庭教育中的存在问题,提出有针对性的解决问题的方法和策略。
  • 课程领导:构建县域教学质量监控机制的理念与策略 免费阅读 下载全文
  • 教学质量监控是目前国家教育改革的重点工作,太仓市作为以县为主教学质量监控实验区结合课程领导的先进地区,在构建县域教学质量监控机制方面作了研究与探索,本文从保障性、支撑性、操作性层面,提出了在课程领导视野下构建县域教学质量监控机制多个环节的有效策略和具体做法。
  • 从教学指导走向指导与管理并重的区域教研——基于苏北地区区域教研的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 教学指导一直是教研部门的重头戏,教学管理往往被边缘化,其实教学指导和管理密不可分。教学指导是从教学思想、教学方法、教学设计、教学技能等方面对课堂教学加以指导,而管理则是为教学指导效果提供保证。笔者力图走出一条教学指导和管理并重的区域教研之路,努力提高教研效能。
  • 班本教育:寻找适合每一个孩子快乐成长的教育方式 免费阅读 下载全文
  • 班本教育,主张以"班"为"本",充分发挥班级中特定的人、事、物的教育功能,从"班级"的视角理解教育、创新教育,努力寻找适合每一个孩子快乐成长的教育方式。本文主要讨论了班本教育、班本课程以及班本管理的理念和实践策略。
  • 文化互动:校园文化景观建设的理念与校本实践 免费阅读 下载全文
  • 学校景观是学校文化中重要的物质载体,它不仅仅是学校环境的一部分,也是学校教育的重要组成部分。在学校景观建设的过程中,我们从学校诸多文化因素出发,努力使景观建设能够体现学校特有的文化气质和历史内涵,体现学校教育的价值追求和办学特色,促进师生开展基于文化景观的教育互动,挖掘景观在学校教育中的潜在意义。同时尝试创建了核心景观、故事景观、课程景观、主题景观四类景观,并通过引导师生与四类景观的互动,挖掘和丰富了景观的教育价值,体现了学校景观建设在教育与教育研究中的特殊价值。
  • 情趣:儿童感恩文化润泽生命的沃土——小学感恩文化创建的策略与思考 免费阅读 下载全文
  • 学校传统的感恩教育呈现出"成人腔"、"说教式"、"单一化"的弊端。真正内化到思想、外化于行为的成功感恩教育是学校迫切需要的,而小学感恩文化的创建必然要基于儿童视角。作者探讨了创建儿童感恩文化的策略及由此引发的理性思考。
  • 田园背景中童本作文教学的本质规定 免费阅读 下载全文
  • 童本作文教学,是以儿童的"生存、生活、生长、生命"为本位的作文教学。田园背景中的童本作文教学,必须着力让农村儿童学会用自己的眼睛观察、审视、聚焦自己"生"之环境,必须着意让农村儿童学会用自己的心灵触摸、体验、感悟自己"生"之态势,必须着重让农村儿童学会用自己的语言表述、描绘、记录自己"生"之色彩,进而更好地保护农村儿童天性、激发农村儿童灵性、生成农村儿童个性。
  • 爱满天下 有教无类 苏州市吴中区特殊教育学校 免费阅读 下载全文
  • 苏州市吴中区特殊教育学校位于苏州城外古运河畔的郭巷尹山,是一所环境优美。充满爱意的寄宿制特殊教育学校,她创建于1988年。承担着区内听力与智力残疾少年儿童的教育和康复任务。
  • 重责任意识 求责任教育 讲责任管理如东县双甸高级中学特色建设巡礼 免费阅读 下载全文
  • 如东县双甸高级中学是一所历史悠久,底蕴深厚的省三星级苏中名校,在长期的发展历程中形成了优秀的办学传统。建校60年来,双甸中学以“诚智”为校训,以“创建负责任学校,办人民满意教育”为办学目标,秉承“讲责任重和谐、讲方法重效率、讲质量重过程”的办学理念,全面贯彻教育方针,规范办学行为,面向全体学生,积极实施新课程改革,以较强的师资力量不断推进素质教育,提高教育教学质量,促进学生的全面发展。学校积极承担社会责任,教师认真履行职业责任,学生学习担当公民责任,
  • 张家港市崇实初级中学 免费阅读 下载全文
  • 张家港市崇实初级中学位于张家港市乐余镇。目前,学校共有学生862名,教师90名,20个教学班。学校以“团结进取、求实创新”为校风,以“严谨务实、敬业奉献”为教风,以“尊师守纪、勤奋好学”为学风,秉承“让每一位学生怀着希望走进来,使每一位学生带着成功走出去”的办学理念,努力打造一流的农村初中。
  • [百家论坛]
    社会认知理论视域中自我调节学习的过程与策略(赵蒙成 刘琳)
    论过程与方法课程目标的适切性(冒兵)
    一堂好课的标准是什么?(叶平)

    《江苏教育研究》理论版2013年重点选题
    [教师专业发展]
    课堂观察:从构建操作模式到改进教学行为(盛伟华)
    小学教师实践智慧生成的路径与模式(曹爱东)
    [课程与教学]
    关于综合实践活动课程资源的思考(张健)
    英语阅读课有效教学设计的探讨——基于一节阅读课教学片段的观察(谢平)
    精品课堂——价值、路径、要素(朱益民)
    为促进幼儿思考而进行的教学——基于若干科学教育活动片段的分析(唐海燕)
    中职学生家庭教育:问题诊断与建设策略(张灵秀)
    [管理与决策]
    课程领导:构建县域教学质量监控机制的理念与策略(孔伯良 严乃超)
    从教学指导走向指导与管理并重的区域教研——基于苏北地区区域教研的实践与思考(张德超)
    [课题博览]
    班本教育:寻找适合每一个孩子快乐成长的教育方式(李兆文 王浩龙)
    文化互动:校园文化景观建设的理念与校本实践(华光严[1] 薛晓红[2] 陈传文[3])
    情趣:儿童感恩文化润泽生命的沃土——小学感恩文化创建的策略与思考(王俊)
    田园背景中童本作文教学的本质规定(陈钰枢)

    爱满天下 有教无类 苏州市吴中区特殊教育学校
    重责任意识 求责任教育 讲责任管理如东县双甸高级中学特色建设巡礼
    张家港市崇实初级中学
    《江苏教育研究》封面

    主管单位:江苏教育厅

    主办单位:江苏省教育科学研究所

    主  编:杨九俊

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