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文献检索:
  • 温故知新 免费阅读 下载全文
  • 须认定国文是发展儿童的心灵的学科。文字所以表声音,声音所以达情思,那是人人知道的。没有情思,就没有发出声音的必要,更何需文字?可见情思为声音的泉源,而文字为声音的符号。学童所以需要国文,和我们所以教学童以国
  • 校本教育研究是教师教育研究的基本方式 免费阅读 下载全文
  • 倡导教师成为研究者不是要把教师变为专业的教育研究者,而是……校本教研的目的不在于验证某种教育教学理论或创立某种学说。而在于……
  • 坦然面对新课程教学中的尴尬 免费阅读 下载全文
  • 观念转变是个过程 免费阅读 下载全文
  • 实践教学论:回归课堂生活的研究 免费阅读 下载全文
  • 童话、神话:儿童成长的精神食粮 免费阅读 下载全文
  • 开展有效对话 免费阅读 下载全文
  • 教师要善于利用“错” 免费阅读 下载全文
  • 教师与家长:从配合到合作 免费阅读 下载全文
  • 关于高中新教材编写建议的问答(一) 免费阅读 下载全文
  • 本刊从去年第6期开始,特邀课标组专家就高中新课标的研制情况、基本理念及课程目标作较全面深入的阐释。本期特邀参与课标解读的谷公胜先生就高中课标教材的编写回答有关问题。据悉,目前已有6套高中课标教材通过立项。正在编写中,将于今年9月在海南、广东、山东和宁夏4个省(自治区)试用。
  • 谈义务教育新课标叙写方式的三个问题 免费阅读 下载全文
  • 义务教育新课标颁布至今已两年有余。社会各界给予了很大关注。但是,这些关注大多是针对新课标中课程目标的内容而言的。对叙写方式并未给予过多重视。其实。课程目标如果叙写不当。不但对课程和教学没有指导作用。反而白白浪费寻找目标所花的种种努力。
  • 让学生在赛课场上精彩起来——《乡愁》教学实录及评点 免费阅读 下载全文
  • 谋求学识与能力的长远发展——朱自清该不该自己去买橘子 免费阅读 下载全文
  • 学习完《背影》,剩下5分钟叫学生提问题。某生说:“假若我是朱自清,看到父亲这样艰难地爬下月台为我买橘子。我不会只在车上流泪,我一定亲自去买橘子。”当即同学们就争论起来,有30人赞同父亲去买橘子,有26人赞同儿子去买橘子。我决定:大家回去查资料.明天作文课上举行辩论会——朱自清该不该自己去买橘子。要用道理和事例来证明自己的观点。
  • 《我爱黄梅戏》综合性学习设计 免费阅读 下载全文
  • 最美最甜的歌是家乡的歌,是用乡音唱出的歌,它听起来最悦耳、最亲切。黄梅戏就是繁昌县最主要的民间戏曲。著名黄梅戏演员吴琼就是繁昌县人。
  • 《走进四季》综合性学习及反思 免费阅读 下载全文
  • 引导学生学会利用图书馆和互联网查找资料,养成课外收集整理学习资料的好习惯;
  • 鹤之美——散文《鹤群》析读 免费阅读 下载全文
  • 曾经有一首歌,在全国各地风靡一时,歌名叫《一个真实的故事》。它以一个女大学生为救助一只丹顶鹤而陷入一片沼泽地里不幸遇难的悲剧事件为背景。歌曲哀婉、忧伤,如怨如慕、如泣如诉。不知让多少听众为之潸然泪下。善良的人们既为鹤的得救。又为一个年轻美丽生命的匆匆逝去而百感交集。女孩的死。
  • 南池子 免费阅读 下载全文
  • 老北京民俗风情的工笔画儿——读汪曾祺的《胡同文化》 免费阅读 下载全文
  • 汪曾祺的《胡同文化》,给读者展示了一幅以胡同为背景的老北京民俗风情的工笔画儿,字里行间自然地抒发了作者对老北京的深厚感情。作为摄影艺术集——《胡同之没》的序言,它与《胡同之没》真是最好的“题文”照应了。
  • 文言文教学中探究性学习的思考和实践 免费阅读 下载全文
  • 新课标明确提出自主学习、合作学习和探究学习。笔者在此就文言文教学中如何实现探究学习作一点初步探索。
  • 例谈创设阅读情境 免费阅读 下载全文
  • 要提高阅读教学的效率,不能不考虑教学方法的优化。优化教学方法实际上主要是优化阅读教学环境,而创设恰当的阅读情境,则是优化阅读环境的重要途径。教师要善于创设各种阅读情境,设法让学生带着好奇心进入教材。去游览那片新的天地。这新的天地不仅有作者赋予作
  • 学生主体需要唤醒——谈新课程背景下的课堂生活创建 免费阅读 下载全文
  • 随着广大教师对新课程理念的认同、确立和努力实践,课堂学习中教与学的方式开始发生变化:师生互动。过程充实,共同学习。教学相长。合作进步。课堂形态出现了喜人景象。但是。受强大的社会认同因素的影响以及滞后的评价制度的制约,在新课程实施中,一些师生的课改热情开始减退,课堂状态恢复既往。试看以下镜头:
  • 关于语文版初中语文教材和教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 刚看到这套教材时,许多老师都有一种耳目一新的喜悦感,同时也会产生似曾相识的亲切感。这种旧与新的结合,也就是继承与创新的结合,借鉴与发展的结合,这正是语文版初中语文教材的一个突出特点。说它新,是因为它很好地体现了新课标的精神,具有鲜明的时代特色。教材中的新课文(以前从未编入初中语文教
  • 一次意外的研究性学习——《卓越的科学家竺可桢》教学片段 免费阅读 下载全文
  • 《卓越的科学家竺可桢》是人教版初中语文教材中的一篇课文。按计划,我应在第二课时结束全文的教学任务。但第二课时刚过半,班上最机灵的李彬同学对课文内容产生了怀疑:“老师,我认为竺可桢对苏联科学家的批评是片面的。”我听了不由一阵惊疑,原来,在课文中有这么一段话:“苏联气候界又在宣传地球变冷
  • 我会被遗弃吗——《小巷深处》教学片段 免费阅读 下载全文
  • “《小巷深处》所写的是一首关于母爱的赞歌,它歌颂了深沉无私的母爱。让我们感悟到母爱的伟大与神圣……”我正在总结《小巷深处》的主题,突然一个学生把手举得老高,他站起来问:“老师。母爱既然这样神圣与伟大,那莉儿的生母为什么不爱她,反而还要将她遗弃呢?”这大出我的意料,我在备课时
  • 借画发挥巧处理——《巫峡》教学片段 免费阅读 下载全文
  • 上《巫峡》一课时,学生们正在自由读课文,思考文后第一小题。
  • 文学,使人类避免自毁的命运——访山东省作协主席、著名作家张炜 免费阅读 下载全文
  • 推荐王小波《椰子树与平等》 免费阅读 下载全文
  • 关于缩句和抓主干 免费阅读 下载全文
  • 缩句和抓主干是中小学语文教学行之有效的传统内容。这两种工作常常被混淆起来,导致在指导学生缩句的时候引起争论。下面就是两例。
  • “为好”还是“为好会” 免费阅读 下载全文
  • 《史记·廉颇蔺相如列传》被选入多家教材,其中有这样一句话:“秦王使使者告赵王欲与王为好会于西河外渑池。”许多教材、教参(如人民教育出版社出版的高中《语文》第六册、上海古籍出版社出版的《高三文言文精读与精练》、华夏出版社出版的《高中文言文全解》、华中科技大学出版
  • “长物”并非“好东西” 免费阅读 下载全文
  • 《谢国桢与饮冰室》(载2001年8月13日《今晚报》)一文有如下一段话:“梁(启超)先生还送给谢国桢他仿效秦权所写的长条,以及余绍宗画竹梁题字的横幅。这个横幅后来被谢的朋友郑振铎拿去。一直挂在郑的书斋中,作为西谛书斋中的长物。”观文意,作者是将“长物”当作“优
  • 说“撩乱” 免费阅读 下载全文
  • 近见一《唐宋词百首详解》(山西古籍出版社2002年),该书收录了欧阳修的一首《鹊踏枝》(“几日行云何处去”;也有人将此词归在冯延巳名下),并诠解词中“撩乱春愁如柳絮”一句道:“这些愁,撩得我乱得很。乱得似那高高低低、聚聚散散的柳絮一样,思不断,理更乱,真没办法。”(第99
  • “买单”的变化 免费阅读 下载全文
  • “拥趸”的误用 免费阅读 下载全文
  • 眼下,在媒体中我们常常可以见到新词语“拥趸”的身影。而这个词又常常被误用。试看以下几例(本文语料主要来自搜狐网):
  • “引爆”新义 免费阅读 下载全文
  • 目前,“引爆”一词的使用频率相当高,在政治,经济,文化等领域,都有着广泛的动用,“引爆”的本义是“用发火装置使爆炸物爆炸”,能与之搭配的往往是“炸弹”“地雷”“原子弹”“瓦斯”等自身具有爆炸性质的事物,然而,只有我们稍加注意就会发现,现在“引爆”的用法不只是这样了,请看下面的例句:
  • 你知道“拍拍垃圾”吗 免费阅读 下载全文
  • 在这个日新月异的社会,如果你认为“拍拍垃圾”只是一个普通的动宾结构短语,意为拍摄废弃物,那你很可能被新新人类取笑为“老土”。释疑以前,不妨先看看下面几个例子:
  • 语文中考改革该走向何方 免费阅读 下载全文
  • 考试改革是课程改革的重中之重,今年实验区即将面临改革后的第一轮中考,中考改革该走向何方,笔者谈一些粗浅的看法,以供大家参考。
  • 温故知新(叶绍钧)
    校本教育研究是教师教育研究的基本方式(姬升果)
    坦然面对新课程教学中的尴尬
    观念转变是个过程
    实践教学论:回归课堂生活的研究
    童话、神话:儿童成长的精神食粮
    开展有效对话
    教师要善于利用“错”
    教师与家长:从配合到合作
    关于高中新教材编写建议的问答(一)(谷公胜)
    谈义务教育新课标叙写方式的三个问题(梁歆)
    让学生在赛课场上精彩起来——《乡愁》教学实录及评点
    谋求学识与能力的长远发展——朱自清该不该自己去买橘子
    《我爱黄梅戏》综合性学习设计(杨先武)
    《走进四季》综合性学习及反思(黄小娟)
    鹤之美——散文《鹤群》析读(巫小黎)
    南池子(金子)
    老北京民俗风情的工笔画儿——读汪曾祺的《胡同文化》(陈亚丽)
    文言文教学中探究性学习的思考和实践(胡文清)
    例谈创设阅读情境(陆重维)
    学生主体需要唤醒——谈新课程背景下的课堂生活创建(吴益)
    关于语文版初中语文教材和教学的几点思考(周鸿祥)
    一次意外的研究性学习——《卓越的科学家竺可桢》教学片段(胡勇)
    我会被遗弃吗——《小巷深处》教学片段(林向东)
    借画发挥巧处理——《巫峡》教学片段(邓春晓)
    文学,使人类避免自毁的命运——访山东省作协主席、著名作家张炜
    推荐王小波《椰子树与平等》
    关于缩句和抓主干(张邱林)
    “为好”还是“为好会”(崔达送)
    “长物”并非“好东西”(陈涛)
    说“撩乱”(曹海东)
    “买单”的变化(宋玉柱)
    “拥趸”的误用(陈英)
    “引爆”新义(周满伟)
    你知道“拍拍垃圾”吗(巫慧)
    语文中考改革该走向何方(张晓明)
    《语文建设》封面

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