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  • 对语文新课程实施状况的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 多媒体使用三注意 免费阅读 下载全文
  • 让语文课激荡出思维的火花 免费阅读 下载全文
  • 尊重:语文教育的基点 免费阅读 下载全文
  • 变味的公开课 免费阅读 下载全文
  • 作文教学中的自主合作和探究 免费阅读 下载全文
  • 人文素养是克服作文贫血现象的突破口 免费阅读 下载全文
  • 谈语文课程改革的目标和途径——学习新大纲、新课标的体会 免费阅读 下载全文
  • 现代心理学的知识与能力观——兼议语文课程标准中的语文知识 免费阅读 下载全文
  • 没有感情就不是语文课了——《乡愁》教学实录及评点 免费阅读 下载全文
  • 童音稚气读古诗——古诗《小池》教学实录及评点 免费阅读 下载全文
  • 从“缘缘堂”到“沙坪小屋”——谈丰子恺的《竹影》和《白鹅》 免费阅读 下载全文
  • 路的选择与人生的哲思——读《未选择的路》 免费阅读 下载全文
  • 走下讲台的启示 免费阅读 下载全文
  • 教师走下讲台以后——我的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 别让教师走下讲台成为流行曲 免费阅读 下载全文
  • 漫谈课改背景下的备课 免费阅读 下载全文
  • “平等”为课堂营造完美星空 免费阅读 下载全文
  • “激将法”让学生动起来——我教《项脊轩志》 免费阅读 下载全文
  • 《卖油翁》一课留下的遗憾 免费阅读 下载全文
  • 新旧理念相融合才是“好课”——从《摆渡》的不同教学谈起 免费阅读 下载全文
  • 建构开放的课堂——我的“好课”观 免费阅读 下载全文
  • “好课”应唤起学生的情感体验——从《我与地坛》的教学谈起 免费阅读 下载全文
  • 推荐《昌耀的诗》 免费阅读 下载全文
  • 《我与地坛》中的宗教精神 免费阅读 下载全文
  • 外面的世界——孟浩然《春晓》别解 免费阅读 下载全文
  • 释“翼蔽” 免费阅读 下载全文
  • 说“一辆纺车”的“辆” 免费阅读 下载全文
  • “不志其大”解 免费阅读 下载全文
  • 说“YOYO” 免费阅读 下载全文
  • 说新兴的“零”字结构 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下日常作文评价的元评价 免费阅读 下载全文
  • 作文评改方式的思考 免费阅读 下载全文
  • 陈寅恪的热畅与冷藏 免费阅读 下载全文
  • 普通话水平测试管理规定 免费阅读 下载全文
  • 国外高中母语课程标准的基本理念(二)(雷实)
    对语文新课程实施状况的几点思考(张永刚 王炜)
    多媒体使用三注意
    让语文课激荡出思维的火花
    尊重:语文教育的基点
    变味的公开课
    作文教学中的自主合作和探究
    人文素养是克服作文贫血现象的突破口
    谈语文课程改革的目标和途径——学习新大纲、新课标的体会(刘贞福)
    现代心理学的知识与能力观——兼议语文课程标准中的语文知识(王小明)
    没有感情就不是语文课了——《乡愁》教学实录及评点
    童音稚气读古诗——古诗《小池》教学实录及评点
    从“缘缘堂”到“沙坪小屋”——谈丰子恺的《竹影》和《白鹅》(孙良好)
    路的选择与人生的哲思——读《未选择的路》(李云雷)
    走下讲台的启示(徐云知)
    教师走下讲台以后——我的几点思考(张怡春)
    别让教师走下讲台成为流行曲(郭瑶 王爱菊)
    漫谈课改背景下的备课(吴益)
    “平等”为课堂营造完美星空(张爱民)
    “激将法”让学生动起来——我教《项脊轩志》(杨敬法)
    《卖油翁》一课留下的遗憾(沈晓凤)
    新旧理念相融合才是“好课”——从《摆渡》的不同教学谈起(刘宇新)
    建构开放的课堂——我的“好课”观(肖川)
    “好课”应唤起学生的情感体验——从《我与地坛》的教学谈起(张新彦)
    推荐《昌耀的诗》(洪子诚)
    《我与地坛》中的宗教精神(姜红)
    外面的世界——孟浩然《春晓》别解(李雁)
    释“翼蔽”(周掌胜)
    说“一辆纺车”的“辆”(张港)
    “不志其大”解(陈涛)
    说“YOYO”(曾毅平)
    说新兴的“零”字结构(王磊)
    新课程背景下日常作文评价的元评价(夏靖)
    作文评改方式的思考(陈建英)
    陈寅恪的热畅与冷藏(陈四益)
    普通话水平测试管理规定
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